【薦】中班教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業(yè)之間的關(guān)系，體驗(yàn)我們周圍不同職業(yè)人與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同伴間在區(qū)角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途
2、材料準(zhǔn)備：圖片(各種職業(yè)的人）、黑板、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——引發(fā)探索帽子的興趣
1、說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的帽子
小結(jié)：有的帽子可以用來(lái)防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保護(hù)頭部的安全。不同的帽子有不同的作用。
過(guò)渡語(yǔ)：帽子還會(huì)“說(shuō)話”，你們信不信？
二、特殊帽子——了解帽子與職業(yè)之間的關(guān)系。
1、出示圖片三頂帽子：
重點(diǎn)提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？這些帽子會(huì)是做什么工作的人戴的？
這些人是做什么工作的？他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)應(yīng)該戴什么帽子呢？
2、幼兒操作，并說(shuō)出理由
重點(diǎn)提問(wèn)：為什么給他們戴上這樣的帽子？（廚師、餐廳服務(wù)員、建筑工人、賽車手、警察）
3、出示ppt，師生驗(yàn)證
小結(jié)：帽子會(huì)“說(shuō)話”，不同的帽子代表不同的職業(yè)，它能告訴我們“做什么工作的”。每天接觸飯菜、食品的工作人員需要戴衛(wèi)生、干凈的白帽子；在有危險(xiǎn)的環(huán)境中的工作人需要帶安全帽；而警察有專門的警察帽。
設(shè)疑：那從事同一種職業(yè)的人戴的帽子說(shuō)的話一樣嗎？
4、觀看錄像，不同的廚師帽：
重點(diǎn)提問(wèn)：錄像中廚師的帽子有什么不一樣？
同樣是廚師為什么他們戴的`帽子的高低卻不一樣呢？
小結(jié)：原來(lái)相同職業(yè)的人戴的的帽子也會(huì)說(shuō)不一樣的話，廚師帽的高低就和他們燒菜的本領(lǐng)、級(jí)別有關(guān)，帽子越高，燒菜的水平也越好！想不想長(zhǎng)大做廚師��？而且要努力做級(jí)別最高的那種。
三、延伸——激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索不同帽子與不同職業(yè)的關(guān)系。
出示圖片：不同職業(yè)的人戴著不同的帽子，引發(fā)后續(xù)探究的興趣。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)前分析主題核心目標(biāo)：
今天執(zhí)教的《會(huì)“說(shuō)話”的帽子》源于中班主題活動(dòng)“周圍的人”，主題目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“關(guān)心周圍人們的活動(dòng)，了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)�！闭J(rèn)真分析這一條核心目標(biāo)后，關(guān)鍵詞是：1——周圍的人2——不同的職業(yè)3——與我們的關(guān)系；開(kāi)始我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“各種各樣的包”，想通過(guò)不同職業(yè)的包，引發(fā)孩子對(duì)周圍人的關(guān)注�？梢栽谝淮魏⒆觽兊慕巧螒蛴^察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑写鞯拿弊幽芎苊黠@的反映了今天孩子的角色，比如醫(yī)生帽、燒烤師傅的帽子、廚師帽，老師不用去問(wèn)“你今天是誰(shuí)啊？”一看帽子就知道孩子在游戲中選擇的職業(yè)。不同的帽子又給我?guī)?lái)思考，帽子更能反映一個(gè)人從事的職業(yè)，更加貼切孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此，將“各種各樣的包”調(diào)整為“會(huì)說(shuō)話的帽子�！�
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)緊抓“趣味”
1、一節(jié)活動(dòng)有沒(méi)有“趣”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，甚至說(shuō)“趣味性”直接關(guān)系到活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成�；顒�(dòng)名稱《會(huì)“說(shuō)話”的帽子》中的“說(shuō)話”是加引號(hào)的，一句很抽象的話，孩子們似懂非懂，帶著好奇想繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)帽子是不是真的會(huì)說(shuō)話，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊抓住孩子的興趣點(diǎn)，有緊湊地開(kāi)展活動(dòng)。
2、活動(dòng)內(nèi)容有趣：不同職業(yè)的人戴的帽子是不一樣；那相同職業(yè)的人戴帽子一樣嗎？活動(dòng)內(nèi)容讓孩子覺(jué)得有趣。
