【優(yōu)】小學語文教案6篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小學語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案 篇1
1、生字書寫“澡、擺、鏡”
2、按課文內容填空（課堂作業(yè)第四題）
第三課時
教學目標
1、并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
2、能用“有人……有人……”各寫一句話。
3、完成課后練習。
教學過程
小學語文教案 篇2
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，激勵學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。
教學重點難點：讀背、識字寫字
教學準備：投影光盤
第一課時教學過程：
一、課時目標
1、初讀課文，理解課文大意。
2、學習課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導書寫字古進
二、教學過程
（一）看圖、導入新課
1、投影插圖
�。�1）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？
�。�2）你知道他是誰？
2、板書：懷素（讀準名字，介紹懷素）
3、揭示新課
�。ǘ┏踝x課文
1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的`？
2、自由朗讀課文。要求讀準字音，讀通課文。
3、檢查朗讀情況：
�。�1）指名分段朗讀課文，評議。
�。�2）出示有關詞語，指導讀準音。
�。�3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？
（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。
（三）學習第一段
1、指名朗讀課文，說說你知道了什么？
2、理解：古時候好學上進
3、指導朗讀句子，要讀好句子中的停頓。
4、練習背誦課文，評議。
（四）指導書寫
1、出示生字：字進古日
2、學生交流識字方法。
3、指導學生書寫。
4、學生描紅，臨寫。
第二課時教學過程：
一、課時目標
1、理解課文內容，激勵學生學習懷素刻苦練字，好學上進的精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、學習生字，指導書寫。
二、教學過程
（一）直接導入
1、懷素小時侯是個怎樣的孩子？
2、懷素小時候喜愛寫字，好學上進，值得我們學習，那么懷素從小怎樣學字的呢？
�。ǘ⿲W習第二段
1、學生自由朗讀第二段，把有關的句子劃出來。
2、指讀句子：懷素寫字非常認真。
（1）指名朗讀。
�。�2）理解：非常
（3）這一句該怎么讀呢？
（4）朗讀練習。
3、懷素是怎樣寫字的呢？
�。�1）出示第二句話。
�。�2）懷素寫字時先干什么？看清字的形狀和記住字的筆順能否顛倒？
�。�3）懷素接下來干什么？
�。�4）從哪些詞可看出他寫字很認真？
�。�5）朗讀練習。
4、看圖：懷素寫字時多么認真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？
就這樣，懷素寫字
5、連起來朗讀，背誦。
（三）學習第三段
1、當時懷素是在哪兒練字的呢？
2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？
3、講述：當時紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板
4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？
5、練習朗讀，背誦。
（四）學習第四段
1、懷素長大以后，成了
2、指導看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？
3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？
4、懷著敬佩的心情讀好這一段。
5、背誦練習全文。
（五）學習生字
1、出示生字：書長樣后先
2、學生識記生字。
3、在寫字之前該怎么寫呢？
4、聯(lián)系課文內容，說說如何寫字？
5、像懷素一樣把字寫好！
6、指導描紅，臨寫。
（六）課堂小結
小學語文教案 篇3
教學目標：
1、認知目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察能力。
2、技能目標：通過觀察生活中的細節(jié)，認識生活中的美。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點與難點：
重點：仔細觀察雨中的人與景，注意細節(jié)問題。
難點：引導學生認識美術與人類生活密切相關，能夠提升人類生活品質。
課前準備：
教師準備：教學課件、音頻資料、視頻資料、播放器等。學生準備：課本。
教學設計：
1、導入新課。
(1)教師播放歌曲《雨中》
(2)提問這首歌曲描述了怎樣的景象?春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的'。學生討論回答。
2、播放視頻。
(1)雨中的自然景象：樹干搖動(風向)、電閃雷鳴、雨滴下落。
(2)雨中的人物形象：路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣;路旁攤販匆忙收攤;家中的人，收院子里的東西，關門閉戶。
3、學生作畫。
(1)老師指導畫線條表現(xiàn)雨中的情景。 (2)對學生作品進行展示點評。
4、課堂總結。
教育學生留心觀察生活認真表現(xiàn)生活中的情景。
小學語文教案 篇4
蘭蘭過橋
綜合課
1、學會本課11個生字。會認7個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。
學習課文，了解塑料橋和潛水橋的特點。
通過朗讀了解塑料橋和潛水橋的特點。
朗讀感悟
課件 生字卡片
兩課時
第一課時
一、導入，揭題：
上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車到我們祖國以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。（播放橋的圖片，師解說）
這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的`小朋友今天要過幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請小朋友們把課題響亮的讀一讀——9、蘭蘭過橋
二、檢查預習情況：
學生匯報預習成果。
教師隨機教學生字的讀音。
歸納學生對課題提出的三個最好的問題。讓學生帶上其中的兩個問題再次預習課文，然后自己解決。
