語文教案[常用4篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的語文教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　《語文樂園五》教案

　　一、教學目標

　　1、讓學生進一步了解漢字的特點，能夠區(qū)分形近字和同音字，并能把左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，寫得工整、勻稱。

　　2、練習用音序查字法查字，養(yǎng)成使用工具書的好習慣。學會寫日記、將自己平時看到的、想到的、做到的隨時記下來。

　　3、教育學生不斷提高自我保護意識，不和陌生人一起走，增強獨立分析問題和解決問題的能力。

　　二、教學重點

　　1、培養(yǎng)學生的觀察能力，從“一個基本字加上不同偏旁組成一個新字”的有趣練習中，感悟到漢字“利用熟字加偏旁”的特點，并提高區(qū)別形近字(同音字)的能力。

　　2、通過采用多種閱讀方法，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高閱讀的能力。繼續(xù)練習用音序查字法查字。

　　三、教學難點

　　在學習“強強的日記”的基礎上，指導學生按照正確格式寫一篇日記，鼓勵學生說真話，寫真事。

　　四、教學準備

　　電腦課件、圖片、小學生規(guī)范字典。

　　五、教學時數(shù)

　　3課時

　　六、教學過程

　　第一課時

　　(一)談話導入。

　　同學們，你們知道嗎？你們祖國的語言非常豐富，漢字也十分有趣。在學習中，我們要根據(jù)漢字的特點，掌握漢字的規(guī)律，更好地學好漢字。下面我們一起來學習“有趣的漢字”。

　　(二)學習討論

　　1、看板書，請同學們觀察，從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、同桌議論。(每組第一個字都是獨體字，每個字都加上不同偏旁組成一串新字)

　　3、認認讀讀。

　　(1)給每組第一個字注上音，讀一讀。(不認識的字，老師幫助注意)

　　(2)在小組內(nèi)認讀其他字。(學生互教互學)字音相同的叫同音字，字形相近的叫形近字。還有的音節(jié)相同，只是聲調(diào)有變化，要讀準字音。

　　(3)比比說說。

　　想想這些字的字形和字義有什么聯(lián)系。

　　例如：“清”字的意思是指(液體或氣體)純凈沒有混雜的東西，可以組成“清水”，與水有關(guān)，因此“清”是三點水旁。

　　(4)你能照樣子試著寫出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎？

　　例：也—他她地池

　　(三)寫字練習。

　　1、演示電腦課件，認讀字字板上的字。(個人讀、齊讀)

　　2、觀察字形，看看是什么結(jié)構(gòu)，應該怎樣把字寫勻稱。

　　(1)小組討論：“訪、媽、情”三個字是左右結(jié)構(gòu)，“芳、菜、罵”三個字是上下結(jié)構(gòu)。

　　(2)運用課件或板書，展示每一筆在田字格中的位置。

　　(3)學生觀看后，總結(jié)書寫規(guī)則和書寫方法。

　　左右結(jié)構(gòu)的字，要先寫左，后寫右，寫時注意左窄右寬；

　　上下結(jié)構(gòu)的'字，要先上后下，寫時注意上小下大。

　　3、照樣子，在書上田字格中先描寫，然后獨立寫好每個字，注意工整規(guī)范。

　　第二課時

　　(一)講明本節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、閱讀欣賞。

　　2、語文生活。

　　(二)出示圖片，以圖激趣。

　　你知道這是什么花嗎？是一朵美麗的太陽花。請同學們看看作者是怎樣描寫太陽花的。

　　(三)借助拼音，自由讀文，標出自然段，邊讀邊想讀懂了什么。

　　(四)利用音序查字法查出“粉、含、曬、傍、紫”五個字。

　　1、讓學生再從文中找一些有代表性的字，如“嫩、越、汁、極”等，利用音序查字法查一查。

　　2、每組議論的結(jié)果，看誰查得又快又準。

　　(五)邊讀邊悟，進行交流。

　　1、說說這種花為什么叫“太陽花”。

　　(1)自己借助拼音小聲讀文。

　　(2)想一想為什么叫“太陽花”。

　　(3)小組討論，互相說一說。

　　(4)匯報交流“為什么叫太陽花”。

　　2、你喜歡太陽花嗎？為什么？

　　3、畫出你喜歡的句子，讀一讀。

　　4、選擇自己最喜歡的句子讀給同桌聽。

　　(六)演示課件《面對陌生人》

　　1、提出問題，創(chuàng)設情景：“寧寧放學回家的路上，遇到一位陌生的叔叔要和他一起走，寧寧不該跟那個叔叔一起去呢？你要是寧寧，你會怎么辦？怎么說？”

　　2、分組表演。

　　3、推薦同學在全班表演，交流擺脫陌生人的好辦法。

　　(七)提高認識，增強自我保護意識。

　　各抒己見：“為什么不跟陌生人一起走？”(提高警惕性，嚴防上當受騙)

