小學(xué)語文教案匯編(9篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、會認11個生字，會寫8個生字。
教學(xué)重點：
1、知道影子為什么會變來變?nèi)サ脑颉?/p>
2、通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索，去研究。
教學(xué)方法：
激趣法、實驗法、引導(dǎo)法、自主探究法、順學(xué)而導(dǎo)法等
教學(xué)準備：
1、臺燈
2、寫好字的“紅蘋果”
3、圖片、小黑板
教學(xué)過程：
一、做小實驗，導(dǎo)入新課
1、出示臺燈，做小實驗
同學(xué)們，你們看老師今天帶來了什么？認識嗎？（臺燈）我要做一個實驗，請大家仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（老師關(guān)掉教室所有的燈，使教室光線比較暗，有利于實驗的效果。學(xué)生的注意力更加集中，興趣及高。）（老師右手拿起臺燈，打開燈后，將左手伸到燈前，對著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。）
2、（關(guān)掉手中的臺燈，打開教室的燈）問：你剛才看到了什么？（學(xué)生爭先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺得它有趣嗎？（有趣）這的確是一件很有趣的事，老師在燈光下找見了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？今天老師帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)一篇課文。
3、出示課題：《我的影子》
�。ㄓ沙鍪九_燈，告訴學(xué)生要做實驗，引發(fā)學(xué)生興趣，接著關(guān)掉教室的燈，為實驗創(chuàng)造氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，急于想看到將會發(fā)生什么？當看到墻壁上手的影子時，新鮮、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？”學(xué)生興趣昂然，這時出示課題〈我的影子〉，顯得是水到渠成的事了。）
二、初讀課文，掃除字詞障礙
1、老師范讀，學(xué)生聽讀識字。
2、學(xué)生指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告訴我們）
3、同桌互讀，互幫識字。
4、檢查學(xué)生認識生字情況。
摘蘋果游戲：老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個蘋果樹，再把寫有生字的紅蘋果貼上。告訴學(xué)生，你認識什么字，就摘帶這個字蘋果，告訴大家這是什么字，再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍，才能把蘋果帶回家。（學(xué)生積極非常高，搶著要摘蘋果）
�。ㄟ@是從學(xué)生的年齡特點和實際認知水平出發(fā)，將生字教學(xué)變?yōu)檎O果游戲，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”）
三、再讀課文，整體感知
1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中，你還能認識它們嗎？請同學(xué)們自由讀文。
2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。
3、教師問：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)現(xiàn)了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會兒變大，一會兒變小，一會兒在前，一會兒在后；燈光下的影子在和我捉迷藏……）
�。▽W(xué)生談自己從文中獲取的知識或體會。這就給學(xué)生一個廣闊的'天地，實事求是的說出自己目前的體會，避免了學(xué)生被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)方法。）
四、細讀課文，感悟體會
1、齊讀最后一段。
�。◤闹行木淙胧�，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動全身的作用。）
2、師質(zhì)疑：
一路上，影子總跟著我變來變?nèi)�，它到底都怎樣變化呢？請在文中找出相關(guān)的詞語、句子，用筆畫出來。
3、指名回答。（影子在不停地變化，一會兒變成《白雪公主》里的小矮人，一會兒變成“小人國”里的巨人了；一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。）
4、它為什么會變大、變小、跑前、跑后呢？請看實驗。（這時，我又關(guān)掉教室所有的燈，打開臺燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學(xué)生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺燈與手的距離、高度。學(xué)生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化，準確地理解了文中“影子為什么會變來變?nèi)ツ兀俊边@一中心句。）
�。ㄍㄟ^這一實驗，使抽象的、難理解的句子，變成了具體的、形象的游戲。體現(xiàn)了新課標中“學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一要求。）
5、通過剛才的實驗，大家覺得影子好玩嗎？請同學(xué)們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。
五、聯(lián)系實際，拓展內(nèi)容
1、同學(xué)們，我們在陽光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子會給我們帶來樂趣，比如：夏天，我們在樹蔭下乘涼，就不會感到炎熱，以及光影游戲，你會做嗎？猜猜看，下面的圖是誰的影子？晚上回家后，試著做一做，你還會變出誰的影子？
《我的影子》教學(xué)設(shè)計
2、小故事：
有那么一個小孩，他在陽光下認真地跑著，因為他想要超越自己的影子�？墒�，不管他向前跳多遠、跑多快，影子總是在他前面。后來，有個大人對他說：“如果你一直面對太陽，影子不就跑到你的背后去了嗎？”
你覺得這個大人說的對嗎？想想看，咱們用臺燈代替太陽來做這個實驗。（通過實驗觀察，一目了然，學(xué)生好象恍然大悟。這一道題更增加了學(xué)生對影子的興趣。）
六、總結(jié)課文，激發(fā)科學(xué)興趣
