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幼兒園中班弟子規(guī)教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的幼兒園中班弟子規(guī)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班弟子規(guī)教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過的'《弟子規(guī)》內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、故事引入：一個(gè)玩笑抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
�。ㄈ┯變簩W(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1．教師和幼兒一起讀。
2．請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。
3．打節(jié)奏讀。
4．分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習(xí)
師幼一起朗讀學(xué)過的《弟子規(guī)》。
幼兒園中班弟子規(guī)教案 2
活動(dòng)目的：
1、通過課件，進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富語言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》
幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的'《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒找找哪兒有這個(gè)字。
幼兒園中班弟子規(guī)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。
3、教學(xué)用PPT課件。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。
1、聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？
2、提問：親人這么愛我們，我們?cè)鯓訍鬯麄兡兀?/p>
3、小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>
4、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親愛我，孝何難"。
�。�1）你想用什么方式來讀這句話？（點(diǎn)頭讀）
�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）
�。ǘ┯^看動(dòng)畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。
1、觀看第一部分：動(dòng)畫片里有誰？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、觀看第二部分：接下來后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？
4、小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄�，是一件很了不起的事�?/p>
5、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親憎我，孝方賢"。
�。ㄈ╈柟陶b讀。
1、聽學(xué)：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、藏圖游戲。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)誦讀。
1、教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達(dá)我們的'孝心，我們一起來看一看。
2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說一說。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂。
3、教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開心嗎，學(xué)的高興嗎？通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
活動(dòng)延伸:
1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2、家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。
幼兒園中班弟子規(guī)教案 4
一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
無心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
二、 教材分析
金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容
2、 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)
四、 教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入
三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙�，如果有人違反規(guī)定，一定殺無赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪�！闭f著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、 檢查背誦情況。
5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、 指名小組發(fā)言，說一說對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、 小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、 集體交流
10、 課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
�。o心）非————錯(cuò)
�。ㄓ行模┓恰獝�
非既是錯(cuò)
嚴(yán)于律己 有錯(cuò)必糾
《弟子規(guī)》教案
任萬海
一、 教學(xué)內(nèi)容
弟子規(guī)關(guān)于誠(chéng)信的有關(guān)內(nèi)容“聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡�！�
二、 教材分析
誠(chéng)信是金，《弟子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內(nèi)容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。主席有一句名言：謙虛使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才愿意與你結(jié)交。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解這段文字的含義
2、 學(xué)做聞過則欣的人
四、 教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的`故事。鄒忌是齊國(guó)的美男子，他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當(dāng)然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾說：“當(dāng)然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答說：“當(dāng)然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說：“我的妻子說我美，是因?yàn)樗麗畚�，我的小妾說我美，是因?yàn)樗挛�，我的朋友說我美，是因?yàn)樗星笥谖�。由此可見，大王您的毛病很多啊�?/p>
齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當(dāng)面指出齊王錯(cuò)誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯(cuò)誤的受中賞，有在背后議論齊王錯(cuò)誤的受下賞。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡(luò)繹不絕，門庭若市。幾天后，提意見的越來越少，一個(gè)月后，偶爾有一兩個(gè)來提意見的。幾個(gè)月后，再也聽不到怨言了。
鄰國(guó)聽說了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與齊國(guó)友好，愿意臣服齊國(guó)。從此，齊國(guó)進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
�。ǘ⒊鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容
�。ㄈ�、指名讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘背誦，
�。ㄋ模�、教師講解
如果聽到別人夸獎(jiǎng)你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯(cuò)就高興不已，那么正直的朋友就會(huì)愿意與你結(jié)交，親近。
�。ㄎ澹�、講故事
以學(xué)習(xí)小組為單位，講述有關(guān)的故事，每組推薦一個(gè)。
教師推薦故事：《佛印禪師評(píng)詩(shī)》、《拒絕奉承》
板書設(shè)計(jì)：
恐——欣——親