　　第三課時

　　(一)導入

　　同學們在語文學習中，閱讀過許多種體裁的文章，如：兒歌，古詩等。今天向同學們介紹一種新的寫作形式。請看電腦課件(或投影)。

　　(二)個人自讀，初步感知。

　　閱讀強強的日記。

　　(三)邊學邊議，弄懂內(nèi)容。

　　1、強強的日記中寫了些什么？(日記中寫出了時間、天氣，還記錄了強強做了什么)

　　2、指名讀日記內(nèi)容，明白強強的日記寫了什么。

　　共有兩句話，分別讀一讀，想想寫的是什么。

　　第一句寫的是今天下午，強強和小朋友踢足球，一直玩到天黑才回家。

　　第二句寫的是強強的心情。

　　(四)提出質(zhì)疑，全班討論“為什么要寫日記”。

　　(五)教師重點說明。

　　日記就是一日一記。具體地說，就是把一天生活、學習中的所見所聞，所作所為，所思所想真實地記錄下來。要寫好日記就要做生活有心人，學會觀察，在生活中積累素材，一定要說真話，寫真事。篇幅的長短不限。希望同學們養(yǎng)成寫日記的好習慣，天天堅持記，有利于個人成長和進步。寫日記要注意格式正確。每篇日記的第一行靠右邊要寫上“年、月、日”，在第二行(第一行“年、月、日”的下面)寫上星期幾和天氣情況。第三行開頭空兩格后開始寫正文。

　　(六)分小組，說說自己想寫什么。

　　(七)練習寫日記。

　　學習強強的日記，把自己想說的話寫下來。

　　(八)寫完后，可與伙伴交流個人習作體驗。

語文教案 篇2

　　(一)解題，看圖導入。

　　1卑迨榭翁猓齊讀課題。

　　這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣。

　　小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。

　　2蓖學們仔細看圖(投影或掛圖)說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。

　　(二)初讀課文，讀正確、讀通順。

　　1蔽頤翹一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的。聽課文錄音或教師范讀。

　　2弊約撼鏨讀課文。畫出生字，借助拼音讀正確;練習把每句詩讀通順。

　　3奔觳槭蹲趾投量撾那榭觥S蒙字卡檢查識字;指導把課文讀流暢。

　　(三)細讀詩句，了解詩意。

　　1弊遠潦句，提出不懂的詞語，同學討論，教師點撥，了解詞句意思。(先一、二行，再三、四行)

　　2笨賜枷胂笮〕氐拿讕埃進一步了解詩句的意思。

　　(四)反復誦讀，體會詩中的景與情。

　　在學生對詩句意思有了大致的了解之后，要指導有感情地朗讀。要指導學生把景物讀活，要讀出景物間的密切聯(lián)系�？蓞⒖肌敖虒W建議”中的`提示，也可再次讓學生聽課文朗讀錄音，在模仿的基礎上讀好。

　　在充分讀的基礎上，練習有感情地背誦。

　　(五)進行識字、寫字教學。

　　(六)完成課后練習第3題，默寫課文。

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識12個生字。

　　2、結(jié)合圖片、上下文理解部分詞語，在有感情的朗讀中積累詞語。

　　教學重點、難點：

　　1、引導學生有感情地誦讀課文，借助插圖，體會春節(jié)的快活、熱鬧，感受孩子們盼望春節(jié)、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。

　　2、自主認識本課的12個生字。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學課時：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　孩子們，今天我們要來學習一篇有關(guān)春節(jié)的課文。（出示課題，齊讀課題）

　　二、創(chuàng)設情境，激趣學詞、識字

　　1、你們喜歡春節(jié)嗎？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢葱』锇閭兪窃鯓舆^春節(jié)的，好不好？想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細看。（配樂《春節(jié)序曲》播放過春節(jié)的各種圖片。）

　　2、春節(jié)熱鬧嗎？你看到人們是怎樣過春節(jié)的？細心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音�？磮D、理解認讀）

　　3、過春節(jié)可真熱鬧，這些熱鬧的場面在咱們課文里也有，請大家?guī)е�這份好心情自讀課文，注意讀準字音、讀通句子，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。

　　4、現(xiàn)在，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準的，當小老師教教他，小組開始。

　　5、讀好了嗎？你覺得哪個字娃娃最容易念錯，來給大家提個醒，當小老師教教大家。（課件出示本課生字）

　　6、剛才提醒的地方都記住了嗎？這下子老師要考考你們。（鞏固識字：師指屏幕隨機抽查幾個字，抽讀，齊讀。）

　　三、美讀課文，體會品味

　　1、真了不起，這么快就把這些字全讀準了，現(xiàn)在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準它嗎？請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。