1、同學(xué)們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上一節(jié)課《蘋果落地》，牛頓對蘋果為什么會掉下來，產(chǎn)生好奇，知道是因為地球有吸引力。今天，我們學(xué)習(xí)的是《我的影子》，你都知道了什么？
2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象？（花兒怎樣開放？鳥兒怎樣飛翔？魚兒怎樣呼吸？天上為什么會下雨？風(fēng)兒在說些什么？）
�。ㄟ@一問題的設(shè)計，是為了讓學(xué)生對自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，對科學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。）
七、課后作業(yè)：
回家閱讀《十萬個為什么》，找出今天課文中提出的問題和自己想知道的問題的答案，下一節(jié)課我們來交流自己的收獲。
小學(xué)語文教案 篇2
第一課時
教學(xué)目標：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yìng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。
教學(xué)重點：學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。
教學(xué)難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninunün）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。
二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)韻母ang的音形
1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？
2．出示圖下音節(jié)yáng。
3．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。
4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。
5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的'口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。
6．學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7．在學(xué)生讀準ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。
8．請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？
出示卡片：
三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。
注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形
1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。
2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。
3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學(xué)生隨讀。
4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。
5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。
6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？
學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
第二課時
教學(xué)目標：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yìng，讀準音認清形，并能正確地進行書寫。
教學(xué)重點：學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。
教學(xué)難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yìng。
1．出示書中第三幅圖：
2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？
3．告訴學(xué)生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。
4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。
5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。
6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
（二）學(xué)習(xí)韻母ong的音形
1．出示圖，這是什么？
2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。
3．教師提出ong進行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。
二、書寫韻母ang、eng、ing、ong。
1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。
2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。
3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。
小學(xué)語文教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：識字4 識字5 識字6
二、教學(xué)目的要求：
1、懂得哪些道理：
（1）、了解一些昆蟲的名稱，激發(fā)學(xué)生探索自然的奧秘。
�。�2）、 感受大海的美麗富饒，了解大城市里現(xiàn)代化的建設(shè)和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
2、傳授哪些知識：
(1)、學(xué)會本單元的生字和由這些生字組成的新詞，認識新筆畫。
(2)、能有順序的觀察圖畫，認識圖上描繪的`
事物。
�。�3）、 了解一些昆蟲的名稱，了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施。
（4）、 能按要求傳悄悄話。
�。�5）、 正確的讀背成語和古詩。
3、訓(xùn)練哪些技能：