3、活動(dòng)形式有趣：活動(dòng)避免說(shuō)教式，注重孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以孩子自主探索為主，先思考帽子與不同職業(yè)的人的關(guān)系，然后師生一起討論驗(yàn)證。
三、 活動(dòng)中有挑戰(zhàn)、有重點(diǎn)：
1、為幼兒提供的從事不同職業(yè)的人，是經(jīng)過(guò)思考再思考后的圖片，里面預(yù)設(shè)了一些干擾因素，護(hù)士、賽車手、消防員，看似都需要帶同一種功能的帽子，但是又完全不一樣，引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察。
2、三種特殊的帽子，側(cè)重點(diǎn)是白帽子和安全帽。
四、活動(dòng)對(duì)于孩子發(fā)展來(lái)說(shuō)是有價(jià)值的
相信通過(guò)這次活動(dòng)孩子們能進(jìn)一步“了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業(yè)之間的關(guān)系，體驗(yàn)我們周圍不同職業(yè)人與我們生活的關(guān)系�！�
活動(dòng)中注重培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提醒孩子做什么事情之前，都要學(xué)會(huì)先思考，不要著急，鍛煉了孩子推理思維的發(fā)展，通過(guò)帽子思考不同工作環(huán)境下的人，他們工作時(shí)需不需要戴的帽子？這些良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)受益終身。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道每個(gè)人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號(hào)碼和家庭住址等。
2.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛(ài)。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2.照片：全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
談話：講講我的家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?
2.展開(kāi)
1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌�，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
3.談話：我有一個(gè)幸福的'家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?
結(jié)束
趣味練習(xí)：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家�！闭掌�，供幼兒隨時(shí)講述。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種形態(tài)的點(diǎn)、點(diǎn)的變化及其組合感受點(diǎn)畫的魅力。
2.愿意表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的理解，大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
(點(diǎn)是一種神奇的符號(hào)，它隨著兒童涂鴉的開(kāi)始，便陪伴著兒童成長(zhǎng)，點(diǎn)配上線就咸了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段。用點(diǎn)造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助兒童充分地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)兒童的潛能。幼兒期美術(shù)活動(dòng)主要是使幼兒通過(guò)觀察、欣賞、體驗(yàn)、想象來(lái)表達(dá)自己的生活感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造意識(shí)，陶冶他們的情操。)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件(生活中的點(diǎn)、大師筆下的點(diǎn))、展示桌兩張;
紙框、油畫棒、墊板;
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一個(gè)點(diǎn)，提問(wèn)：“這是什么?”“你在哪里看見(jiàn)過(guò)點(diǎn)?”
二、欣賞生活中的點(diǎn)。(播放幻燈片)
“生活中美麗的點(diǎn)無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)看看吧�！�
“小朋友邊看邊相互說(shuō)說(shuō)你看到了什么點(diǎn)�！�
(根據(jù)幼兒由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料——生活中的點(diǎn)，為幼兒提供大量的感性圖片，采用討論、欣賞、歸納相結(jié)合的方法。幼兒在生活實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)造性。)
三、幼兒用點(diǎn)作畫
“看到這么多美麗的點(diǎn)，你會(huì)用它們來(lái)畫畫嗎?”
“請(qǐng)小朋友也學(xué)著昨天我們講的故事中的瓦斯蒂小朋友那樣畫出美麗的點(diǎn)畫吧!”