三、學習潛水橋部分：
過渡：讓學生說說自己最喜歡哪座橋，并說出理由。隨機出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋；再反復讀，找出表示橋特點的詞句。
喜歡潛水橋的學生根據(jù)小秘訣說理由，其他學生質疑。教師相機出示句子進行詞句教學，歸納出潛水橋的特點：結實、透明。
指導朗讀有關句子。
四、學習學第五自然段：
過渡：走過潛水橋，蘭蘭和爺爺又來到了哪兒？哪個自然段告訴我們？輕聲自由讀，想想有什么想弄明白的？
生質疑，解疑。
五、教學塑料橋部分：
過渡：喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經很認真地自學過寫塑料橋部分的內容了�，F(xiàn)在請你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？先要介紹的是什么？接著是——？
1、第7自然段：
�。ǔ鍪緦憳蛱攸c的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。
隨機指導朗讀
小結塑料橋的特點：輕巧
2、第8自然段：
�。ǔ鍪緦憳蛱攸c的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。
隨機指導朗讀
小結塑料橋的特點：平穩(wěn)
3、第9自然段：
看電腦動畫，理解塑料橋使用過程 。
4、編兒歌：
六、教學第十自然段：
生質疑，解疑。
七、總結延伸：
如果你是橋梁專家，你打算造什么樣的橋？
小朋友真會想，可是你們和爺爺設計的橋在現(xiàn)實生活中都還沒造出來，要想讓你們的夢想成真，你們應該怎么做？
八、作業(yè)：
將自己設計的橋畫下來。
第二課時
（一）復習課文
1.復讀全文。
2.說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點。
�。ǘ┳R記、書寫新的生字。
1.讀出生字詞
蘭蘭 橋梁 工程師 一條 波浪 架在 特別 玻璃磚 各種各樣
駛過來 劃過去 采野花 往前走 打開 很薄 輕巧 又平又穩(wěn)
2.指導書寫。
“坐”兩個人要寫小，下面橫要托住整個字。
“座”要把里面的坐寫小一點，偏右一點。
學生書空練習，互相評價。
教學板書：
32、蘭蘭過橋
潛水橋
塑料橋
（科學技術 ）
小學語文教案 篇5
【教學過程】
第一課時
一、導入
今天我們學習一篇新的課文，說的是一個小男孩一心助人，還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。
二、揭示課題，解題
1、板書課題：24 給予是快樂的
讀題目，讀準字音
2、解釋題意："給予"這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動，作出奉獻。"給予是快樂的"就是助人為樂的意思。
三、初讀課文
1、自學課文
�。�1）畫出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準生字的音，特別注意讀準其中的前鼻音和三拼音。
（2）聯(lián)系上下文或查工具書，理解下列詞語的意思：
炫耀 圣誕節(jié) 轎車 兜一圈
�。�3）給每個自然段寫上序號，讀通課文。
2、檢查自學情況。
�。�1）讀字詞，理解詞語意思。
（2）指名分節(jié)讀課文
3、再讀課文
課文寫了保羅和小男孩的幾次對`話？分別是在什么時候發(fā)生的？
（看車時、坐車出去時。）
在這兩次對`話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯在哪里。
在整個事情中，保羅懂得了什么？
根據(jù)以上提示，再讀課文，給課文分段。
（1）第1到7節(jié)寫保羅和小男孩在看車時的對`話。
�。�2）第8到11節(jié)寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對`話。
�。�3）第12到13節(jié)寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的。
四、用鋼筆描紅、臨寫生字
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語
2、練讀課文。注意文中人物原話里"我"、"你"、"他"各指代的'是什么人。
第二課時
一、齊讀課題。
出示： 課文中講了 把 給予
請大家再讀課文，看誰找到的答案多？
二、交流、討論以上問題
老師把握好有價值的問題讓學生寫到黑板上
1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅
2、小男孩要把歡樂給予弟弟
3、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟
三、再讀課文。課文中重點講了哪些內容呢？
小男孩要把歡樂給予小弟弟。
你是從哪些地方看出來的
1、先看保羅和小男孩在看車時的一段對`話，你認為哪句話寫出了小男孩要把歡樂給予小弟弟？
"我希望我將來也能像你哥哥那樣。"讀這句話，想什么意思。
請你說說小男孩說這句話的目的是什么？
小學語文教案 篇6
教學目標：
1、認識3個生字，會寫8個字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
3、發(fā)揮想象，理解寓意。
重點難點：
抓住青蛙與小鳥的主次對話，理解寓意。
教學準備：
多媒體課件
課前導語：
青蛙和小鳥爭吵了起來，聰明的同學們，你們是怎么想的呢？我們該怎樣向青蛙和小鳥講道理呢？這節(jié)課，繼續(xù)讀懂課文吧。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、出示文中帶生字的句子，讀一讀。
2、讀一讀詞語。
二、學習課文。
1、自由讀課文，談談讀懂的內容。
生甲：井底的青蛙不相信小鳥說的話。
生乙：小鳥告訴青蛙天無邊無際，青蛙說天不過井口大。
生丙：小鳥讓青蛙跳出井口來看看。
2、談談不懂的內容
（1）、“井沿”、“大話”、“無邊無際”是什么意思？
A、井沿：井的邊沿。B、大話：不真實的夸大事實的話。C、無邊無際：沒有邊際，形容非常大。
�。�2）、討論：到底誰錯了？
生：因為小鳥在天空自由地飛，了解天是無邊無際的`；青蛙整天坐在井里，認為天只有井口大。
3、朗讀課文。
�。�1）、全班齊讀課文。
�。�2）、分角色朗讀課文。
�。�3）、在讀中體驗：
A、用紙卷成筒看天空，了解青蛙的感受。
B、把頭探出窗外看天空，了解小鳥的感受。
三、師小結。
這篇課文通過生動的對話，講述了一個深刻的道理：看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高，看得遠。
四、拓展練習。
續(xù)編青蛙跳處井口的故事。
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