（1）、訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解所學(xué)詞語的能力。
�。�2）、訓(xùn)練學(xué)生按筆順描紅、寫字的能力。
�。�3）、提高學(xué)生聽、說的能力。
4、掌握哪些學(xué)習(xí)方法：
�。�1）、借助圖上描繪的事物理解詞語的學(xué)習(xí)方法。
（2）、掌握從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。
5、培養(yǎng)哪些行為習(xí)慣：
(1)、正確的讀寫姿勢。
(2)、學(xué)會調(diào)動生活積累，把詞語和所表示的事物結(jié)合起來。
三、教學(xué)重點：認識生字，練習(xí)寫字，能把字寫端正、勻稱。
四、教學(xué)難點：按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
五、教具準備：生字卡片、投影
六、教學(xué)活動安排：走進大自然，認識一些昆蟲。
小學(xué)語文教案 篇4
教材內(nèi)容：
真正的朋友
設(shè)計思路：
朋友是人生的一大財富，有了朋友的相伴，我們的生活一定會充溢了陽光。針對現(xiàn)在的獨生子女，缺乏溝通，有的甚至有些自私，不能正確對待自身的朋友，為給小朋友樹立正確的人生觀，尋找自身真正的朋友，設(shè)計了以“真正的朋友”為題的口語交際活動。
活動目標：
1.通過此次活動，讓學(xué)生了解什么樣的朋友才是真正的朋友。
2.懂得同學(xué)間要互相協(xié)助，學(xué)會理解、寬容，學(xué)會與朋友資源，珍惜友誼。
活動準備：
收集有關(guān)珍惜友情的故事。
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入，初步感知“朋友”。
1.同學(xué)們，我們生活在一個溫暖的集體中，每個小朋友都有自身的好朋友，那么，你和你的朋友是怎樣相處的？你能向大家說說你們之間的小故事嗎？
2.學(xué)生自由發(fā)言。教師相機評價。
二、聽故事，揭示故事主題。
1.小朋友們，你和朋友溫馨的小故事也溫暖了老師的心。有這樣的兩位朋友在森林里玩耍時，發(fā)生了一個故事�？纯此麄兪窃鯓幼龅�？
2.聽故事《兩個朋友》。
3.聽了這個故事，你有什么想說的？
學(xué)生自由談體會。
4.熊來了，他的朋友是怎么做的？熊走了，他又是什么態(tài)度？從他的行為中你感受到了什么？
�。ㄐ軄砹恕欁蕴优堋运�
熊走了——笑瞇瞇——虛偽）
5.揭示文中主題：能共患難的朋友才是真正的朋友。
三、 分組討論：什么樣的朋友才是真正的朋友？
1.我們的生活有洶涌澎湃，也有風(fēng)平浪靜，有危機的時刻，有困難的時候，也有傷心的和歡樂的時刻，朋友間還會有些小矛盾小誤會……那么真正的朋友這時該怎樣做呢？
2.結(jié)合自身的體會小組討論：什么樣的朋友才是真正的朋友？
3.小組代表匯報推薦。
4.教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，相機引導(dǎo)學(xué)生體會：真正的朋友要相互真誠相待、要互相寬容理解、遇到困難互相協(xié)助、能和朋友資源你的快樂和痛苦……
5.想象：假如朋友做錯了事情，你該怎么辦？
四、 拓展升華，加深感悟。
1.師生推薦收集的名人珍惜友情的故事。
2.多篇俞伯牙與鐘子期的《高山流水》的故事，感受友情的難得，知音難覓！
3.多媒體展示：中外名人珍惜友誼的名言。
有很多良友,勝于有許多財富。——莎士比亞【英】
真正的.朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點什么，而是相互為對方做一切辦得到的事�！獎e林斯基【俄】
一個朋友，嵌在一個人的心田中，如同星座在青空中一樣，某一顆星隕落了，就不能去移另一顆星來填滿她的位置�！�
多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰(zhàn)勝困難的力量，多一個銳意進取的伴侶�！喔痉ā�
4.真心大回放：朋友，我想對你說。（可以是感謝，也可以是道歉……）
五、課堂小結(jié)。
是啊，友情是珍貴的，可是什么才是真正的朋友，什么才是真正的友情，大家通過今天的學(xué)習(xí)討論，都應(yīng)該明白了，只要我們真誠的對待朋友，真心付出，學(xué)會寬容，就一定會收獲一份美好的友情，不論人生有幾多的風(fēng)雨，朋友一定會如傘相隨！
六、范文閱讀文章：
《平分生命》《犀牛和犀牛鳥的故事》等。
小學(xué)語文教案 篇5
一、活動激趣，導(dǎo)入新課
1、價值大拍賣活動
課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等，《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計之一。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
2、引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文
二、通讀全文，連詞明意
1、朗讀全文，要求：讀準字音。用“——？”劃出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進行初步理解。
2、出示詞語，檢查字詞掌握情況：駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠實、信任
�。�1）讀準這些詞語。（個別字詞強調(diào)音、意）
（2）用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機身上的比金錢還重要的品質(zhì)。
�。�3）找出文章的中心句，小學(xué)四年級語文教案《《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計之一》。
三、細讀全文，初步挖掘內(nèi)涵。
過渡：讓我們把時光倒推到那天深夜，然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情，感受感受文中的“我”身上的誠實和信任的品德。
1、聽課文1—3自然段，思考那天深夜發(fā)生了什么事，并用“——”劃出發(fā)生這件事的`原因。
（1）邊聽錄音邊完成老師的要求。
（2）以四人小組為單位成立交警小分隊，討論事故原因，并請隊長作總結(jié)性發(fā)言。
�。�3）交流討論。
天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差
小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米
“我”的原因——歸心似箭
2、在沒有交警的情況下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢？請找出相關(guān)語句，用波浪線劃出。
�。�1）關(guān)于想法
�、購奈闹姓页鱿嚓P(guān)語句
