小班教案8篇(精品)

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。

　　2、感受春天花開的美好，喜愛春天。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　【活動準備】

　　PPT課件、空氣清新劑。

　　【活動過程】

　　一、尋找春天

　　律動：春天在哪里(邊唱邊表演)

　　二、感受春天

　　過度：春天在哪里呀?。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊?

　　提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?

　　那你們知道花兒是怎么開的嗎?

　　三、春天花兒開

　　視頻里花兒是怎么開的?

　　提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?

　　小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。

　　四、美麗的花園

　　1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

　　2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。

　　五、蝴蝶找花

　　蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。

　　六、尋找春天

　　蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。

　　活動反思：

　　春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的'使者——迎春花開了。

　　記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。

　　因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣，我還設計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。

　　在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。

小班教案 篇2

　　設計思路：

　　記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的'孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

　　活動目標：

　　1、能用自然流暢的聲音學唱歌曲。

　　2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

　　3、感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：指偶一個。點點豆豆音樂活動過程：

　　一、開始部分

　　1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)

　　二、基礎部分

　　2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

　　師：小朋友，他們去姥姥家干什么了?

　　幼：看大戲。

　　師：那你們想不想也一起看看啊?

　　幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)

　　3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

　　(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

　　(2)、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌 。

　　師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　(1)、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　　(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

　　師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

　　5、幼兒結伴游戲點點豆豆。

　　6、和客人老師一起做點豆豆的游戲。

　　師：你們想和客人老師做游戲嗎?

　　三、結束部分

　　7、送指偶回家。

　　師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。

　　另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。

　　2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。

　　3、初步建立時間概念。

　　活動準備：

　　有關早晨、晚上、白天、黑夜活動的圖片若干。

　　活動過程：

　　一、說一說

　　1、教師講述自己一天的事情，引起幼兒的興趣。

　　2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事，說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。

　　3、教師分別說出小朋友上課、游戲等活動內容，啟發(fā)幼兒想一想，這些事情是在什么時候做的？

　　4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯，幼兒做出相應的動作，如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動作。

　　5、引導幼兒以自己的生活經(jīng)驗編故事《我的`一天》。

　　二、觀察畫冊《什么時候》

　　1、引導幼兒觀察畫面內容，說出奇奇在什么時候做了哪些事情。

　　2、教師引導幼兒區(qū)分滋長圖片的時間（圖一：早晨，齊齊自己穿衣。圖二：白天，奇奇和小朋友做游戲。圖三：晚上，全家人看電視。圖四：黑夜奇奇在睡覺）。

　　3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的（或晚上、白天、黑夜）。

　　4、引導幼兒將一天的活動按順序排列起來。

　　5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和操作過程，說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。（即早晨過后是白天，白天過后是晚上，晚上過后是黑夜，黑夜過后又是早晨）。

　　日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

　　1、教師和幼兒一起收集關于小朋友一天生活的圖片或照片，通過圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”。

　　2、請幼兒觀察數(shù)學《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的，并說出理由。

　　3、學習兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。

　　家園共育：

　　在日常生活中，家長要結合各種活動讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜，如早晨起床了，晚上要睡覺了等，讓孩子體會晝夜交替的規(guī)律。

　　附：兒歌

　　早操歌

　　太陽咪咪笑，

　　寶寶起得早，

　　伸伸臂，彎彎腰，

　　踢踢腿，蹦蹦跳，

　　天天鍛煉身體好！

　　我是好寶寶

　　我是好寶寶，

　　早晨起得早，

　　入園不遲到，

　　鍛煉身體好。

　　我是好寶寶，

　　晚上睡得早，

　　睡前不貪玩，

　　睡覺不吵鬧。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．嘗試用水果進行拼盤創(chuàng)作，感受拼盤的造型美、色彩美。

　　2．在活動中大膽想象和創(chuàng)造，體驗做水果拼盤的樂趣。

　　活動準備：

　　1．認識各種各樣的水果，用各種感官來感知水果的色澤、味道。

　　2．與幼兒共同搜集水果，互相介紹名稱。

　　活動過程：

　　一、與幼兒將水果分類，清洗。

　　二、教師示范制作水果拼盤，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：在制作之前，我們要有一個具體的計劃，我想制作什么造型?用哪種水果來表現(xiàn)?

