大班教案（共5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、 嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先在墻報(bào)上貼上藍(lán)色的紙作為天空，綠色的紙作為山丘。

　　2、《美麗的天空》幼兒用書(shū)第2—3頁(yè)。

　　3、不同形狀的白云圖片。

　　4、圖畫紙、膠水、棉花。

　　5、圖畫紙、膠水、棉花。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第3頁(yè)，教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的'云》，一邊朗誦兒歌，一邊在墻報(bào)板上貼上不同形狀的白云圖片。

　　2、請(qǐng)幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動(dòng)作才是“飄”。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。

　　4、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并先做示范引導(dǎo)幼兒，例如有時(shí)像個(gè)大蘋果，有時(shí)又像小花貓。

　　5、請(qǐng)幼兒利用白色的圖畫紙，自己剪出不同形狀的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍(lán)色的墻報(bào)紙上。

　　6、粘貼完成后，與幼兒一起欣賞墻報(bào)板上的美麗的天空。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、能朗誦兒歌《美麗的云》

　　2、能口頭創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)反思

　　由于已經(jīng)有過(guò)一次對(duì)云的觀察，所以對(duì)于云可以變化成各種形象孩子們也已經(jīng)了解了。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)于云所形成的形象充滿了興趣，并通過(guò)“這朵云像什么?為什么像?”這些問(wèn)題展開(kāi)了討論。在觀察和討論中孩子們了解到云不光會(huì)形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過(guò)這次活動(dòng)即豐富了孩子們的知識(shí)又提高了他們觀察、探索自然事物的興趣。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解手機(jī)的構(gòu)造和功能，感受手機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。

　　2、能用連貫、完整的語(yǔ)言與客人老師進(jìn)行交流，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行記錄。

　　3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，觀察家長(zhǎng)的收集，收集手機(jī)模型。

　　2、手機(jī)店：擺放各款玩具手機(jī)。

　　3、幼兒人手一份記錄表，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀手機(jī)店，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：告訴你們一個(gè)好消息，周老師剛開(kāi)了一個(gè)店，開(kāi)了一個(gè)什么店呢，先不告訴你們，現(xiàn)在跟著周老師一起去參觀一下吧，好不好��？（播放音樂(lè)，參觀手機(jī)店）

　　二、了解手機(jī)的構(gòu)造。

　　1、教師：剛剛參觀了周老師的'手機(jī)店，看到了各種各樣的手機(jī)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到的手機(jī)是什么樣的？

　　2、（出示翻蓋手機(jī)和直板手機(jī)）教師：請(qǐng)小朋友看一看這兩款手機(jī)一樣嗎？哪里不一樣？原來(lái)有蓋子的叫翻蓋手機(jī)，打電話時(shí)需要打開(kāi)蓋子的。沒(méi)有蓋子的叫直板手機(jī)，打電話時(shí)不需要打開(kāi)蓋子。

　　3、（出示滑蓋手機(jī)）教師：看，這款手機(jī)好奇怪啊，沒(méi)有蓋子，但是能往上推，你們知道這種手機(jī)叫什么名字嗎？原來(lái)它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫滑蓋手機(jī)。

　　4、教師：工人叔叔真聰明，設(shè)計(jì)出了翻蓋手機(jī)、直板手機(jī)、滑蓋手機(jī)等這么多不同款式的手機(jī)，真了不起。

　　5、（投影儀出示手機(jī)實(shí)物）教師：請(qǐng)小朋友看一看，手機(jī)上面都有些什么��？手機(jī)上面有屏幕，下面有鍵盤，鍵盤上有數(shù)字，這些事數(shù)字鍵，還有是表示功能的，是功能鍵。

　　6、教師：小朋友，你們知道嗎，手機(jī)里還藏著秘密呢！（拆開(kāi)手機(jī)）原來(lái)手機(jī)里還藏著電板和SIM卡呢，手機(jī)要有了電板和SIM卡才能使用。

　　三、了解手機(jī)的功能。

　　教師：你們?cè)诩依锿孢^(guò)爸爸媽媽的手機(jī)嗎？他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢？（打電話、發(fā)短信、玩游戲、拍照…）手機(jī)有很多的本領(lǐng)，今天我們就一起來(lái)試一試手機(jī)到底有哪些本領(lǐng)。你們想先試一試手機(jī)的什么本領(lǐng)呢？（打電話）（請(qǐng)一個(gè)小朋友打電話給爸爸媽媽，跟爸爸媽媽聊一聊）剛剛小朋友打了一個(gè)電話給媽媽，我們知道了手機(jī)有打電話的功能。（接著試一試拍照、錄音等功能）

　　四、學(xué)當(dāng)小記者。

　　1、教師：手機(jī)又很多的本領(lǐng)，今天請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回小記者，去采訪一下客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng)？

　　2、教師：這里有一張調(diào)查表，上面有很多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封圖片表示可以發(fā)短信，鐘的圖片表示時(shí)間，話筒圖片表示可以錄音，照相機(jī)圖片表示可以拍照）如果你采訪的客人老師的手機(jī)有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒(méi)有就空著，如果客人老師的手機(jī)還有新本領(lǐng)，就請(qǐng)你用你看得懂的圖畫畫在下面空格里。

　　3、幼兒找一位客人老師進(jìn)行采訪并記錄。

　　五、集中討論交流。

　　1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小記者到前面來(lái)介紹一下，你采訪的客人老師的手機(jī)有哪些本領(lǐng)。（幼兒介紹）

