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《好玩的紙板》教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《好玩的紙板》教案，歡迎閱讀與收藏。
《好玩的紙板》教案1
活動目標(biāo)：
1、對玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。
2、嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用的紙板。
2、熱身音樂和結(jié)束放松音樂。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：師幼共同做熱身紙板操。
師幼每人一個紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。
二、指導(dǎo)幼兒玩紙板。
�。�1）請幼兒自由紙板。
請幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的？并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)。
�。�2）鼓勵幼兒探索紙板的多種玩法。
�。�1、滾：將紙板向前推出去再撿回來。
2、跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。
3、飛盤。
4、當(dāng)方向盤開汽車。
5、頭頂、腿夾紙板等）教師引導(dǎo)幼兒探索玩法；師幼一起玩紙板。
�。�3）引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩？（可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等）。
三、搭橋過河游戲。
玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過河。
四、放音樂做放松運(yùn)動。
活動反思：
本活動采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動中探索其多種玩法，幼兒對活動非常感興趣，特別是玩飛盤和開汽車玩法，幼兒玩得特別開心，都能積極投入到游戲中。
在搭橋游戲開始，幼兒不能想出合作搭橋的'方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少，這樣的活動設(shè)計(jì)對于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)該怎么辦？符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導(dǎo)下，幼兒能完成游戲。
《好玩的紙板》教案2
一、活動背景
紙板是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉。由于取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，很容易成為幼兒活動的玩具，孩子們經(jīng)常在課間拿著紙板自由的玩。而到了中班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)具有一定的運(yùn)動創(chuàng)新能力，他們在運(yùn)動中不再滿足于模仿別人的動作，而是能借鑒自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象創(chuàng)造，再通過某種方式來表現(xiàn)。因此它們很需要有這種能滿足它們需求的活動�！毒V要》中也提出“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這樣的要求。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個活動。
二、活動目標(biāo)
根據(jù)孩子們的興趣及中班孩子健康領(lǐng)域的要求，我制定了以下目標(biāo)：
1、鼓勵孩子嘗試用不同的方法創(chuàng)造性的玩紙板，發(fā)展走、跑、跳、投擲等動作。
2、在自主運(yùn)動和創(chuàng)新中提高活動能力。
3、體驗(yàn)玩紙板的樂趣。
本次活動的重點(diǎn)是紙板的不同玩法，難點(diǎn)是多張紙板的不同玩法。重難點(diǎn)的突破主要依靠引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新嘗試和集體學(xué)習(xí)模仿來完成。
三、活動準(zhǔn)備
根據(jù)以上目標(biāo)，考慮到體育活動的特點(diǎn)和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進(jìn)行，場地約為20×20米。在場地的一端有紅、藍(lán)兩條線，之間相隔10米，是給幼兒進(jìn)行比賽用的起跑線和終止線。之所以間隔8米，意識考慮到集體游戲的活動密度與強(qiáng)度，二個是考慮到中班孩子的生理特點(diǎn)。其次為幼兒準(zhǔn)備每人一張紙板。