幼兒園中班弟子規(guī)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過提問引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的.事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了�！钡牡览�。
4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
小百科：《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。
幼兒園中班弟子規(guī)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。
3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. Ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動(dòng)過程：
一、傾聽故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼問好
活動(dòng)開始，師幼互行鞠躬禮，問好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來三個(gè)小故事，我們一起來聽一聽吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎么說的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）
師：明明是怎么說的？
幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）
師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時(shí)候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)
師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容）
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容？
幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）
師：通過聽這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會(huì)有收獲）
3. 教師小結(jié)
師：聽了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）
出示圖二（同時(shí)在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書，這樣做不對(duì)）
2. 改正做法
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯(cuò)誤的'做法？
幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書時(shí)，讀完一本后再讀另一本）
3. 教師小結(jié)
師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。
三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。
2. 幼兒跟讀
師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。
3. 教師小結(jié)
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。
四、師幼談話，說一說自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼談話
師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）
2. 教師小結(jié)
師：大家說了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1. 提出要求
師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！
2. 教師小結(jié)
師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3. 結(jié)束活動(dòng)
師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班弟子規(guī)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保醪礁惺軐W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂趣
２．學(xué)會(huì)和人打招呼
�。常煜け敬位顒�(dòng)的經(jīng)典原文，了解漢字"人"的字源故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１．小白兔手偶一個(gè)
�。玻谱�"弟子規(guī)"書一本、字卡"人"。
３．電子白板
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
�。保鍪拘“淄檬峙家粋�(gè)。
教師：今天我們班來了一個(gè)小客人，看看它是誰呀？（小白兔）
聽，小白兔在說什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"
�。玻處煟盒“淄谜嬗卸Y貌，跟我們小朋友打招呼呢！來，我們也跟小白兔打個(gè)招呼吧！跟你旁邊的'好朋友也打個(gè)招呼！跟后面的客人老師也打個(gè)招呼！
（二）學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1．教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢�？�--（師出示書本）《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學(xué)習(xí)的一本書，今天我們也一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。
2．教師范讀。
教師：好聽嗎？你想讀嗎？跟著一起來試試吧！
3．理解句子的意思。
教師："弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行"講的是我們小朋友要孝敬長(zhǎng)輩，友愛同伴；做事要細(xì)心，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4．朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個(gè)別讀（請(qǐng)2個(gè)小朋友），打拍子讀。
（三）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1．"人"字的來源故事。
�。ǔ鍪�"人"字）師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)字寶寶，它的名字叫"人"，我們一起來讀一讀。 "人"字還有一個(gè)故事呢！師講
2．帶領(lǐng)幼兒書空。（教師左手示范，邊講邊演示）
教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來寫一寫這個(gè)"人"字吧。
3．利用DVD播放字寶寶"人"的字源故事
4．故事表演。
（1）教師：小朋友，剛才我們學(xué)寫了"人"字，真有意思��！現(xiàn)在我們來表演一下這個(gè)字吧！看，老師的腿慢慢分開，像不像一個(gè)"人"字？對(duì)，像極了，你也站起來試一試。
�。�2）教師：老師再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來表演"人"字，看仔細(xì)嘍！兩名幼兒面對(duì)面站好，先互相問好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問好，再表演哦。找個(gè)空的地方去表演吧。
活動(dòng)延伸：
家園共育：回家后讓幼兒將今天所學(xué)的知識(shí)告知家長(zhǎng)，并且與家長(zhǎng)一起來玩"人"字的游戲，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
幼兒園中班弟子規(guī)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒初步了解《弟子規(guī)》的基本概念，學(xué)習(xí)并能背誦《弟子規(guī)》中的部分章節(jié)，如“入則孝”或“出則弟”的部分內(nèi)容。
過程與方法：通過故事講述、角色扮演、互動(dòng)問答等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解并內(nèi)化《弟子規(guī)》中的傳統(tǒng)美德。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、友愛同伴、誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《弟子規(guī)》相關(guān)繪本或圖片
角色扮演道具（如帽子、拐杖代表長(zhǎng)輩，書包代表學(xué)生）
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮品
多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而溫馨的故事，如“小黃香溫席”的故事，引導(dǎo)幼兒思考并討論故事中的小主人公為什么會(huì)這樣做，引出《弟子規(guī)》的主題。
介紹《弟子規(guī)》：簡(jiǎn)單介紹《弟子規(guī)》是古代的一本關(guān)于品德教育的書籍，里面記錄了很多我們應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。
二、新課講授（15分鐘）
誦讀與理解：
選擇《弟子規(guī)》中的“入則孝”部分進(jìn)行教授，教師先示范朗讀，然后逐句解釋其含義。