“把自己的點(diǎn)畫舉起來(lái)給大家看看，同時(shí)也看看別的寶寶的點(diǎn)畫�！�
“小朋友畫得真棒!”幼兒放好作品。
(讓幼兒在繪畫活動(dòng)中感受點(diǎn)是繪畫的基本元素之一，感受畫面的組織、排列的美感和各種點(diǎn)表達(dá)的感受。幼兒在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫自主創(chuàng)作中，體驗(yàn)了點(diǎn)畫的魅力。)
四、欣賞藝術(shù)大師筆下點(diǎn)的藝術(shù)作品(播放幻燈片)
“點(diǎn)會(huì)變魔術(shù)，藝術(shù)大師米羅也用點(diǎn)畫變化出了許多精美的`作品，讓我們一起來(lái)看看他用點(diǎn)加上線條和豐富的顏色變化出了什么，講了一件什么事�！�
幼兒欣賞畫，表述對(duì)畫的理解和感受。
五、幼兒加工、豐富自己的作品
“欣賞了藝術(shù)大師米羅的作品，你也會(huì)給自己的點(diǎn)畫變魔術(shù)嗎?”
“請(qǐng)你在自己的點(diǎn)畫上再加上一些線條、配上好看的色彩，使畫面更豐富更好看吧!”
“小朋友要邊畫邊想，你用點(diǎn)變化出了什么，你畫中的點(diǎn)講了件什么事?”
(美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于提高幼兒的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力。米羅的作品中，點(diǎn)線結(jié)合的內(nèi)容和色彩豐富的畫面能充分激發(fā)孩子產(chǎn)生不同的感受，在這種氛圍中幼兒積極地體驗(yàn)、細(xì)細(xì)地品味、大膽地猜測(cè)、踴躍地講述，對(duì)自己的作品進(jìn)行藝術(shù)想象和再創(chuàng)作。在這些過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)點(diǎn)的變化魅力和色彩的豐富，感受藝術(shù)元素——點(diǎn)所帶來(lái)的情緒和所表現(xiàn)出的感染力。同時(shí)，在這一過(guò)程中，也讓幼兒更充分地了解藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。)
六、幼兒陳列自己的作品，互相觀摩作品
“請(qǐng)你向好朋友介紹介紹，你用點(diǎn)變化出了什么，你畫的點(diǎn)講了件什么事�！�
七、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹自己的作品
老師將幼兒的作品用光影魔術(shù)手軟件制作成圖片，請(qǐng)三名幼兒到集體前介紹自己的作品。
(展示幼兒作品，重視對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)的形式，指導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己或他人的作品，讓幼兒充分體驗(yàn)滿足感、成功感，促進(jìn)審美能力的提高。)
八、邀請(qǐng)幼兒園的老師和其他班級(jí)幼兒來(lái)欣賞我們的作品
1.整個(gè)活動(dòng)從觀察到提問(wèn)，從創(chuàng)作到評(píng)價(jià)，都是鼓勵(lì)幼兒去說(shuō)和操作，教師的作用只是怎樣啟發(fā)引導(dǎo)他們自己去探索，去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，從而最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
2.整節(jié)活動(dòng)主要環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上拔高一定的難度，使幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠較為輕松的不斷探索，在視、聽(tīng)、說(shuō)、思、做等環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中感受美，激發(fā)想象和形成創(chuàng)新意識(shí)，陶冶良好的情操。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律，通過(guò)水草與小魚的不同動(dòng)作，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒用身體各部分動(dòng)作表現(xiàn)小魚游動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
3、表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心，體會(huì)與朋友交往的愉悅心情。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。
2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，引導(dǎo)幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關(guān)系。
所選音樂(lè)優(yōu)美，教師的動(dòng)作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活動(dòng)環(huán)境及談話的回憶，激發(fā)幼兒參與欣賞音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動(dòng)作幫助幼兒了解音樂(lè)中的張弛變化。
1、教師出示橡皮筋，用動(dòng)作有意識(shí)的把幼兒思維帶入“小魚和水草”的故事情景，幼兒完整感受音樂(lè)。
2、幼兒與教師分享對(duì)音樂(lè)的感受與理解。
前期充分的知識(shí)準(zhǔn)備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩，師幼互動(dòng)緊密，，但也存在不足，應(yīng)該讓幼兒說(shuō)完自己想表述的內(nèi)容，而不要急于緊接下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
三、結(jié)合幼兒的想像，師生共同講述“小魚與水草”的故事，幫助幼兒熟悉音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。
1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂(lè)。（把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草）