②討論：方車的車頭超出了停車線二三十厘米，為什么我會認為事故的責(zé)任在我呢？（體會“畢竟”、“應(yīng)該”）
�。�2）關(guān)于做法
�、購奈闹姓页鱿嚓P(guān)語句
②討論：從這個句子你感受到了“我”的什么品德？（重點體會“空無一人”及電話內(nèi)容）
�。�3）用“盡管……還是……”贊贊作者的所作所為
3、如果你遇到了這類事件你會怎么做呢？與文中的“我”比較一下，并對他的行為作出評點。
小學(xué)語文教案 篇6
一、設(shè)計理念
《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標版三年級下冊語文第二組課文中設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)活動�；顒拥闹髦际峭ㄟ^學(xué)生在歷時兩周的觀察、調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是本次活動的主要目的，并在進行此次活動中讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識，開闊他們的視野，主動搜集各方面的資料，激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境之情，讓學(xué)生主動探究，增強學(xué)生的合作交流意識，培養(yǎng)信息收集整理能力、語文表達能力和綜合實踐的`能力。
二、活動目標
1、了解家鄉(xiāng)過去的環(huán)境狀況，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、學(xué)生利用科學(xué)的方法（調(diào)查、觀察、訪問、資料收集整理）獲取知識，了解某一問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習(xí)作能力。
4、加強語文課程與其他課程的溝通。
三、活動安排
第一課時：討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個板塊，組合活動小組，小組選擇一個內(nèi)容，進行組內(nèi)分工。
第二課時：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。
第三課時：學(xué)習(xí)成果展示，在同學(xué)間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。
第四課時：學(xué)習(xí)成果展示
1、小組合作把設(shè)計的環(huán)保宣傳標語張貼在相應(yīng)的位置。
2、小組通過手工活動設(shè)計身邊環(huán)境的版圖。
小學(xué)語文教案 篇7
【教材分析】
《爺爺和小樹》是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天，熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒；夏天，懂事、善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗、動人，富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的，互相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當是和睦相處的'，而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當互幫互助。
【設(shè)計意圖】
�。薄⑿W(xué)１～２年級要認讀生字１６００～１８００個。同時又要讓學(xué)生在起始的閱讀教學(xué)中，感受到閱讀課文興趣，因此，本課教學(xué)中，力求落實好１０個生字以及５個偏旁的教學(xué)，同時，把認讀生字放在課文中去理解體會；讓學(xué)生在整體的朗讀中，鞏固生字的認讀。力圖很好地體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性與人文性的結(jié)合。
２、充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來解讀課文，認讀生字，掌握偏旁。教學(xué)設(shè)計中，通過讓學(xué)生“說、認、讀、找、比”等方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過質(zhì)疑、討論，來突破“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”這兩個閱讀理解的難點。
３、運用想象，延伸課外。小學(xué)生是最富想象力的。本課富有童趣，從而設(shè)計“假如你是小樹，你會說些什么？”“爺爺和小樹之間會說些什么？”來激活學(xué)生的思維，充分利用學(xué)生平時生活經(jīng)驗的積累，給小樹加以人物化的想象。本課結(jié)束，以樹木對我們?nèi)祟惖淖饔茫鳛檎n外的延伸，從而激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，珍惜自然的美好情感。
【教學(xué)目標】
�。�、認知目標：
⑴認識１０個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識１筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
⑵正確、流利地朗讀課文。
�。�、情感目標：
�、排囵B(yǎng)合作互愛的情感，學(xué)會與人共處。
�、贫脴淠臼侨祟惖呐笥�，人人都要愛護花木。
【教材分析】
教學(xué)流程
第一課時
一、由圖片引出課題
�。�、貼“小樹”：
請學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。
�。病①N“爺爺”出示詞語“爺爺”：
教學(xué)生字“爺”：
�、疟容^爺──爸。
�、平獭案浮弊诸^。
３、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題：
你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎？
�。�、出示圖一、二，讓學(xué)生說。（什么時候，誰在干什么？）
⑴自由說。
�、浦该f。
看課文是怎么寫的。
二、讀通課文
１、自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確。
�。�、同桌互讀，檢查。
�。场⒊鍪驹~語（請學(xué)生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）：
爺爺和小樹
暖和
不冷了
不熱了
４、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
�。�、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？