　　2、教師：通過(guò)采訪，我們知道手機(jī)一般都有拍照、發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè)、攝像等本領(lǐng)，手機(jī)的作用可真大，給我們的生活帶來(lái)很多方便。手機(jī)還有更多的新本領(lǐng)等著我們?nèi)グl(fā)明呢，相信我們小朋友肯定能做一個(gè)小發(fā)明家的。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。2、探索手指隨樂(lè)在身體各部位跳動(dòng)的可能性，以及自己與同伴運(yùn)用身體某一部位相互牽引移動(dòng)的可能性。3、體驗(yàn)參與音樂(lè)表達(dá)、創(chuàng)造想象及人際互動(dòng)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 音樂(lè)磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；

　　2、 教師能熟練地清唱樂(lè)譜；

　　3、 人手一個(gè)畫板、一張畫紙、一支畫筆；

　　4、 場(chǎng)景布置：球、圖畫……

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、初步體驗(yàn)與感知音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)。

　　1）師幼生共同傾聽(tīng)音樂(lè)，萌發(fā)自己關(guān)于音樂(lè)的第一印象。

　　2）幼兒嘗試表達(dá)。

　　3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂(lè)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的'理解。幼兒再次欣賞，進(jìn)一步感知音樂(lè)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。

　　2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作與音樂(lè)（情緒、結(jié)構(gòu)）的和諧。

　　3、在分段隨樂(lè)游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步探索動(dòng)作表達(dá)的可能性。

　　1）教師講述故事，導(dǎo)入游戲情境。

　　2）幼兒隨A段音樂(lè)，在圈上玩“手指跳動(dòng)游戲”，探索手指在身體其他部位跳動(dòng)的可能性。

　　3）幼兒隨B段音樂(lè)，散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動(dòng)的可能性。

　　4）幼兒隨C段音樂(lè)，再次散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運(yùn)用身體其他部位相互牽引移動(dòng)的可能性。

　　4、完整隨樂(lè)律動(dòng)游戲。

　　5、與客人老師合作游戲。

大班教案 篇4

　　一、說(shuō)教材

　　本次活動(dòng)《月亮像什么》是“我想飛”這一主題中的，這一活動(dòng)借用了一個(gè)小故事，故事以幼兒喜歡的小動(dòng)物的形象講述了一群動(dòng)物對(duì)月亮的不同幻想。故事雖簡(jiǎn)單．卻充滿了兒童情趣，充滿了幻想，激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，通過(guò)這個(gè)故事，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中指出：提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，我選擇藝術(shù)活動(dòng)《月亮像什么》是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，想一想，畫一畫，來(lái)發(fā)展幼兒的想象力鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。新《綱要》指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身的特點(diǎn)。確立了以下3個(gè)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。

　　2、能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達(dá)自己對(duì)月球的想法。

　　3、能將自己對(duì)月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達(dá)自己對(duì)月球的想法，并將自己對(duì)月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、說(shuō)過(guò)程

　　1．第一環(huán)節(jié)：我以猜謎的形式來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　不錯(cuò)的2．第二環(huán)節(jié)是讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)月亮像什么？邊聽(tīng)老師講月亮的故事，邊看教具圖片，講到小羊的想法后，我以邊提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)幼兒的想象力，如：你們希望月亮是用什么做的，為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。最后以小兔子對(duì)月亮的想象結(jié)束故事，在這里讓幼兒將其他小動(dòng)物與小兔的想法來(lái)進(jìn)行比較，進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨(dú)特、多么有意義！同時(shí)也引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3．第三環(huán)節(jié)是讓想一想，畫一畫奇特的月亮。

　　提問(wèn)：你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去，如果我們坐著飛船到了月球，一打開(kāi)艙門，你想看到月亮上有什么？讓幼兒產(chǎn)生了飛往太空、向往月球的愿望，拓展了幼兒的思維，引發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)也引出了繪畫主題。

　　在幼兒繪畫過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。

　　4、第四環(huán)節(jié)是讓幼兒展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　先畫完的可以和同伴講講自己的奇思妙想，這里避免了幼兒等待的時(shí)間。在欣賞作品時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`作品，再說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，在傾聽(tīng)他人介紹和向他人介紹自己的作品時(shí)，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高的作用。最后以一個(gè)問(wèn)題：《月球上到底是什么樣子的》結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒求知探索的欲望。

　　四、說(shuō)反思

　　我在導(dǎo)入方面，孩子們興趣很高。在聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)月亮像什么？這一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了故事以及小動(dòng)物圖片來(lái)激幼兒的興趣，發(fā)揮他們的想象，這一環(huán)節(jié)中幼兒的參與性也很高。在想一想，畫一畫中，我通過(guò)提問(wèn)想讓幼兒產(chǎn)生飛往太空的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們說(shuō)出了自己身邊，生活中吃的，用的東西。孩子們的回答是我始料未及的。因此，對(duì)于幼兒的回應(yīng)這方面我還不是很好，還應(yīng)有待加強(qiáng)。

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。

　　2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

　　三、活動(dòng)的主要過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

　　(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣

　　第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書(shū)寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

　　第二次嘗試：說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

　　1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

　　2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

　　3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。

　　提問(wèn)：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來(lái)做什么的?

　　第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái))。

　　第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

　　第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

　　小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，

　　身穿彩衣黑心腸，

　　嘴巴尖尖會(huì)寫字，

　　只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)

　　筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的'好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

　　王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書(shū)寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的，從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo)，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中收到良好的效果。

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