2、結(jié)合幼兒的想像，師生共同創(chuàng)編“小魚探望水草”的動(dòng)作。
在B段樂(lè)句暫停，幼兒聽(tīng)到樂(lè)句明顯的轉(zhuǎn)換，立刻回答出：小魚來(lái)看望水草朋友。
四、師生隨著音樂(lè)用橡皮筋與身體動(dòng)作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂(lè)段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言提示，反復(fù)一次。幼兒通過(guò)反復(fù)完整表現(xiàn)音樂(lè)，對(duì)樂(lè)段的結(jié)構(gòu)逐漸熟悉。在幼兒完整表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)，不僅應(yīng)提示幼兒動(dòng)作與音樂(lè)的'匹配，還應(yīng)提醒他們表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)。
五、幼兒與教師分角色扮演。
1、在教師的語(yǔ)言提示下，幼兒做出小魚游動(dòng)時(shí)的各種造型。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，提出游戲要求
3、師生共同表演音樂(lè)中的角色。
4、請(qǐng)客人老師一起來(lái)游戲。
六、在《夢(mèng)幻曲》的放松音樂(lè)中自然結(jié)束活動(dòng)：“天黑了，小魚告別了親愛(ài)的水草朋友們，隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”
反思《小魚和水草》：
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒要講究衛(wèi)生。
吃東西前要洗凈雙手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的圖片；一張肚子疼的圖片。
活動(dòng)內(nèi)容：
健康教育？ 肚子為什么會(huì)疼
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小朋友肚子疼的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“小朋友怎么啦”
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己肚子疼過(guò)沒(méi)有？為什么會(huì)肚子疼？
三、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)圖片上的.小朋友為什么會(huì)肚子疼。
四、根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)性談話： 不洗手吃臟東西肚子會(huì)疼；用沒(méi)洗的臟手吃東西會(huì)肚子疼；冷飲吃多了會(huì)肚子疼。
五、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，生活中我們應(yīng)該怎么做肚子就不疼了？
提示幼兒平時(shí)注意用肥皂洗手3遍，飯前便后要洗手；不吃沒(méi)有洗凈的臟東西。
六、在日常生活中，針對(duì)幼兒出現(xiàn)的情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法。
2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào)；數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)2、3的組成
教師："上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。"
2、學(xué)習(xí)4的.組成
�。�1）教師："今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。"
看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里（用筆畫）
�。�4可以分成2和2、1和3、3和1）
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替）
教師："我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評(píng)委，看看他有沒(méi)有分對(duì)？"
�。�3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師："我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋果對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事？"
�。�4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片
教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰(shuí)會(huì)分？"
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。
二、個(gè)別操作
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來(lái)代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來(lái)表示。
教師："請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到第25頁(yè)，完成4的分解組成及加減法"
教師："做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來(lái)有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？聽(tīng)清楚題目，想好了再做。"
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況
1、對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表?yè)P(yáng)。
2、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生不同程度的興趣。活動(dòng)來(lái)源于生活，熟悉、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的'孩子。幼兒通過(guò)感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與具體情景緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)，啟迪了自身的智慧，增加了與小雞一家的感情，打開(kāi)了心智之門。
