科學教案集合（6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的科學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
教學目標：
1、認識水的作用，了解常見物體的含水量。
2、提出問題，列舉事例，實驗探究。
3、了解水資源狀況，珍惜水資源。
教學準備：
配套光盤、西紅柿、其他蔬菜和水果等。
教學活動建議：
從小到大，孩子們天天跟水打交道，生活的經(jīng)驗使他們能夠說出許多水的作用，如水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚……這些的粗淺認識，正是我們帶領學生走進水單元的基礎。本課從學生熟悉的家庭生活入手，逐步擴展到動物、植物的生命活動，全面提升學生對水的認識、感受到生命離不開水。在教學中教師可以補充一些數(shù)據(jù)加以說明水是生命體的重要組成部分；帶領學生做一個裝置觀察小草每天“喝”多少水，并讓學生親自動手，想多種方法，了解植物的含水量，注意，只要是合理的，都要鼓勵學生嘗試。
教學過程：
導課：
同學們，在上一個單元的教學中，我們認識了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣東西做保障，那就是——水，水是生命之源。這個單元我們就來研究一下生命之源——水。（板書課題）
一、寫一首贊美水的小詩
因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚兒游得歡暢；……因為有你，地球才這樣美麗。
學生寫完后，讓寫得優(yōu)美的同學上臺朗讀，激發(fā)學生熱情。
二、了解水的作用
通過剛才同學們所描寫的`優(yōu)美的小詩，我想同學們了解了水在許多方面的作用。現(xiàn)在請同學們想一想，每人說10個動物、植物和人離不開水的事例。
人要喝水，不喝水就會渴死；洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水；澆花、種莊稼都需要水；……（根據(jù)學生列舉的事例，小結歸納出水的作用——有生命的世界都離不開水）
三、探究常見物體的含水量
1、動動手。
想多種辦法，把西紅柿里面的水擠出來，看看它含有多少水。
可以怎樣做？
2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實驗。
3、小組討論：
怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個含水多？
四、活動
1、給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍色表示水所占的面積）
A人體65%是水；
B雞蛋76%是水；
C魚85%是水；
D蔬菜90%是水。
2、試驗
小草每天“喝”多少水？
實驗方法：將小草植入一個玻璃瓶子中，在瓶內倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進行觀察，并做好觀察記錄。
把觀察結果寫在記錄紙上。
五、小結
生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。
科學教案 篇2
主要目標：
1、探索使各種物體轉動的方法。
2、關注轉動在生活中的運用。
活動過程：
一、游戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解"轉動"的意思）
�。�2分鐘）
二、動手讓各種物品轉動起來（12分鐘）
o 提問推動：你用的是什么方法？
o 試一試不同的材料。
o 提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？
小結：
★出示文字總結幼兒探索的方法。
★轉動和"力"有關。
三、創(chuàng)造性地通過組合，讓二種物品轉動起來（10分鐘）
o 提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。
o 隨機觀察，給與鼓勵和支持。
o 你這種轉動，在那里也看見過？引發(fā)轉動與生活的關系。
小結：
★從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關系。
四、游戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉動）（6分鐘）
活動反思：
活動目標的`制定符合幼兒特點，活動內容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
科學教案 篇3
活動目標：
1．鞏固幾種常見的水果名稱，學說句子“XX不見了”。
2．通過游戲活動發(fā)展孩子的記憶力和觀察力。
活動準備：
各類常見的水果或者水果模型若干，遮布一塊。
活動過程：
一、情境引出主題，幼兒觀察水果。
師：“老師開了一個水果店，我們一起來看看老師的水果店里有什么？”（引導幼兒仔細觀察水果，并請幼兒說說、看看、摸摸、聞聞來加深印象。）
教師提問：１．這些水果是什么顏色的？
�。玻麄冇袥]有香味？
�。常先ナ腔倪�是毛毛的？
二、游戲：看看是誰不見了。
師：“（講解游戲規(guī)則）這些頑皮的水果寶寶要跟我們來玩一個有趣的游戲。小朋友把小眼睛閉上，會有一個水果寶寶藏起來，小朋友要用亮眼睛看一看，仔細想一想，是哪個水果寶寶不見了。小朋友要是猜到是誰不見了，這個水果寶寶就會變出來�！保ń處熞龑в變簩W說句子：ＸＸ不見了。并引導孩子大聲說出該水果的名稱，教師在幼兒的呼喚聲中將該水果“變”出來，增加游戲的`趣味性。
根據(jù)孩子的興趣程度，游戲反復進行２～３遍。
三、情境游戲：水果店開張了。
師：“老師的水果店開張了，哪個寶寶想來買水果？”引導幼兒學說：我想買ＸＸ。
四、品嘗水果。
引導幼兒正確食用水果，將果皮扔進垃圾桶。
科學教案 篇4
目標：
1、通過活動，激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感，知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。
2、知道每個房間的用途，通過建構、繪畫、制作等不同方法裝飾自己的家。
準備：
心愿墻布置，娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關字卡。
彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤、麥管、漿糊等。
過程：
一、結合主題,導入活動.