引導(dǎo)幼兒跟讀，注意發(fā)音和節(jié)奏。
情景模擬：
利用角色扮演道具，邀請(qǐng)幾位幼兒分別扮演父母和孩子，模擬《弟子規(guī)》中的場(chǎng)景，如“冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定”。
引導(dǎo)幼兒在表演中體驗(yàn)孝順父母的感覺，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
三、鞏固練習(xí)（10分鐘）
互動(dòng)問答：教師提出問題，如“早上起床后，我們應(yīng)該怎么做來體現(xiàn)孝順？”鼓勵(lì)幼兒舉手回答。
分組背誦：將幼兒分成若干小組，每組負(fù)責(zé)背誦《弟子規(guī)》中的一段，然后進(jìn)行展示。
四、拓展延伸（5分鐘）
討論分享：引導(dǎo)幼兒討論自己在家是如何孝順父母的，或者今后打算如何做得更好。
制作感恩卡：提供材料，讓幼兒動(dòng)手制作一張感恩卡，寫上對(duì)父母的感謝和祝福，回家后送給父母。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝順父母的'重要性。
作業(yè)：要求幼兒回家后向父母表達(dá)一次感激之情，并嘗試按照《弟子規(guī)》中的要求做一件孝順父母的事情。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的傳統(tǒng)美德。但需注意，對(duì)于年齡較小的幼兒，講解時(shí)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句子。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的參與情況，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和收獲。
幼兒園中班弟子規(guī)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒初步了解《弟子規(guī)》中的“入則孝”部分，理解孝順父母的基本道理。
通過故事講述、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛家人的情感。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中實(shí)踐孝順行為，如幫父母做小事、說禮貌用語等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《弟子規(guī)》中“入則孝”部分的圖文材料或PPT。
相關(guān)故事繪本或自制故事卡片。
角色扮演所需的小道具（如圍裙、帽子等）。
音樂《感恩的心》或溫馨的家庭背景音樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)簡(jiǎn)短而溫馨的家庭故事開始，比如小兔子如何幫助媽媽做家務(wù)，引出孝順的主題。
提問互動(dòng)：?jiǎn)柡⒆觽冊(cè)诩依镉袥]有幫助過爸爸媽媽做事情？做了什么事情讓爸爸媽媽開心？
二、新知學(xué)習(xí)（15分鐘）
展示《弟子規(guī)》片段：利用多媒體展示《弟子規(guī)》中“入則孝”的部分，逐句解釋其含義，如“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”等。
圖文結(jié)合：配合圖文材料或PPT，讓幼兒更直觀地理解每一句話的意思。
故事講述：選取一兩個(gè)與“入則孝”相關(guān)的故事進(jìn)行講述，如《黃香溫席》的故事，強(qiáng)調(diào)孝順的重要性。
三、活動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）
角色扮演：邀請(qǐng)幾位幼兒分別扮演父母和孩子，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如父母下班回家孩子幫忙拿拖鞋、倒水等，讓幼兒在體驗(yàn)中感受孝順的快樂。
小組討論：分組讓幼兒討論自己在家可以怎么做到孝順父母，每組派代表分享。
四、情感升華（5分鐘）
播放音樂：播放《感恩的心》或類似的音樂，營(yíng)造溫馨感人的氛圍。
情感引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)父母的愛和感激之情，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嚓P(guān)心、多幫助父母。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：回顧今天學(xué)到的《弟子規(guī)》“入則孝”部分的主要內(nèi)容。
布置作業(yè)：讓幼兒回家后嘗試做一件讓父母開心的事情，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄下來，下次課分享。
教學(xué)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的'參與度與反應(yīng)，評(píng)估教學(xué)效果。
思考如何更好地將傳統(tǒng)文化教育融入幼兒日常生活，促進(jìn)幼兒品德的全面發(fā)展。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，理解并實(shí)踐孝順父母的美德，為他們的品德成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園中班弟子規(guī)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
初步理解《弟子規(guī)》中部分章節(jié)的基本含義，如“入則孝”部分。
學(xué)習(xí)并背誦《弟子規(guī)》中的幾句經(jīng)典原文。
過程與方法：
通過故事講述、動(dòng)畫觀看、互動(dòng)討論等多種方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒將《弟子規(guī)》中的道理應(yīng)用于日常生活中。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母的情感。
引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解《弟子規(guī)》中“入則孝”部分的基本含義，并背誦相關(guān)原文。
難點(diǎn)：將《弟子規(guī)》中的道理內(nèi)化為幼兒的實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具材料：
《弟子規(guī)》原文卡片或PPT課件。
動(dòng)畫故事視頻，如《臥冰求鯉》等。
圖片或?qū)嵨�，用于講解和互動(dòng)。
環(huán)境布置：
教室布置成溫馨、和諧的氛圍，有利于幼兒靜心學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：
教師與幼兒進(jìn)行親切交談，詢問幼兒在家中的生活情況，如父母如何關(guān)愛自己，自己又是如何回應(yīng)的。
引出《弟子規(guī)》中的“入則孝”部分，告訴幼兒今天將學(xué)習(xí)如何更好地孝順父母。
（二）學(xué)習(xí)新知
故事講述：
講述《臥冰求鯉》等經(jīng)典故事，引導(dǎo)幼兒理解孝順父母的重要性。
提問幼兒對(duì)故事的理解和感受，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法。
原文學(xué)習(xí)：
出示《弟子規(guī)》原文卡片或PPT課件，帶領(lǐng)幼兒朗讀并背誦“入則孝”部分的`相關(guān)原文。
講解原文的含義，引導(dǎo)幼兒理解其中的道理。
動(dòng)畫觀看：
播放與《弟子規(guī)》相關(guān)的動(dòng)畫視頻，如《中華弟子規(guī)》中的相關(guān)片段。
觀看后組織幼兒討論視頻內(nèi)容，加深對(duì)原文的理解。
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角色扮演：
組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，如父母呼叫、命令、教導(dǎo)等情境。
引導(dǎo)幼兒按照《弟子規(guī)》中的要求做出正確的反應(yīng)。
誦讀比賽：
將幼兒分成若干小組，進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀比賽。
評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升
總結(jié)回顧：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝順父母的重要性。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)道理應(yīng)用于日常生活中，做一個(gè)孝順的好孩子。
情感升華：
通過播放溫馨的家庭照片或視頻，激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛和對(duì)父母的感激之情。
引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，如說一句“謝謝爸爸媽媽”等。
五、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：
請(qǐng)幼兒回家后為父母做一件力所能及的家務(wù)事，如倒水、拿拖鞋等。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并記錄下幼兒的表現(xiàn)和感受。
親子共讀：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀《弟子規(guī)》相關(guān)書籍或故事，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)加深幼兒對(duì)《弟子規(guī)》的理解。
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