對(duì)于中班而言，他們喜歡并處于模仿期，對(duì)于任何動(dòng)作都充滿好奇想去模仿它。同時(shí)，游戲又是幼兒的基本活動(dòng)，所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉快中進(jìn)行模仿、運(yùn)蛋、感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解雞一家，學(xué)習(xí)并模仿他們的走路。
探索各種運(yùn)蛋的方法，初步體驗(yàn)合作運(yùn)蛋的快樂(lè)。
感受幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并模仿雞一家的走路。
難點(diǎn)：
探索各種運(yùn)蛋的方法及合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體：母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。
自制雞窩、報(bào)紙若干。
背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
播放母雞、公雞、小雞的叫聲導(dǎo)入。為幼兒模仿它們的走路做鋪墊。
(母雞：走路沉穩(wěn)。公雞：昂首挺胸，闊步行走。小雞：小碎步)
熱身活動(dòng)。
隨音樂(lè)分別再次學(xué)習(xí)雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉蟲子等動(dòng)作熱身)
送蛋寶寶。
第一次：?jiǎn)问只螂p手捧著送蛋寶寶(分別學(xué)習(xí)公雞、母雞)。
第二次：蹲著運(yùn)蛋(學(xué)習(xí)小雞)。
第三次：用報(bào)紙送蛋寶寶。
第四次：兩人合作用報(bào)紙送蛋寶寶。
放松活動(dòng)。
游戲：《捏捏、切切》
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)想象、猜測(cè)、講述和動(dòng)作的模仿，理解故事內(nèi)容，并享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化，體驗(yàn)表演活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、懂得遇事要講文明懂禮貌，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)不起”。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、充分感受動(dòng)物思念對(duì)方時(shí)的悲傷和孤獨(dú)的情感。
2、懂得好朋友之間說(shuō)“對(duì)不起”的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本ppt
2、故事中動(dòng)物形象頭飾數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半
3、實(shí)物銀色的.沒(méi)有氣的氫氣球一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，鄭老師的好朋友可多了，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起你們會(huì)做一些什么事呢？（幼兒交流）
二、閱讀理解繪本
1、看封面
今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于好朋友的書，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它們?yōu)槭裁匆嗷フf(shuō)“對(duì)不起”呢？“對(duì)不起”一般會(huì)在什么時(shí)候會(huì)用到？它們之間可能發(fā)生了什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
2、講述故事
出示圖一
提問(wèn)：小兔和小熊它們生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它們的家是什么樣子的？（一個(gè)在大樹(shù)上，一個(gè)在大樹(shù)下）大樹(shù)上的家會(huì)是誰(shuí)住的你呢？大樹(shù)下的家會(huì)是誰(shuí)住的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）
出示圖二
提問(wèn)：小兔和小熊的家是什么樣子的？（集體描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它們?cè)诟墒裁矗克鼈冏龊昧撕贸缘臅?huì)不會(huì)送給好朋友呢？
（配樂(lè)）教師講述故事：從“小熊和小兔是一對(duì)好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕�！�
請(qǐng)幼兒集體模仿故事中小熊和小兔的動(dòng)作。
出示圖三
提問(wèn)：晚上兩個(gè)好朋友在干什么？（睡覺(jué)）
�。ㄅ錁�(lè)）教師講述故事：從“晚上——小熊睡上面�！�
出示圖四
提問(wèn)：兩個(gè)好朋友在一起干什么了？除了這個(gè)你們覺(jué)得它們還會(huì)干些什么呢？（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象并大膽發(fā)表自己的想法）
請(qǐng)大家一起模仿一下好朋友在一起時(shí)做的事情。
�。ㄅ錁�(lè)）教師講述故事：從“在小屋的上面有一間樹(shù)屋——棒極了！”
中班教案 篇9
活動(dòng)背景
中班年齡段的孩子們,對(duì)車興趣濃厚。班級(jí)區(qū)角游戲中,不管男孩還是女孩總是躍躍欲試,想體驗(yàn)一下做司機(jī)的感覺(jué)�？粗麄冇心Ｓ袠印榜{車行使”,一個(gè)想法油然而升:既然孩子們這么喜歡車,何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛,并了解各種車輛的用途呢?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。考慮到幾種特殊車輛在生活中的重要性,活動(dòng)中我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)警車、救護(hù)車、消防車的認(rèn)識(shí)及其用途的掌握,以便孩子們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)知道如何求救。