1、以環(huán)境“心愿墻”引出活動主題。
小朋友們，你們還記得這是什么嘛?(心愿墻)，是我們什么時候一起布置出來的?看看里面有什么心愿?(請幾個小朋友上來說出她的心愿)
是的，媽媽都很愛我們，我們也很愛自己的媽媽，那媽媽平時在家里都做些什么事情?媽媽要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我們一起來做媽媽的小幫手，好嘛?我們先到媽媽的家里去看一看!
二，表達表現(xiàn)
1、介紹“家”的環(huán)境。
廚房---這里是家里的什么地方啊?廚房里有些什么呢?在廚房里做些什么事情呢?看看廚房里缺了些什么啊?
平時啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫媽媽做菜好嗎?你們準備燒什么菜呢?是什么顏色?好，那等會你們可以去試一試。等一下介紹給大家。
客廳---這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么呢?平時你們在客廳里都干什么呢?看看客廳漂亮嘛?能不能把客廳變的更漂亮一些呢?還需要加點什么東西呢?
等會兒可以自己動動腦筋，把客廳變的更漂亮。
臥室---這兒是家里的什么地方。原來我們睡覺的地方叫臥室.看看有些什么?我發(fā)現(xiàn)一件事情,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有?臥室里少了一件很重要的東西!仔細看看床上少什么了?沒有被子,晚上怎么睡覺啊!那我們大家來幫媽媽做條美麗的被子，好嗎?想一想，該怎么樣設計?
好，現(xiàn)在就選擇你喜歡做的事情，比一比,誰是媽媽最能干的小幫手。
2、幼兒動手操作，老師適時指導。
1)，引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。
2)，引導幼兒想象、設計。
3)，引導幼兒正確使用工具。
3、分享交流。
介紹自己的作品。
4，體驗成功
今天呀我們真能干，都來做媽媽的小幫手，把家里的廚房、客廳、臥室變的那么漂亮!我們來聽一首歌，聽歌里面的小朋友怎么樣來做媽媽的小幫手?(播放歌曲)好聽嘛?你聽到什么了?(自己的事情自己做)對了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的東西去幫媽媽布置美麗的家,等會兒邀請中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!
設計意圖：
這個階段我們中班教研開展了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“我是媽媽的小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的`家，并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)班級自主性游戲中“娃娃家”的啟示，將活動室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，能將在這個主題中穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
科學教案 篇5
【活動設計背景】
在日常生活中,水果是小朋友愛吃的食物,但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。于是我設計了本次活動探索《水果的種子在哪里》的活動,讓幼兒對種子有進一步的了解,激發(fā)他們探索的興趣,幫助他們積累有益的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的主動探索的能力。
【活動目標】
1、知道不同水果的種子在哪里。
2、在游戲中進一步的了解種子的用途及功能。
3、教育幼兒在活動中注意安全。
【教學重點、難點】
重點:水果的種子在哪里。
難點:培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:
在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子
【活動過程】
一、開始部分
1、教師:今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西,你們想不想知道是什么呢?
