圓柱的認識的教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的圓柱的認識的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1．使學生了解圓柱的特征，知道圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高，圓柱的側(cè)面積及它的展開圖．

　　2．通過觀察，認識圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念．

　　教學重點

　　理解掌握圓柱的特征．

　　教學難點

　　1．建立空間觀念．

　　2．弄清圓柱側(cè)面是一個長方形（正方形），長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系．

　　教學過程

　　一、復習準備

　　1．投影出示長方體、正方體．

　　使學生明確：長方體、正方體．

　　2．投影出示圓柱．

　　使學生明確：圓柱．

　　3．導入、揭示課題．

　　板書：圓柱的認識

　　二、新授教學

　　（一）圓柱的認識

　　1．教師提問：在日常生活中，你見過哪些物體是圓柱體？

　　2．教師出示實物．

　　3．出示投影，展示實物圖．

　　4．揭示實物圖，出現(xiàn)圓柱幾何圖形．

　　教師說明：我們所學的圓柱都是直直的，上下粗細相同的直圓柱，我們叫它圓柱．

　�。ǘ�）圓柱的面．

　　1．分組活動，每人拿一個圓柱，摸一摸它的面．

　　2．互相交流，什么感覺．啟發(fā)學生動手實驗：

　�。�1）用手平摸上下底，有什么特點．

　　（2）用筆畫一畫，上下底面積有什么特點．

　�。�3）用雙手摸側(cè)面．

　　3．教師明確：

　　圓柱的上、下兩個面叫做底面．它們是兩個完全相同的兩個圓．

　　圓柱的側(cè)面，是一個曲面．

　　（三）圓柱的高．

　　出示高、低不同的兩個圓柱．

　　1．用直尺和三角板演示圓柱的高．

　　使學生明確：圓柱兩個底面之間的距離叫做高．

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　　使學生明確：長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高．

　　三、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你學到了哪些知識？圓柱體有哪些特征？

　　四、鞏固練習

　　1．指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高．

　　2．指出下面圖形中哪些是圓柱．

　　五、實踐作業(yè)

　　用硬紙做一個圓柱，再量出它的底面直徑和高各是多少厘米？

　　六、板書設計

　　圓柱的認識

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