活動(dòng)目標(biāo)
1.加強(qiáng)對(duì)生活中常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。
2.掌握三種特殊車輛的用途:警車、救護(hù)車、消防車。
3.知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的求助電話:110、120、119。
重點(diǎn):掌握三種特殊車輛的用途。
難點(diǎn):知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的.求助電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路上各種車輛的基本認(rèn)識(shí)如:名稱。
2.課件PPT《各種各樣的車》。
3.帶聲音的警車、救護(hù)車、消防車模型。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣
提問(wèn)
�、賹氊悅兪侨绾蝸�(lái)幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎自行車、電瓶車、摩托車等)
�、诔宋覀兤匠Ｒ�(jiàn)過(guò)的這些車之外,你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車,如火車、貨車等。)
評(píng)析:因此環(huán)節(jié)與生活貼近,孩子們各抒己見(jiàn),大膽表述了自己的觀點(diǎn),使語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分的鍛煉。但個(gè)別比較沉默的孩子說(shuō)的較少。
(二)出示課件,認(rèn)識(shí)、掌握生活中常見(jiàn)車輛及用途
1.聽(tīng)聲音,辨別車輛。
(1)自行車鈴鐺聲。
提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自行車由車身和兩個(gè)輪子組成;自行車要用腳蹬才能走。)
模仿騎自行車動(dòng)作和鈴鐺發(fā)出的響聲。
(2)摩托車加油門聲。
提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出摩托車的組成和自行車一樣,但要加上油才能走。)
模仿騎摩托車動(dòng)作和起步時(shí)加油門的聲音。
(3)汽車?yán)嚷暋?/p>
提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車由車聲和四個(gè)輪胎組成,和摩托車一樣要加油才能走。)
(4)火車?guó)Q笛聲。
提問(wèn):什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車由很多節(jié)車廂組成,有些火車是燒煤才能走。)
師小結(jié):生活中有各種各樣的車,有腳蹬的如自行車;有用電的如電瓶車;有用油的如摩托車汽車等。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)中聽(tīng)聲音辨別車輛和模仿騎或開(kāi)各種車動(dòng)作,都引起了幼兒強(qiáng)烈的興趣。尤其是模仿騎或開(kāi)各種車動(dòng)作時(shí),孩子們更是樂(lè)在其中,學(xué)得津津有味,課堂氣氛達(dá)到了高潮。
2.特殊車輛的認(rèn)識(shí)與掌握。
(1)情境引入:警車、救護(hù)車、消防車。
利用故事引入三種特殊車輛,并播放聲音,讓幼兒大膽猜測(cè)車輛的種類。
(2)出示三種車輛模型,強(qiáng)調(diào)三種特殊車輛的用途。幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其特征——三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼:警車(110)、救護(hù)車(120)、消防車(119),知道在遇到困難時(shí)及時(shí)撥打相應(yīng)電話。
(3)通過(guò)小實(shí)例讓幼兒掌握在遇到困難時(shí)撥打相應(yīng)求助電話。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)中包含重點(diǎn)、難點(diǎn),我利用車輛聲音及模型刺激幼兒視覺(jué),加深幼兒對(duì)三種車輛印象。進(jìn)而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)車輛的用途。并通過(guò)小實(shí)例鞏固三種車輛的用途,讓他們知道遇到相應(yīng)困難時(shí)應(yīng)該撥打什么電話。由于生活中孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn),所以這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較順利。尤其是在聽(tīng)聲音辨別車輛時(shí),孩子們能又快又準(zhǔn)地猜出三種車輛的種類。
(三)游戲“找朋友”
課件:人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖,讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
上學(xué)——騎自行車、電動(dòng)車;外出——做公共汽車等。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)為了鞏固孩子們今天所學(xué)的知識(shí),并能把他們巧妙地運(yùn)用到生活中。在進(jìn)行游戲時(shí)個(gè)別孩子能發(fā)散思維,把各種車輛的用途發(fā)揮得淋漓盡致。
(四)律動(dòng)《去郊游》,放松心情,結(jié)束活動(dòng)
1.教師:剛剛認(rèn)識(shí)了警車、救護(hù)車、消防車,聽(tīng)了它們特殊的聲音,心里很緊張呢!我們來(lái)放松一下,一起去郊游吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和很多小伙伴去郊游時(shí)應(yīng)坐大客車)
2.師幼齊做律動(dòng)《去郊游》,離開(kāi)活動(dòng)室。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)為放松環(huán)節(jié),利用孩子們平時(shí)很喜歡的游戲輕松、快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。孩子們踏著音樂(lè)的節(jié)奏,開(kāi)心地離開(kāi)了活動(dòng)室。
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