中班教案6篇【通用】

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來(lái)表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來(lái)裝飾向日葵的葉子。

　　2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。

　　2.天上飄下來(lái)的這些是什么呀？

　　3.有了很多的向日葵，收集起來(lái)，我們就可以打到更多的'僵尸了，所以今天老師要請(qǐng)你們一起來(lái)設(shè)計(jì)心得向日葵。

　　二、教師示范

　　1.教師出示向日葵模板，并提問(wèn)：

　　（1）誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀？

　　2.教師示范畫網(wǎng)格：

　　（1）那我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線來(lái)把格子畫出來(lái)(教師示范)

　�。�2）我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫出來(lái)的網(wǎng)格才好看。

　　3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢？葉子可以怎么裝飾呢？我們以前學(xué)過(guò)有哪幾種線呀？教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

　　三、幼兒操作

　　1.剛才看了我設(shè)計(jì)的向日葵你們覺(jué)得漂亮嗎？那想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一朵漂亮的向日葵呀？

　　2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆，記住要用我們你會(huì)畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看！

　　活動(dòng)反思：

　　本次線描畫活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng)，在學(xué)習(xí)畫網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形、線條來(lái)進(jìn)行裝飾畫，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來(lái)，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對(duì)于裝飾畫都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒(méi)有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。

　　小百科：向日葵總苞片多層，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長(zhǎng)硬毛，夏季開花，花序邊緣生中性的黃色舌狀花，不結(jié)實(shí)。花序中部為兩性管狀花，棕色或紫色，能結(jié)實(shí)。矩卵形瘦果，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，稱葵花籽。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒知道用線來(lái)放風(fēng)箏，用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經(jīng)驗(yàn)，故開展了本次活動(dòng)。旨在提升孩子探索與學(xué)習(xí)多方面的生活經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達(dá)的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點(diǎn)，初步了解它們的用途。

　　2.感知線和繩在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置豐富線繩原材料的活動(dòng)室。

　　2.收集各種各樣的線繩，探其用途。

　　3課件《我和我的.外婆》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講故事《我和我的外婆》

　　1、教師：先請(qǐng)小朋友聽一個(gè)故事，聽聽、看看故事里講了什么。

　　2、聽故事后，教師提問(wèn)。

　　教師：故事里講了什么？都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？（電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽(yáng)光線）可請(qǐng)幼兒反復(fù)聽?zhēng)妆楣适�，加深理解�?/p>

　　二、尋找線和繩

　　教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線和繩，我們來(lái)找一找吧！

　　1、尋找身上的線和繩

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。

　　2、尋找活動(dòng)室中的線和繩。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動(dòng)室里有哪些線和繩，如：電線、運(yùn)動(dòng)時(shí)用的跳繩、玩具上的天線等。

　　三、感知、交流

　　1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。

　　教師：小朋友們看一看，這些是什么？它們有什么不同的地方？

　　2、引導(dǎo)幼兒比較它們?cè)陂L(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬等方面的不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們可以用來(lái)做什么。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)，我們生活中的哪些地方用到了線和繩？它們都有什么作用？

　　如：毛線—織毛衣用，紙繩—包東西用，網(wǎng)線—上網(wǎng)用，彩繩—包裝禮品用，絲線—刺繡用等，讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己還在哪里見過(guò)什么樣的線和繩。如：鐵絲線、包裝用的繩等。藝術(shù)品中有哪些是用線和繩做的。

　　四、操作游戲

　　1、指導(dǎo)幼兒嘗試玩翻繩游戲。

　　2、指導(dǎo)幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。

　　3、指導(dǎo)幼兒彎折電線，大膽設(shè)計(jì)各種造型。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師：在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎，看----它們來(lái)啦！幼兒邊聽樂(lè)曲，邊欣賞表演。

　　二、分析音樂(lè)，將音樂(lè)情境化。

　　1.師幼討論：剛才的音樂(lè)聽了有什么感覺(jué)？你們看到它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè)情節(jié)。

　　教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。

　　這首音樂(lè)聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。

　　2.再次欣賞音樂(lè)根據(jù)特定的音樂(lè)形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。