�。�、四人一組合作：
⑴拿出生字卡片互相讀。
�、普f說用什么辦法記住生字。
�。场⒔處煱焉仲N在黑板上，指名上臺說說你認識哪個字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀）
�。础熾S機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認認、讀讀、記記
四、再讀課文
�。�、四人合作一起讀。
�。�、比賽，指名小組讀。
五、游戲“當小小啄木鳥”
�。�、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。
�。�、學(xué)生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。
�。�、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹。
小學(xué)語文教案 篇8
6秋天
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。
3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟塘報落岸”。
2、初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。
2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文，教師板書課題：秋天，請同學(xué)們讀一讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
�。�1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
�。�2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
�。�1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀（指名讀，開火車讀）。
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。
�。�2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
藍天池塘岸邊電報運動場熟了當作底下金子往下落
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
藍：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。
塘：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字�！疤啤弊值牡谄吖P是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。
熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。
報：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺
落：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。
動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
（4）理解詞意
結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。
（5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。
藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。
催：急著、催促的意思。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設(shè)計
6秋天
熟塘報落岸藍金池底當
第二課時
教學(xué)目標：
1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學(xué)生的觀察能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解秋天的的特點，知道秋天是收獲的季節(jié)，感受到秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
3、比較句子，理解句子的意思。
4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征。
2、使學(xué)生知道秋天是果實成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、抓住秋天的特征，聯(lián)系生活實際，理解句子的意思。
2、體會秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字。
2、看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
藍天池塘岸邊電報運動場
熟了當作底下金子往下落
二、學(xué)習(xí)課文
1、從整體入手學(xué)習(xí)，教師伴著音樂范讀。
�。�1）讓學(xué)生邊聽邊在文中標出自然段。
�。�2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？
2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，出示相應(yīng)的插圖，學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。
3、逐段學(xué)習(xí)課文
第一自然段
�。�1）指名讀，其他同學(xué)一邊看課文一邊標出共有幾句話。
（2）讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?
第一自然段寫秋天來了，天又高又藍，還有一朵朵白云。教師板書：天：藍高云：白
（3）教師出示句子讓學(xué)生進行比較：
藍天上飄著幾朵白云。
高高的藍天上飄著幾朵白云。
A.學(xué)生讀一讀這兩個句子，
B.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。
C.指導(dǎo)朗讀，突出藍天的特點。
�。�4）讓學(xué)生觀看畫面，欣賞秋天的天空。
（5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會秋天的美麗，讀出語氣。
讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進行評價。
第二自然段:
�。�1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?
秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。
（2）讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產(chǎn)的景象。
（3）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。
（4）教師和學(xué)生一起進行歸納
“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。
“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明了糧食的豐產(chǎn)。
“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。
板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。
�。�5）師小結(jié)：秋天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學(xué)生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進行評價。
第三、四自然段
（1）以小組為單位進行學(xué)習(xí)
A.讀這兩個自然段。
B.想一想，告訴我們什么？
結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化。
�。�2）各小組交流學(xué)習(xí)情況
一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。
板書：黃葉：落下來。小魚——傘小螞蟻——運動場燕子——電報
�。�3）師小結(jié)：這些語句使我們感受到：秋天來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。
�。�4）練習(xí)朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。
注意指導(dǎo)：
黃葉從樹上落下來。
一片一片的黃葉從樹上落下來。
A.學(xué)生讀一讀這兩個句子。
B.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。）
C.教師和學(xué)生一起用實物演示。
D.指導(dǎo)朗讀，突出落葉的特點。大家評議。
三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片，加深對課文的理解，體會秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
四、布置作業(yè)
1、看圖說說圖的意思。
2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，而后互評。
附：板書設(shè)計
7我要的是葫蘆
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課11個生字，認讀“藤”、“哇”、“蚜”三個字。
2、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“掛、怪”。
2、初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示實物——葫蘆，讓學(xué)生認一認，這是什么？葫蘆可以作中藥，能治病。
2、今天我們學(xué)習(xí)一個跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。教師板書課題，請同學(xué)們讀一讀，糾正讀音：蘆：字音是l*，第二聲。讀“葫蘆”一詞時，是輕聲，跟著老師再讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。
�。�1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
�。�1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀，指名讀，開火車讀。
葫蘆掛些怕盯鄰居治奇怪
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
葫蘆一些掛著雪白鄰居奇怪治一治自言自語
�。�3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。教師板書。
蘆：上面是“草”字頭，下面的“戶”字第一筆是點，注意與“盧”字區(qū)分，“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲。
盯：左右結(jié)構(gòu)，部首是“目”字旁，右邊是“丁”字。這是一個左形右聲的形聲字，表示目不轉(zhuǎn)睛地看。
怪：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意與“經(jīng)”字區(qū)分。
掛：第六筆是橫，不是豎，兩個“土”字上下排著。
些：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：豎橫豎提撇豎彎鉤
動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
�。�4）理解詞意
