科學(xué)教案[大全7篇]

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：各種各樣的蛋

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察各種不同的蛋。

　　2、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾�和大小�?/p>

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴿子蛋……).

　　2、有關(guān)蛋的資料及課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引入

　　二、探索各類(lèi)蛋

　　1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的蛋。

　　2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

　　3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

　　4、將幼兒收集的蛋打（剝）開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？

　　5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

　　三、小結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的'蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知物體能站起來(lái)的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過(guò)程的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒第一次操作（桌上放置一個(gè)小筐，內(nèi)有海洋球、可站立的積木）

　　師：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，筐里什么東西能站起來(lái)?把它請(qǐng)到老師前面的桌上，幼兒操作。

　　師：哪個(gè)東西站起來(lái)了，它們?yōu)槭裁茨苷酒饋?lái)呢?

　　老師請(qǐng)每個(gè)小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的。

　�。旱撞科降奈矬w能站起來(lái)，海洋球的底部不平，所以不能站起來(lái)。

　　二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

　　師：積木站起來(lái)了，海洋球說(shuō)：我也想站起來(lái)，你們能幫幫我嗎?桌子上有些材料你們可以請(qǐng)它們幫忙，也請(qǐng)站起來(lái)的海洋球到老師的桌上來(lái)。幼兒操作(用橡皮泥固定底部，用杯子套住)

　　師：你們用什么辦法使海洋球站起來(lái)?

　�。耗銈兿氤瞿敲炊嗟霓k法使海洋球站起來(lái)，這些辦法都是把海洋球的'底部固定住的，小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋。

　　三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根)

　　師：瞧，鉛筆也來(lái)湊熱鬧了，它能站起來(lái)嗎?這回我們可要用到橡皮筋了，看誰(shuí)先想出辦法?

　　幼兒操作

　　師：你用什么辦法使鉛筆站起來(lái)?

　�。喊褦�(shù)量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起，鉛筆就站起來(lái)了，而且還站的很穩(wěn)呢。

　　四、游戲結(jié)束

　　游戲：伸開(kāi)雙臂走在教師地上的線上，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同。

科學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入

　�。�1）小朋友看這是什么？（西瓜）

　�。�2）它是從哪里來(lái)的.？（地里長(zhǎng)出來(lái)的）

　�。�3）是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？（西瓜籽）

　　（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

　�。�5）解剖西瓜讓幼兒觀察

　　2、觀察

　　將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。

　　師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

　　過(guò)渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？

　　3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過(guò)程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。

　　（1）集中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）

　�。�2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)看、摸、聞到了什么？

　　小結(jié)并過(guò)渡：小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，西瓜籽聞起來(lái)香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

　　4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

　　結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過(guò)幾天我們就要一起去種西瓜。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵的特性作假設(shè)性的解釋?zhuān)荒芴岢鲞M(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄表和試驗(yàn)報(bào)告。

　　2、知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力（學(xué)會(huì)制作電磁鐵的方法）、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和歸納概括能力。

　　4、尊重證據(jù)；愿意合作交流；尊重他人的勞動(dòng)成果；培養(yǎng)探究問(wèn)題的興趣和態(tài)度。

　　教學(xué)方法：

　　1、本課通過(guò)課題直接引入新課，以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。

　　2、教師在組織制作電磁鐵這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，往往采取教師教，學(xué)生做這種方法，不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。本課教學(xué)時(shí)，教師可課前組裝好電磁鐵，課上實(shí)驗(yàn)完畢后，讓學(xué)生自己拆開(kāi)電磁鐵，觀察結(jié)構(gòu)，再組裝好。既給學(xué)生充足的時(shí)間去探究電磁鐵的特性，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、制作能力、探究能力、歸納概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、也可以讓學(xué)生展示自己課前收集的用電磁鐵做成的物品，交流收集過(guò)程中遇到的.問(wèn)題、解決的辦法及感受、體會(huì)、從而導(dǎo)入新課。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道電磁鐵的磁性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和歸納概括能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．提出問(wèn)題

　　1．出示課前收集的各種用電磁鐵做成的物品（板書(shū)通電的線圈）

　　2．提問(wèn)：

　　他們是怎樣工作的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出電磁鐵是否有磁性和兩極）

　　二、猜想假設(shè)

　　學(xué)生質(zhì)疑。猜想原理

　　三、制定方案

　　學(xué)生討論并制定探究方案

　　四、實(shí)施探究

　　1．演示實(shí)驗(yàn)：

　�。�1）做個(gè)電磁鐵，不接電源，用它接近大頭針。

　�。�2）將電磁鐵連接電源，再用它接近大頭針。

　�。�3）將電磁鐵電源切斷，再用它接近大頭針。

　　2．談話：

　　剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)憧吹绞裁�？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3．討論：

　　這個(gè)裝置有時(shí)有磁性，有時(shí)沒(méi)有磁性。你認(rèn)為這與什么有關(guān)系？

　　4．談話：

　　你想親自動(dòng)手驗(yàn)證自己的想法嗎？實(shí)驗(yàn)完畢后，請(qǐng)你拆開(kāi)這個(gè)裝置，看看它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？還要把它組裝好。