　　教師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論。

　　教師小結(jié)：樂(lè)曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

　　白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→

　　一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”（全曲結(jié)束）

　　3.幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。�1）教師示范隨樂(lè)敲大節(jié)奏。

　�。�2）幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教師：你應(yīng)該表演什么顏色的'馬？為什么？

　　教師:你怎樣表演馬在奔跑？

　�。�3）幼兒聽音樂(lè)，分組演奏。

　　看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走

　　（兩組輪流敲奏）→一起奔向終點(diǎn)沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂(lè)曲結(jié)束

　　教師：怎樣使你的筷子敲得好聽？

　　（4）探討其他樂(lè)器的匹配。

　　師出示小樂(lè)器：圓舞板、小鈴、串鈴。

　　提問(wèn)：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè)器最象馬鈴聲？（串鈴）

　　加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；

　　哪種樂(lè)器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（單獨(dú)）

　　各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　三、結(jié)束

　　教師：今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》，它是由弦樂(lè)器二胡演奏的，好聽嗎？

　　下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！

　　（出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)會(huì)在地方自然材料上大膽的進(jìn)行裝飾。

　　3、通過(guò)活動(dòng)教育幼兒要愛護(hù)小區(qū)的環(huán)境。

　　重點(diǎn)：能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進(jìn)行裝飾。

　　難點(diǎn)：能和其他幼兒友好的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的.見聞。

　　師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎？

　　那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？

　　二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

　　師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較）

　　師進(jìn)行總結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂(lè)的地方。

　　三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。

　　1、師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣？這些都是設(shè)計(jì)師叔叔動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的，那今天我們小朋友夜來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)“美麗的小區(qū)”好嗎？

　　2、師：在小朋友設(shè)計(jì)之前呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下設(shè)計(jì)小區(qū)需要的材料吧！

　　樹根可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（雕塑）

　　紙盒可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（房子）

　　樹枝可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（樹林）

　　草席可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（墻壁）

　　3、師：認(rèn)識(shí)了材料，我們就要準(zhǔn)備去設(shè)計(jì)小區(qū)了。在設(shè)計(jì)之前，老師還有兩個(gè)要求：

　　i.大膽作畫。

　　同ii.伴間要先分工，iii.比如你畫草，iv.我畫樹等等。要友好合作，v.愛護(hù)你自己和別人的作品。

　　4、進(jìn)行自由分工。

　　師，想要裝飾房子的小朋友請(qǐng)到趙老師那里貼標(biāo)記。

　　想要裝飾樹根的小朋友請(qǐng)到姜阿姨那里貼標(biāo)記。

　　想要裝飾草席的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。

　　想要裝飾樹枝的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。

　　5、幼兒開始創(chuàng)作，教師輪回指導(dǎo)。

　　四、幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，進(jìn)行環(huán)保教育。一起拉手跳舞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　師：小區(qū)真漂亮，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你畫了什么？你怎么愛護(hù)你的小區(qū)？

　　師：我們好開心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來(lái)吧。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　體育活動(dòng)是孩子們很喜歡參與的活動(dòng)，本次體育游戲《狡猾的狐貍在哪里》是練習(xí)躲閃能力和四肢的敏捷，活動(dòng)中孩子們充分鍛煉了這些能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠熟悉音樂(lè)，歡快地隨音樂(lè)做游戲。

　　2、鍛煉幼兒的觀察能力，能夠找出扮演狐貍的小朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圓形標(biāo)記

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能夠愉快地跟隨音樂(lè)做游戲，并且能夠喜歡上音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠集中精力，注意觀察，并學(xué)會(huì)彼此間的相互配合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事

　　在一個(gè)美麗的清晨，一群小動(dòng)物要去森林里參加舞會(huì)，可是，舞會(huì)里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，小動(dòng)物們要抓住這只狐貍，可是，誰(shuí)也不知道狐貍是哪一個(gè)，那這只狐貍到底在哪里呢?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)找一找......

　�。ǖ谝槐橐魳�(lè)）

　　二、分析音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)狐貍是在音樂(lè)的什么地方出現(xiàn)的

　　師：哇，剛剛那些小動(dòng)物都到哪里去了？都躲進(jìn)洞里啦？

　　小朋友們，剛剛那只狡猾的狐貍是誰(shuí)呀？

　　幼：是老師。

　　師：這只狡猾的狐貍是在音樂(lè)的什么地方出現(xiàn)的呢？

　　幼：最后一段

　　師：是在音樂(lè)的最后一局出現(xiàn)的，那老師是怎么說(shuō)的?