結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。
賽過:勝過。本課指種葫蘆的人希望葫蘆長得比南瓜還要大。
掛:本課是結(jié)（ji5）的意思。
蚜蟲：昆蟲，身體卵圓形，綠色，黃色或棕色，腹部大。吸取植物的汁液，是農(nóng)作物的害蟲。俗稱：膩蟲。
奇怪：納悶，不理解。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
�。�1）指名讀書，大家進行評價。
（2）想一想，課文講了一件什么事？
課文講的是一個人種葫蘆的事。這個人不知道葉子和葫蘆的關(guān)系，他只注意葫蘆，葉子上生了蚜蟲他不管，鄰居勸他，他也不聽，結(jié)果葉子上的蚜蟲越來越多，小葫蘆也都落了。
四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設(shè)計：
7我要的是葫蘆
蘆盯掛怪些
第二課時
教學(xué)目標:
1、認真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、知道植物葉子與果實的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯就改，不要等到問題嚴重了而受損失的道理。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、知道植物葉子與果實的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯就改，不要等到問題嚴重了而受損失的道理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
知道植物葉子與果實的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯就改，不要等到問題嚴重了而受損失的道理。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、讓學(xué)生結(jié)合生字表自己讀讀生字
2、看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
葫蘆一些掛著雪白鄰居奇怪治一治自言自語
二、學(xué)習(xí)課文
1、教師范讀，讓學(xué)生在文中標出自然段。
2、教師出示課文內(nèi)容的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照，看哪段文字描述了哪幅圖的內(nèi)容。與同桌練習(xí)說一說。
3、逐段學(xué)習(xí)課文。
第一自然段:
�。�1）指名讀，其他同學(xué)一邊讀課文一邊標出共有幾句話。
（2）讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么。
第一自然段講有一個人種了一棵葫蘆，葫蘆藤上長了葉子，開了花，結(jié)了小葫蘆，他非常高興。
（3）教師強調(diào)兩點:
A.第一句中的葫蘆是指一種植物，課題中的葫蘆指的是葫蘆的果實。
B.讓學(xué)生觀察畫面,結(jié)合第二句中作者在描寫時用到的.幾個詞語談自己的體會:細長的葫蘆藤、綠色的葉子、雪白的小花、可愛的小葫蘆，這說明葫蘆長得很好。板書:長滿綠色的葉子
�。�4）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。結(jié)合語言文字體會那個人高興的心情,“多么可愛的小葫蘆哇!”讀出那個人喜愛小葫蘆的語氣。
讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進行評價。
第二自然段:
（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么?
講那個人看見葉子上生了蚜蟲一點也不在乎，眼睛只盯著小葫蘆。
�。�2）讓學(xué)生在書中畫出那個人是怎么想的，又是怎么說的。而后練習(xí)讀一讀，談一談應(yīng)讀出什么語氣。自己先思考，遇到問題與同桌商量商量。
�。�3）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。
（4）教師和學(xué)生一起進行歸納:
“有幾個蚜蟲怕什么?”那個人滿不在乎，在讀書時要讀出滿不在乎的語氣。種葫蘆的人希望小葫蘆長得比南瓜還要大,要讀出滿懷希望的語氣。
�。�5）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進行評價。
�。�6）思考:同學(xué)們想一想葉子和葫蘆有什么關(guān)系?
學(xué)生們結(jié)合一些資料談自己的認識，而后教師再加以補充。葉子是植物營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再與根部吸收水分和無機鹽進行光合作用，產(chǎn)生有機物，成為植物的營養(yǎng)，葉子死了葫蘆也活不了。
第三自然段：
（1）以小組為單位進行學(xué)習(xí)。:練習(xí)分角色朗讀，邊讀邊體會鄰居和種葫蘆的人的看法。
�。�2）進行交流:“葉子上的蟲還用治?”意思是:種葫蘆的人認為葉子上的蟲根本不用治，為什么葉子上的蟲不用治呢？理由是：“我要的是葫蘆。”讀這些語句時要讀出不以為然，自以為是的語氣。“我要的是葫蘆。”要讀重些，是肯定的語氣。結(jié)合學(xué)生說的，板書：蚜蟲，不治）
鄰居的話要讀出誠懇的語氣，表示自己的建議。
（3）分角色朗讀,大家評議。
第四自然段：