　　2、生自讀、匯報（第二自然段）

　　3、該怎樣讀這一段才能表現(xiàn)小朋友們過春節(jié)的歡樂與高興呢？大家試一試，自己練讀練讀這一段。

　　4、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節(jié)的'快活、歡樂和大家一起分享分享。（出示第二段第一句）其他孩子當小評委。

　　哪個小評委來評，他讀得怎么樣？

　　請生評，師作適當補充（你們覺得他讀出過春節(jié)的高興勁了嗎？嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。）

　　抽生再讀，評：有進步。

　　老師也想來讀一讀，歡迎嗎？我請大伙兒都來給老師當當小評委，聽仔細了。（師范讀）

　　生評：（做動作……）師：真是個了不起的小評委。

　　師適當提示：覺得老師高興了嗎？還帶了表情，做動作，而且邊想象邊讀。

　　你們還想讀嗎？一起來讀，可以看大屏幕，可以看書，想讀的站起來，咱們一起來表現(xiàn)過春節(jié)的歡樂，可以做動作。（齊讀第一句）

　　5、過春節(jié)真高興，真快活呀！剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活，現(xiàn)在大家運用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。

　　6、誰想讀讀第一個句子？（抽生讀）

　　師：有這么多好玩的，讀得很高興！誰還想讀？（再抽生讀）

　　師：喜歡玩的孩子，咱們一起來讀讀，可以站起來

　　7、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢！誰來讀讀下面這個句子。（抽生讀）

　　你們也想敲小鼓小鑼嗎？怎么敲（生做動作）

　　想敲的孩子，咱們一起來讀一讀，敲一敲（齊讀）

　　8、（坐下）好玩嗎？是�。∵^春節(jié)，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺得過春節(jié)好不好？你覺得過春節(jié)高不高興？

　　那就讓我們一起高興地說（課件出示）：啊，春節(jié)到了！春節(jié)真好，春節(jié)真好�。ㄉ�齊讀）師：再高興點（再次齊讀）

　　9、春節(jié)真好，春節(jié)真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節(jié)的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（出示二自然段）就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過春節(jié)，過咱們中國人所特有的中國年，好不好？

　　師配上音樂《春節(jié)序曲》，音樂起，起音讀。

　　10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》

　　音樂起，師：讓咱們跟著她一起唱吧，跳吧！（師隨音樂拍手，或做拉、貼、舞等動作，不用語言而以動作帶動學生做，盡情體會過春節(jié)的熱鬧與快活。）

　　11、孩子們，我們終于把春節(jié)盼來了，過得高興嗎？

　　12、師領(lǐng)讀第一段后面幾句（課件出示）

　　是啊，這是大人小孩都（盼望的節(jié)日），這是一年中（最大的節(jié)日），這是最（快活的節(jié)日），最（熱鬧的節(jié)日），這是迎接（春天的節(jié)日呀�。�

　　13、帶著對春節(jié)的喜愛，再次齊讀這一段。

　　四、小結(jié)：

　　1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節(jié)，現(xiàn)在，你最想對春節(jié)說點什么？

　�。ǔ樗�、五個學生談體會）

　　2、春節(jié)太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了。可是，熱鬧快活的春節(jié)就要走了，你舍得它走嗎？那讓我們一起對它說－－春節(jié)呀，你不要走！（出示，齊讀）

　　讓我們再次挽留它－－春節(jié)呀，你不要走！

　　五、下課。

語文教案 篇4

　　【教學目標】

　�。薄⒆x懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現(xiàn)手法。

　�。病⒛苡米约旱脑捳f出詩句意思，并由此想象畫面。

　�。�、會認讀本課中“螺”“諳”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”５個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。

　�。础⒂懈星榈乩首x、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。

　�。�、搜集、背誦別的描寫山水風光的古詩。

　　【教學重難點】

　�。薄⒏形蛟娭忻鑼懙�.景色，想象美好畫面。

　�。病⒂懈星榈乩首x、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。

　　【預習】

　　１、自學生字，讀熟三首詩。

　�。�、借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。

　�。�、搜集別的描寫山水風光的古詩。

　　【教學課時】

　�。病�３節(jié)。

　　【教學目標】

　　掌握生字詞，讀熟三首詩，理解大意。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　假期里，很多同學都出去旅游了，祖國名山大川的壯麗風光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎？

　　今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。

　　二、讀課題，指名讀三首古詩

　�。�檢查通過預習對課文熟悉的情況）

　　三、指名認讀生字，提示應注意的地方

　�。�、亭、庭：指導讀準后鼻音。

　�。�、諳、暗：區(qū)別音、形、意。

　　四、分組學習

　�。薄⒆x熟三首詩。

　�。�、借助注釋在組內(nèi)試講每首詩大意。

　�。�、交流預習中的疑問，組內(nèi)解疑。

　　五、班內(nèi)交流匯報小組學習情況

　　六、作業(yè)

　�。�、抄寫生字。

　�。�、讀、背三首詩。

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