【集合】大班語言教案8篇

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　2．體驗(yàn)與同伴合作完成計劃表的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。

　　過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)

　　二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運(yùn)動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的.回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。

　　三、嘗試制訂每天的晨練計劃

　　1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？

　　2．平時我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)

　　3．(出示表示時間的紙條和表示運(yùn)動項(xiàng)目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)

　　4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項(xiàng)目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動計劃表。)

　　5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動計劃表。

　　四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動項(xiàng)目。

　　延伸活動：

　　每周五制訂并評選出下周的運(yùn)動計劃，并按計劃鍛煉。

　　活動反思：

　　《國王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個活動幼兒注意力比較集中。

大班語言教案 篇2

　　活動內(nèi)容、名稱：欣賞詩歌：畢業(yè)詩

　　· 活動目標(biāo)：

　　1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情，幼教大班語文教案 《畢業(yè)詩》。

　　· 2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力

　　· 4、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　· 5、 豐富詞匯：畢業(yè)

　　· 活動準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視

　　· 知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

　　· 活動方式：集體

　　· 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

　　· 難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的情感

　　· 活動過程：一、導(dǎo)入

　　· 談話：你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)？

　　· 二、展開

　　· 1、 師：你在小學(xué)會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》

　　· 教師有表情地朗誦詩歌的`第一段

　　· 師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

　　· 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等

　　· 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了；

　　· B、在幼兒園最快樂的事，幼兒教案《幼教大班語文教案 《畢業(yè)詩》》。

　　· 3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

　　· 欣賞詩歌的第二段

　　· 剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

　　· 師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵

　　· 4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

　　· 引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話

　　· 欣賞詩歌的第三段

　　· 5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

　　· 可讓幼兒和老師一起朗誦

　　· 三、結(jié)束

　　· 集體唱歌曲《老師再見了》

大班語言教案 篇3

　　一、談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>

　　1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因?yàn)樗�非常勇敢、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。

　　2、你心目中的英雄是什么樣子的呢？為什么喜歡他？你能從他身上學(xué)到什么？

　　3、幼兒自由發(fā)言，講述自己心目中的英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。（如：勇敢、善良、正義、團(tuán)結(jié)、會動腦筋解決問題等）。

　　二、畫出我心中的'英雄。

　　1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。

　　2、臨摹圖片、書籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮�，表現(xiàn)英雄的外貌特征。

　　3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓，教師在畫像背面——一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　三、如果我是那個英雄。

　　1、請幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會做什么事？

　　2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機(jī)會，充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。

　　2 使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　3 學(xué)習(xí)作品中的對話：“大象，我的小花傘借給你，給你的 擋擋雨”。

　　4 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：小猴 大象 熊 烏龜 兔子 大樹 傘若干。實(shí)物小傘一把 傷心與高興的表情圖 動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、出示實(shí)物傘，引入課題。

　　提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點(diǎn)也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

　　二、欣賞童話，教師演示教具。

　　提問：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動物看見了是怎么說的？

　　幼兒練習(xí)對話，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

　　提問：大象用朋友的傘了嗎？

　　后來為什么又用了，大象那么大，這些小動物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來大象還討厭下雨天嗎？

　　三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。

　　1 欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

　　提問：下雨天，大象沒傘時，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）

　　在平時遇到什么事情會讓你傷心難過？

　　2 大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖 模仿）平時你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　四、 師生共同戴頭飾表演，加深對文學(xué)作品的`理解。

　　活動反思：

　　幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品， 使之感受語言的豐富和優(yōu)美， 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。 感受故事中樂于助人的情感。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒帶一些燈籠來園。

　　活動過程：

　　1、 復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

　　師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

　　“那兒歌的名字叫什么?”（花燈謠)

　　“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

　　幼兒齊念兒歌。

　　2、 創(chuàng)編活動。

　�、偬釂枺�

　　師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

　�、谟變合嗷ビ懻�。

　�、壅堄變捍竽懓l(fā)言。

　�、軐⒂變合矚g的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。

　�、莅炎约簞�(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

　　3、教師簡單小結(jié)，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的`幼兒。

　　活動延伸：

　　請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。

　　2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。

　　3、知道自己的'年齡，并能用相似的數(shù)來表征。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖一張

　　活動過程：

　　1、幼兒看掛圖，提問：

　�。�1） 你在圖上看到了什么？

　�。�2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動作？

　　小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站。

　　2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽一聽，你在兒歌中聽見了什么？

　　3、問問幼兒幾歲。請幼兒學(xué)念時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。

　　4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

　　5、請幼兒上來朗誦。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能帶著問題安靜地觀察圖片，感知圖片的內(nèi)容，大膽地提出自己對圖片的疑問。

　　2、能安靜積極地傾聽同伴的發(fā)言，愿意與同伴合作，共同完成故事的講述。

　　3、知道圖書是我們的好朋友，看書時能愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一本小圖書，實(shí)物投影儀

　　活動過程：

　　一：幼兒自由閱讀圖書，初步理解圖書的內(nèi)容。

　　師請幼兒自由閱讀圖書，并鼓勵幼兒講自己對書中不理解的，有問題的記在心里，并在看完書后提出自己的`問題。

　　師組織幼兒一起來提出自己的疑惑，并請集體來回答各自的問題。

　　二：幼兒分組講述故事內(nèi)容

　　1、師請幼兒再次翻閱圖書，并嘗試將故事的內(nèi)容講出來。先講好的幼兒可以把自己的故事講給同伴聽。鼓勵幼兒在小組內(nèi)講述自己的故事，或者和同伴一起來講述故事。

　　2、每組請一代表上來講述故事。師給予充分的肯定。

　　三：嘗試將圖片的前后顛倒，重新組織故事

　　1、師鼓勵幼兒把圖片的前后順序重新顛倒一下，嘗試講述新的故事。

　　2、提醒幼兒不管后面的圖片怎么顛倒，但書的封面永遠(yuǎn)是在第一頁。

　　3、每組派代表上來講述自己新編的故事。

　　四：延伸活動：

　　把小圖書放在閱讀角，鼓勵幼兒在區(qū)域活動的時候再去編編故事。

　　活動反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡看圖片，樂于參加看圖講述活動；

　　2、聯(lián)系在語言的指導(dǎo)下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，并逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。

　　3、能在教師的引導(dǎo)下，展開想象。設(shè)想出合乎情理的救助辦法。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的`想象力。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，排練情境表演。

　　活動過程：

　　1、情境表演；

　　2、提問、理解；

　　3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰？他們在做什么？

　　第二幅：發(fā)生的什么事？誰有危險？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的？

　　4、手掌表演，講述故事；

　　5、指導(dǎo)幼兒看書講述；

　　6、評價、結(jié)束。

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