�。�1）讓學(xué)生默讀，思考：葫蘆為什么掉了？板書：落了
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流：葫蘆藤上先長葉子，再開花，最后結(jié)果實。小葫蘆開始長得很好，后來生了蚜蟲，沒有得到及時的治療，蚜蟲越長越多，最后小葫蘆一個個都落了。
�。�3）讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面展開想象：那個人看到小葫蘆一個個都掉了想些什么？他會做些什么呢？
�。�4）指名讀這個自然段，教師小結(jié)：事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，有錯就改，不要等到問題嚴重了再后悔。
三、布置作業(yè)
1、看圖說說每幅圖的意思。
2、在小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評。
附：板書設(shè)計
第三課時
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生參加討論，談一談自己的想法和理由。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生參加討論，談一談自己的想法和理由。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞
1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀。
2、打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時進行板演。
3、填空，再讀一讀。
（）的小花（）的蚜蟲
�。ǎ┑暮J藤（）的小葫蘆
讓學(xué)生先自己練習(xí)填寫，然后再訂正，最后讀一讀。
（）的小花雪白美麗可愛紅艷艷
�。ǎ┑难料x害人討厭可氣
（）的葫蘆藤細長美麗綠色
�。ǎ┑男『J可愛綠色
二、朗讀練習(xí)。
1、讀句子：
葉子上的蟲還用治？
葉子上的蟲不用治。
有幾個蟲子怕什么？
有幾個蟲子不怕。
2、比較每組句子有什么不同？與同桌討論，而后進行交流。這兩組句子在表達上，意思是一樣的，不同之處是：每組中的第一句是反問句，第二句是陳述句，第一句所表達的意思比第二句更強烈些。
3、練習(xí)讀一讀。
4、以小組為單位，練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評。
5、想一想通過讀這個故事，你明白了什么道理？
事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，有錯就改，不要等到問題嚴重了再后悔。
三、發(fā)散思維練習(xí)。
請學(xué)生給這篇寓言故事續(xù)加結(jié)尾。
1、自己先練習(xí)。
2、在小組內(nèi)進行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級展示。
3、進行展示。
四、教師總結(jié)。
五、布置作業(yè)
1、讀書
2、預(yù)習(xí)下一課
小學(xué)語文教案 篇9
教學(xué)目標；
1、學(xué)當小導(dǎo)游，明白導(dǎo)游的責(zé)職。
2、用詞要優(yōu)美，有條理，介紹要吸引旅客，培養(yǎng)熱愛祖國，增強民族自豪感。
教學(xué)設(shè)計：
一、聯(lián)系實際，談導(dǎo)游的責(zé)任：旅游的向?qū)А?/p>
二、學(xué)習(xí)例文，明確要求：
1、讀文同桌交流，明確要求：，講景點，說清來歷及旅游注意點。
2、用詞要優(yōu)美，有條理，介紹要吸引顧客，
三、分項訓(xùn)練：
1、開場白作，的到來表示歡迎，如：“歡到××來旅游。首先我們認識一下，我姓沈，大家可以叫我小沈，也可叫我沈?qū)В@幾天由我服務(wù)。如有什么意見，隨時可向我提出，盡量保證大家滿意。”以此融洽與旅客的感情。
2、景點介紹。首先告訴大家這是什么景點，然后說這景點有什么特點，講它的來歷，引古詠詩，給人以美的享受，還要說清游覽時應(yīng)注意的事項。如作東方明珠塔的景點介紹：“上海東方明珠塔共高468米，高度亞洲第一、世界第三。這是上海改革開放的產(chǎn)物，這座塔由塔和下球體、上球體、太空艙等大小不等的鋼質(zhì)球體組成。塔座是一個3000多平方米的大廳和2萬多平方米的大型商場。下球體是直徑50米的球體，下層是觀光廊，在那兒你
們可以看到上海的.全貌。假如晚上來，那景色會更美。上面各層安裝了先進的娛樂設(shè)施享用。大家等會隨我乘電梯上下球體觀不。電梯以每秒7米的速度上升，大家感到不舒服的感覺，只要咽口水就會好的�！�
3、注意點：⑴介紹要具體、詳細，數(shù)據(jù)要正確。⑵要穿插故事、傳說，增加講述的趣味性，吸引游客。
四、結(jié)合課文，介紹長江。
⒈小組討論，選點定內(nèi)容。
�、矊W(xué)習(xí)介紹，選取好代表。
�、橙嘟涣�，評議提高。
五、課外作業(yè)：選個家鄉(xiāng)景點作一次導(dǎo)游介紹。
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文語文園地四教案04-03
小學(xué)語文《泉水》教案12-25
小學(xué)語文教案03-28
小學(xué)語文優(yōu)秀教案01-04
小學(xué)語文教案01-01
【精選】小學(xué)語文教案07-29
小學(xué)語文教案（精選）08-01
小學(xué)語文教案(精選)08-25