　　幼：狡猾的狐貍就是我。

　　師：你們會(huì)說(shuō)嗎？

　　幼：會(huì)

　　師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　狡猾的狐貍是誰(shuí)呀？

　　幼：狡猾的狐貍就是我。

　　師：哦，小朋友們都會(huì)說(shuō)啦。這次呢，老師就不是那只狐貍了，那狐貍會(huì)是誰(shuí)呢?狐貍就是你們啦。

　　我會(huì)想一個(gè)辦法，只要你們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那只狐貍是誰(shuí)。

　　（第二遍音樂(lè)）

　　三、引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)狐貍。

　　師：快快躲好。。狐貍是誰(shuí)呢？

　　幼：......

　　師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　幼：他都跳起來(lái)了

　　師：哦，跳起來(lái)啦，這只小狐貍自己暴露了。小朋友們看一看，他手里有什么？

　　幼：標(biāo)記

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

　　幼：沒(méi)有

　　師：那小朋友想一想狐貍怎樣才能不讓小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)標(biāo)記呢？

　　幼：......

　　師：恩，有的小朋友說(shuō)動(dòng)作快一點(diǎn)就看不見了，哦，還有的.小朋友說(shuō)表情要自然一點(diǎn)，用表情來(lái)隱藏自己。

　　狐貍有了這兩個(gè)訣竅，看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)我。網(wǎng)站

　�。ǖ谌�遍音樂(lè)）

　　師：這次你們是怎么發(fā)現(xiàn)他的？

　　幼：他的這只手沒(méi)拿出來(lái)

　　師：原來(lái)他的手心里有標(biāo)記，連手都沒(méi)敢拿出來(lái)，你觀察得真仔細(xì)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)，我們來(lái)圍成大圓圈，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，這次老師要把標(biāo)記換一個(gè)地方，看看哪位小朋友觀察得仔細(xì)，準(zhǔn)備。

　　(第四遍音樂(lè)）

　　師：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，你們很會(huì)分配自己的注意力，我決定再難一點(diǎn)，準(zhǔn)備

　　（第五遍音樂(lè)）

　　四、注意朋友相互配合，交換朋友

　　師：小朋友們很聰明，我要來(lái)個(gè)更難的來(lái)考考你們，想不想很更多的朋友玩游戲，看我和這位老師是怎么玩的

　�。ɡ蠋熓痉�，拉右手交換位置）

　　（第六遍音樂(lè)）

　　師：小朋友們看明白了嗎?我來(lái)請(qǐng)幾位小朋友來(lái)試一試

　�。ǖ谄弑橐魳�(lè)）

　　師：我們一起來(lái)試一試，看看你們會(huì)不會(huì)換朋友

　�。ǖ诎吮橐魳�(lè)）

　　師:和你現(xiàn)在的朋友面對(duì)面站好，我們一起來(lái)一遍

　　（第九遍音樂(lè)）

　　師：這次我們開完整的游戲，我要找狐貍了，準(zhǔn)備。

　　（第十遍音樂(lè)）

　　五、總結(jié)幼兒課堂表現(xiàn)

　　師：小朋友們都很機(jī)靈，能夠很快投入到游戲中，小動(dòng)物們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，這是一場(chǎng)快樂(lè)的舞會(huì)，老師希望小朋友們可以把這個(gè)好玩的游戲帶給你其他的好朋友，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣；接下來(lái)，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動(dòng)作，并將動(dòng)作分解，便于幼兒更容易的接受；然后，加入音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作去感知音樂(lè)；最后，增添了其它，也就是建立了游戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時(shí)針進(jìn)行，了解了如何進(jìn)行報(bào)信（隊(duì)形變換），以及交換位置找狐貍，提高兩人之間的合作意識(shí)。

　　一、情景教學(xué)法來(lái)幫助幼兒融入活動(dòng)中

　　在活動(dòng)一開始，生動(dòng)地講述故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣使他們盡快的融入到課堂中。

