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小班語言小鈴鐺教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班語言小鈴鐺教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言小鈴鐺教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體舞蹈的快樂。
2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。
3、隨樂模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小鈴鐺》。
2、動(dòng)作建議：附1。
3、小鈴鐺若干。
活動(dòng)過程：
1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動(dòng)小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。
2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
提問："小鈴鐺唱歌的'聲音是怎樣的?"(叮當(dāng)叮當(dāng)。)老師示范舞蹈動(dòng)作。(坐位，只做上肢動(dòng)作。)
(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動(dòng)作?"
(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，鞏固學(xué)習(xí)。(逐句梳理動(dòng)作，并集體模仿。)
(1)"唱'一只小鈴鐺'時(shí)，我做了什么動(dòng)作?"
(2)"第二句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動(dòng)作?"
(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動(dòng)作了，老師可以再示范一次。
4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動(dòng)中比較活躍的幼兒。)
5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢?好，我們一起來!
(1) 第一遍集體表演時(shí)，坐在椅子上做上肢動(dòng)作。
(2) 老師示范站位加上下肢后的動(dòng)作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動(dòng)作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。)
(3) 第二遍集體表演時(shí)，全體起立加上下肢動(dòng)作。(可多做幾遍。)
(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動(dòng)作。(可多做幾遍。)
6.老師總結(jié)、評價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)建議活動(dòng)延伸：分組表演，一組幼兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。
區(qū)角活動(dòng)：可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。
家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。
活動(dòng)材料
動(dòng)作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動(dòng)作同3、4小節(jié)，同時(shí)左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全，所以很多的聲音不會懂，需要在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中慢慢加強(qiáng)。
小班語言小鈴鐺教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動(dòng)。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的.圖片。
活動(dòng)過程：
一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。
1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)
2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。
二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
講故事提問:
1、故事的名字叫什么?
2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)
3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?
4、故事中的小鈴鐺是誰的?
(師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)
三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問:
1、小鈴鐺是不是小花貓的?
2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?
3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?
四、欣賞最后一段故事。
1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)
2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)
4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? 拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)
五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會怎么做?
六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會，讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。
小百科:鈴鐺，指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形(圣誕鈴鐺為鐘形)而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。鈴鐺發(fā)源于英國。
小班語言小鈴鐺教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。出示小鈴鐺提問：這是什么?教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢?小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢?
二、展開
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
--講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時(shí)，提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時(shí)，提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢?為什么?小花貓會被誰救上來呢?--講到結(jié)尾時(shí)，提問：是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對話。提問：
(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什么意思?還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?
(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?"還有什么東西是亮晶晶的?小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎?為什么?
(3)小山羊喜歡小花貓的`鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說的?
(4)后來發(fā)生了什么事?小動(dòng)物們是怎樣做的?
(5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
附故事：小鈴鐺小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的�！毙“淄每匆娏�，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的�！毙∩窖蚩匆娏�，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的�！毙∝埍谋奶�，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。“嗨呦------”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙�！班诉�!嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會，讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。
小班語言小鈴鐺教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動(dòng)。
3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學(xué)會與同伴分享。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。
活動(dòng)過程：
一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。
1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)
2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。
二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
講故事提問:
1、故事的名字叫什么?
2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)
3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?
4、故事中的小鈴鐺是誰的?
(師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)
三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問:
1、小鈴鐺是不是小花貓的?
2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?
3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?
四、欣賞最后一段故事。
1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)
2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)
4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? (低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)
五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會怎么做?
師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的'機(jī)會，讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。
小班語言小鈴鐺教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
2、學(xué)說故事名稱和故事中的短句。
3、樂意回答教師的提問。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說故事名稱和故事中的短句。
活動(dòng)過程：
一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是誰?小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的`故事，請幼兒學(xué)說故事名稱。
二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。
三、提問：
1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓?jiān)趺凑f?
2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓?jiān)趺凑f?
3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓?jiān)趺凑f?
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說?
四、教師完整地講述故事第二遍。
活動(dòng)反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理�；顒�(dòng)開始通過小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。
在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，通過老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物唉幫助別人，樂于分享。
最后一環(huán)節(jié)，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
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