　　5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察：

　　學(xué)生自己動(dòng)手做個(gè)電磁鐵，（分有鐵芯和無(wú)鐵芯兩種情況）

　　五、展示交流

　　小組匯報(bào)結(jié)果

　　（1）有鐵芯的電磁鐵磁力大。（2）電磁鐵通電時(shí)有磁性，切斷電流后沒(méi)有磁性。（板書(shū)通電有磁性斷電沒(méi)磁性。

　　六、拓展創(chuàng)新

　　生活中利用電磁鐵來(lái)工作的物品很多，找一找，說(shuō)一說(shuō)它們都有什么作用。

　　七、教學(xué)反思：

　　通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生知道了電能產(chǎn)生磁，學(xué)會(huì)了制作電磁鐵，了解了電磁鐵的應(yīng)用。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。

　　2.敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。

　　3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水污染的視頻。

　　2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　1.今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)�！�

　　2.教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?

　　二、了解水體污染的情況。

　　1.老師播放一段水被污染的視頻。

　　2.水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?

　　三、嘗試凈化水。

　　1.瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?

　　2.教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。

　　3.請(qǐng)幼兒分享操作結(jié)果：

　　⑴我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

　�、莆野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。

　�、俏野衙�巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。

　　4.教師小結(jié)：

　�、偶啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過(guò)去了。

　�、坪＞d上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。

　�、敲�巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。

　　5.引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。

　　6.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　⑴先疊了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。

　�、品湃龎K毛巾后把瓶子里的.水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。

　�、墙又�放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。

　�、确�5塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。

　　7.教師小結(jié)：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師總結(jié)：我們?nèi)祟?lèi)很需要水，缺少水的人會(huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)制作汽水，并了解汽水的制作原理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽、水槽、飲用水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入：今天是博士爺爺帶著明明、優(yōu)優(yōu)、小企鵝、熊寶寶和鸚鵡一起去科普營(yíng)地的日子。他們帶了好多好吃的東西：有面包、蛋糕、火腿腸，還有好吃的`水果和好喝的汽水。一路上，大家唱歌、撲蝴蝶、釣魚(yú)、做游戲，玩得又熱又渴。他們要在樹(shù)下休息，博士爺爺給每位好朋友發(fā)了一瓶汽水，他們喝著汽水說(shuō)：“真好喝呀!”可是，明明不小心把自己的汽水瓶打碎了，他只能看著別人喝，急得快哭了。 小朋友們，我們做一瓶又爽口又好喝的汽水送給明明吧!

　　二、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽。

　　三、教師實(shí)驗(yàn)：

　　1、倒入半杯飲用水，放入是涼的白糖、檸檬酸，嘗一嘗是什么味道。(為了讓汽水更衛(wèi)生建議老師讓孩子用自己的杯子做實(shí)驗(yàn)。)

　　2、再放入適量的蘇打粉攪勻，觀察其現(xiàn)象。

　　3、汽水做好了，嘗嘗什么味道吧!(如想做冰鎮(zhèn)汽水就加冰和放入冰箱即可)

　　四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　　五、喝汽水。

　　六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：汽水中含有一種叫二氧化碳的氣體，檸檬酸和蘇打混合在一起能形成二氧化碳，所以喝可樂(lè)時(shí)嘴里會(huì)有澀澀的感覺(jué)。

　　活動(dòng)延伸

　　回家和爸爸媽媽在各種蔬菜和水果(木瓜、西紅柿、橘子、橙子、苦瓜)一起制作好喝的汽水。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)背景：

　　本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長(zhǎng)大了，每次路過(guò)自然角孩子們都會(huì)討論："這是什么呀？""它長(zhǎng)的好大��！""怎么都是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？"于是我生成了這一活動(dòng)，幫助幼兒了解蠶豆。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過(guò)蠶豆生長(zhǎng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎？

　　二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：

　　1、了解蠶豆師：這是什么？它是什么樣子的？（葉子，莖，蠶豆）你知不知道蠶寶寶躲在哪里？它是什么樣子的？

　　小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開(kāi)就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來(lái)可愛(ài)極啦。

　　2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程師：蠶豆從哪里來(lái)的的呢？怎樣長(zhǎng)大的？

　　小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長(zhǎng)越高，一段時(shí)間后會(huì)開(kāi)出漂亮的小花，小花落了之后就會(huì)長(zhǎng)出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時(shí)候就三、交流討論：

　　師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具？

　　小結(jié)：小鏟子和澆水壺。

　　師：怎樣種蠶豆呢：

　　幼兒討論。

　　小結(jié)：

　　1、先把菜地的周?chē)�的雜草和石頭清理干凈。

　　2、用鐵鍬挖個(gè)洞，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。

　　3、在洞底放入兩三粒種子。

　　4、蓋上土，把種子藏起來(lái)，

　　5、澆水。

　　6、觀察記錄。

　　四、拓展延伸教師：今天我們學(xué)會(huì)了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的成功之處在于：

　　1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂(lè)探究、勤表達(dá)等良好的.習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)�；顒�(dòng)中，老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過(guò)種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙：活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄，然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植，最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

　　3、活動(dòng)具有系列性：本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè)，雖然這樣的活動(dòng)看似很平常，但是它是真實(shí)有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

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