　　二、演示法、觀察法幫助幼兒了解游戲動(dòng)作

　　在完整示范動(dòng)作后，我運(yùn)用提問(wèn)法引導(dǎo)幼兒了解并掌握游戲中的動(dòng)作，為孩子以后在游戲中做動(dòng)作而鋪墊。

　　三、分解游戲，將音樂(lè)融入到游戲中幼兒教育網(wǎng)

　　將游戲中的動(dòng)作分為兩組，使幼兒掌握游戲動(dòng)作的同時(shí)逐步按照音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　四、建立情境，明確游戲規(guī)則

　　努力使幼兒融入假想情境中，用演示法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲并掌握游戲規(guī)則，為幼兒能夠完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲奠定基礎(chǔ)。

　　在執(zhí)教過(guò)程中，幼兒能夠積極參與活動(dòng)中，并喜歡音樂(lè)游戲。大部分幼兒能夠理解游戲規(guī)則，跟隨音樂(lè)，完整地做動(dòng)作�；顒�(dòng)中也存在不足之處，例如:在活動(dòng)開始的故事中，沒(méi)有將狐貍裝扮成雞，仔細(xì)地滲透給幼兒，導(dǎo)致幼兒不能夠理解狐貍到底是誰(shuí)，從而誤會(huì)老師就是狐貍；在明確游戲規(guī)則中，幼兒不明確母雞尋找狐貍的方向，導(dǎo)致部分幼兒在原地甚至相反方向進(jìn)行搜查。

　　在活動(dòng)中，因經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，導(dǎo)致連接性語(yǔ)言過(guò)于生硬，活動(dòng)銜接不夠自然；對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)狀況，不能夠完美處理。

　　俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法。”我要在教的過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，并掌握更多的方法。音樂(lè)游戲活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對(duì)于幼兒園音樂(lè)教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用�！毒V要》中提到，幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我要運(yùn)用游戲化的方法組織音樂(lè)活動(dòng)，這樣不僅適應(yīng)幼兒的心理需求，能夠激發(fā)其興趣，而且還能有效提高幼兒的音樂(lè)感受力，陶冶幼兒的情操。

　　老師與孩子一起表演時(shí)，無(wú)論是夸張的動(dòng)作，還是豐富的表情，這無(wú)疑不是調(diào)動(dòng)孩子興趣的關(guān)鍵，要與孩子一起融入游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　一節(jié)優(yōu)秀的音樂(lè)活動(dòng)是一種藝術(shù)的享受，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷更新自己的教育理念，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)幾種豆子。

　　2、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

　　3、培養(yǎng)幼兒不挑食的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前一天泡的黃豆；生好的黃豆芽。

　　2、師幼一起收集各種豆子，豐富幼兒關(guān)于豆子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　3、透明瓶子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽聲音，引出黃豆。

　　師：小朋友們，請(qǐng)你們閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽，猜猜球棒為什么會(huì)發(fā)出這樣的聲音？

　　（教師拿出黃豆）它是什么顏色、形狀的？

　　師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？

　　二、認(rèn)識(shí)各種豆子

　　1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

　　師幼小結(jié)：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不一樣，大小不一樣，有的大、有的小。

　　2、師：豆子的顏色和它們的'名字有關(guān)嗎？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色有關(guān)；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。

　　幼兒分組操作，將混在一起的豆子進(jìn)行分類。

　　3、感知干濕黃豆的區(qū)別

　　教師出示干濕黃豆若干。

　　讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。

　　引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、軟硬上進(jìn)行比較。

　　師幼小結(jié)：泡過(guò)的黃豆比原來(lái)大一些，軟一些，顏色也淺一些。

　　4、教師出示圖片，幼兒了解黃豆寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　三、了解各種豆制品及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　觀看幼兒畫冊(cè)《豆寶寶》。

　　引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出畫頁(yè)中各種豆制品的名稱。

　　幼兒討論：豆制品的營(yíng)養(yǎng)。

　　師幼小結(jié)：黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，能增強(qiáng)機(jī)體的免疫力，少生��；補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。

【中班教案】相關(guān)文章：

中班的教案03-30

中班教案(經(jīng)典)07-25

(精選)中班教案07-25

中班教案【精選】07-27

[經(jīng)典]中班教案09-09

中班教案02-27

中班教案[精選]08-09

[精選]中班教案09-01

【精選】中班教案08-16

（經(jīng)典）中班教案08-31