2、教師出示一個用布蓋著的水果籃子,里面裝有各種水果。
3、然后讓小朋友摸一摸,看看是什么?說出它的名字。
4、教師:這么多好吃的東西,它們有一統(tǒng)一的名字,誰知道叫什么?(水果)
5、教師:現(xiàn)在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那里,看一看它們長在什么地方。
二、基本部分
1、幼兒用不同的方法尋找水果的種子。
幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。
西瓜的種子長在果肉里。
草莓的.種子長在表皮上,能吃。
幼兒沒有發(fā)現(xiàn)香蕉的種子,教師啟發(fā)幼兒仔細尋找,這時有的幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉上有一些褐色的小點,但是不能確定它們是不是香蕉的種子。
2、教師:香蕉有種子嗎?香蕉的種子在哪里?
教師重點介紹香蕉的種子,并告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。
3、游戲:找一找
小朋友你們找一找,看一看哪些水果的種子多,哪些水果的種子少?(小組合作)
4、匯報游戲結果
三、結束部分
活動延伸
小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什么嗎?回去后讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找,下節(jié)課告訴老師好不好啊!
科學教案 篇6
活動背景：
《不用手也行》是一堂讓孩子不直接用手碰到乒乓球，將球從一個籮筐運到另一個籮筐的“做中學”活動，孩子們在與不同層次的材料互動的過程中，提高了解決問題的能力，豐富了有關的生活經(jīng)驗。本活動片段是在孩子們實驗后互相交流演示解決難題的部分，從簡單的教育現(xiàn)象中可以透視出一個永恒的`教育真理：充分相信每一個孩子。
活動片段：
師：剛才有小朋友看出用剪刀運乒乓球失敗了，誰他呢?
生1：老師，我成功了，我來!(高高舉起手)
師：先請你講講你用剪刀是怎么運的?
生1：我是像這樣把球夾住運過去的。(邊說邊用手做動作)
師：那請你來試看一看，好嗎?(只見他自信地拿起一把剪刀，不斷調整著開口的角度，希望能把球夾住，可是乒乓球不停地在滾動，很顯然對于孩子來說想要用一把剪刀夾住球難度很大)
生2：夾不到，要用兩把剪刀呢!
生3：對，我剛才就是用兩把剪刀夾的!(的確，我在課前也嘗試過用一把剪刀運球，可是都失敗了，估計孩子們也都需要用兩把剪刀才能把球固定住，于是我又準備了一把剪刀。)
師：你需要拿兩把剪刀試試嗎?
生1：不要!(大家都在聚精會神地關注他的實驗，有兩次球在被夾起，瞬間又掉了下去。
師：請幾位小朋友你好嗎?
生1：(不說話，搖搖頭，繼續(xù)著他的實驗，這回他把剪刀反了過來，小心地調整著塑料柄的角度夾球，教室里很安靜，大家都在期待著他的成功。)
師：別著急，慢慢來!(話音剛落，我們就欣喜地看到他用一把剪刀把球夾住并順利從一個筐子運到另一個筐子，教室里響起了一片鼓掌喝彩聲。)
分析與思考：
弗洛姆在《為自己的人》一書中指出：潛能是種子，如果給予適當?shù)陌l(fā)展條件，這些種子就會生長，并有所展現(xiàn)，但如果缺乏條件，它們就會夭折。在該片段的教學中，教師能充分地信任孩子，等待幼兒，讓孩子親歷探究的過程，從而獲得充分的發(fā)展。活動中，幼兒提出的假設和探究方式與教師預想的不一致，教師能支持他們按自己的想法去做，雖然其中教師也提出給予幫助，但在孩子的堅持下，教師能充分尊重幼兒，給幼兒充足的時間實驗，鼓勵他們大膽嘗試，讓他們從事實中得到反饋，構建新的知識經(jīng)驗。
【科學教案】相關文章：
科學教案04-06
科學教案（精選）08-16
[經(jīng)典]科學教案08-02
科學教案[經(jīng)典]08-03
科學教案【精選】07-26
科學教案07-20
（精選）科學教案07-20
【經(jīng)典】科學教案07-25
（經(jīng)典）科學教案07-25
科學教案(經(jīng)典)08-13