　　教師分別為幼兒示范制作過程，特別提醒幼兒如何進行顏色的搭配，才能使自己的作品更生動、更美觀。

　　三、幼兒根據(jù)自己的設計，選擇相應的水果進行創(chuàng)作。

　　四、欣賞幼兒的作品，進行評價。

　　幼兒自我評價：讓幼兒介紹自己的.想法和創(chuàng)作過程，以及最后所呈現(xiàn)的作品。

　　教師評價：

　　1．幼兒是否有計劃性；

　　2．顏色搭配是否有特點；

　　3．造型的表現(xiàn)是否與眾不同，鼓勵幼兒做事情時要有想法，不模仿別人。

小班教案 篇5

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　通過穿項鏈活動，鍛煉手眼協(xié)調。并能根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。

　　準備：

　　各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

　　活動與指導：

　　1、教師示范，用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

　　2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

　　3、請幼兒說說自己準備穿一個什么樣的項鏈。

　　4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。

　　5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。

　　6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。

　　7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

　　建議：

　　注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

　　幼兒園小班健康活動教案：快來拍球吧（優(yōu)質課）

　　幼兒園小班健康教案：快來拍球吧

　　活動日標

　　開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。

　　活動材料與相關環(huán)境設計

　　球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的'拍球匯總。

　　活動準備

　　教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

　　活動過程

　　1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

　　2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

　　(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

　　3．調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)

　　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1．學習用剪刀、棉簽、吸管等工具、材料利用一次性紙杯制作風車。

　　2．在制作中，鍛煉幼兒獨立構思、學會與他人合作。

　　3．培養(yǎng)廢物利用的良好品質和環(huán)保意識。

　　【活動準備】

　　1.一次性紙杯若干、幼兒剪刀、棉簽、吸管、水彩筆等

　　2.教師范例一個，制作步驟圖一組

　　【活動過程】

　　一、出示紙杯風車，激發(fā)幼兒制作風車的興趣。

　　1.提問：你們看，老師帶來一個好玩的風車，看看這風車是用什么做的？

　　2.請幼兒玩一玩紙杯風車

　　3.小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

　　二、教師示范講解制作紙杯風車的方法

　　1．小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上沿邊剪開。斜著向一側折，穿上棉線，一只

　　吊式風車就做好了。

　　2．把紙杯從中間剪開，斜著剪開斜著折，中間插一根棉簽，棉簽插入吸管，紙杯風車就做

　　好了。

　　3．給紙杯花涂上漂亮的'顏色，或者圖案，這樣你的風車就與眾不同了。

　　4．出示步驟圖，引導幼兒邊觀察步驟圖邊制作紙杯風車。

　　三、幼兒制作風車，教師巡回指導

　　1.分發(fā)材料和工具，幼兒自制風車

　　2．能力弱的幼兒可以做吊式風車，能力強的幼兒可以做旋轉式風車

　　3.教師指導，幫助幼兒完成作品，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　四、展示幼兒作品

　　1.將幼兒做好的吊式風車吊在活動室美工區(qū)內，

　　2.幼兒可以自由玩自己做好的紙杯風車，可以對著風車吹氣，也可以拿著風車快速向前跑，

　　這樣風車就可以轉動了。

　　五、活動評價

　　引導幼兒從美觀、牢固性、有創(chuàng)意等方面來評價自己和他人的作品。

　　【延伸活動】

　　1.在美工區(qū)繼續(xù)投放工具與材料，制作紙杯風車。

　　2.將幼兒制作的紙杯風車布置在活動室內外，讓孩子體驗成功的喜悅。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．能理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2．學習用自己的話講述故事的簡單情節(jié)。

　　活動準備：

　　1． 教學掛圖。

　　2． 故事錄音磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1． 通過提問，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：你見過鹿嗎？它的角像什么，有什么用？

　　教師：你見過鳥窩嗎？它是什么樣子的？你知道鳥媽媽會把鳥窩搭在哪里嗎？

　　出示教學掛圖，只露出小鹿角上的鳥窩，將其他部分遮住。教師先讓幼兒觀察掛圖，然后提問：這個鳥窩搭在哪里了？這是怎么回事？鼓勵幼兒大膽想象故事內容。

　　2．教師繪聲繪色地完整講述故事。

　　教師：故事里說了什么？引導幼兒回憶故事內容。

　　3．引導幼兒感受故事的趣味性，理解故事內容。

　　4．和幼兒一起討論故事的名字。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)以故事的形式開展的文學活動，故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分，作為教師要引導幼兒去回答故事中的問題，但不要求幼兒能連貫的回答，只需教師自己或智力較高的幼兒示范，在上這節(jié)課中，我盡量讓幼兒多說，發(fā)展他們的思維和想象能力，在幼兒說的過程中，教師盡量按照故事中的內容去引導幼兒，再讓幼兒看圖按順序連貫的講述，這樣的效果幼兒會容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，在教師示范講完故事后，幼兒的表現(xiàn)出乎我意料之外，幾乎每個小朋友都能講出故事的'大概內容。

　　但也有不足之處：故事講完后，我覺得幼兒似乎沒有感受到故事其中的趣味性，是不是因為教師的語言較平淡，方法較死板呢，我認為要想吸引幼兒的注意力，就是要用各種各樣有趣的方式和巧妙的語言去引導他們，更好的發(fā)展幼兒的語言能力

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內容作出相應的動作。

　　2.體驗參與集體游戲的'快樂。

　　活動準備：

　　音樂 活動場地活動重難點：

　　一邊念兒歌一邊做動作活動過程：

　　一、游戲準備：按順序排好二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

　　幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距 離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）3.請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

　　4.全體幼兒一起做動作三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

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