四、活動過程
依據(jù)制定的目標(biāo)以及根據(jù)幼兒的生理，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。我將本次活動設(shè)計(jì)了五個大環(huán)節(jié)來進(jìn)行。一是熱身運(yùn)動、二是自由探索活動、介紹，經(jīng)驗(yàn)的分享與交流、三是集體競賽游戲，四是放松整理環(huán)節(jié)。其中的自由探索活動和交流分享為本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動，我將組織幼兒做自編的快樂紙板操。這一環(huán)節(jié)主要是引起興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動，為接下來的運(yùn)動做好生理上的準(zhǔn)備。我會組織孩子排成四路縱對，隨著教師的口令有節(jié)奏的，有力的完成每一節(jié)操。在做完紙板操以后，教師要將孩子的隊(duì)形從四路縱隊(duì)轉(zhuǎn)變到一個大圓，這是為第二環(huán)節(jié)的活動做準(zhǔn)備，有利于孩子的解散和結(jié)合。
第二環(huán)節(jié)是自由探索活動，教師要啟發(fā)鼓勵孩子創(chuàng)造出不同的玩紙板的方法這是活動的重點(diǎn)部分。這一環(huán)節(jié)是分四個小層次來完成。兩次分散玩和兩次集合介紹。第二次玩是在第一次玩的基礎(chǔ)上提高要求，引導(dǎo)孩子通過互相合作來玩紙板。
第一層次：中班孩子已經(jīng)有了一種比較獨(dú)立的，會自我創(chuàng)造的一種欲望，它們不希望總是模仿別人或跟隨別人來做，有自我創(chuàng)新的精神。而自我創(chuàng)新的活動需要在一種比較寬松，有足夠自主空間的環(huán)境下進(jìn)行。因此我采取的開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師只需要把要求明確的傳達(dá)給孩子然后讓孩子根據(jù)教師的要求去進(jìn)行。在體育活動中，安全因素是非常重要的，因此教師在提出的要求中必須包括安全教育。如提醒孩子找一空的地方玩，在玩的過程中不能將紙板打到同伴的身上等。
當(dāng)孩子們在自主探索的時候，教師要成為一名支持者與啟發(fā)者，會善于觀察孩子的行為，并給予及時的給予幫助或指導(dǎo)。能力強(qiáng)的孩子，教師要給他的創(chuàng)造給予肯定，鼓勵他想出更多不同的方法。能力弱的孩子，教師也要鼓勵或給予幫助，讓他也能嘗試到成功的喜悅，從而有持續(xù)活動的信心。在孩子玩的`過程中，教師不僅要注意個別，還要注重大局，要通過觀察來歸納一下孩子玩紙板的多種不同的、比較典型的方法，做到心中有數(shù)，為接下來的介紹做好鋪墊。
第二層次是集合介紹，完成經(jīng)驗(yàn)的分享。中班孩子在進(jìn)行操作的過程中，還不能很好的關(guān)注同伴的行為，因此在分散自由玩以后很有必要進(jìn)行集體的介紹活動，使得個別的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿靡詳U(kuò)散，教師要組織孩子來學(xué)一學(xué)，提高孩子玩紙板的能力。在進(jìn)行這一活動時孩子們是圍站在圓圈上的。這種隊(duì)形有它的優(yōu)點(diǎn)。一是孩子在介紹時可以到圓圈的中心位置，照顧到所有孩子能清楚的看到。二是在學(xué)一學(xué)的時候，尤其是練習(xí)投擲，可以讓孩子全部向后轉(zhuǎn)，背對大家把紙板拋出去，成放射性，這樣就不容易發(fā)生拋在孩子身上的情況。在介紹時教師要根據(jù)剛才觀察到的情況，請使用不同方法的孩子來介紹，盡量做到全面。于此同時，在孩子介紹自己方法的時候，教師也要注重動作的正確性，如孩子在介紹玩飛碟時就要協(xié)助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過肩膀，用力往前甩。以便幼兒盡快掌握動作要領(lǐng)。另外在孩子介紹的時候，教師要加強(qiáng)語言的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子用比較連貫的語句表述自己的方法，適當(dāng)豐富一些動詞。
體育活動中，同伴間的合作是很重要的。因此在第一次分散玩以后，有必要引導(dǎo)幼兒嘗試合作游戲，為此就有了第二次玩紙板。孩子們在活動時教師要鼓勵它們用多塊紙板進(jìn)行游戲，因此在玩法上又有了一定的提高，教師可以在個別指導(dǎo)時用語言或動作給與一定的啟發(fā)，幫助孩子提高玩紙板的技能。教師通過觀察，可以將接下來集體游戲的玩法在這一環(huán)節(jié)中滲透，對有創(chuàng)意的玩法要給與肯定。
第三環(huán)節(jié)是集體游戲：快樂蹦蹦跳。這個游戲是在第二次分散玩的基礎(chǔ)上延伸出來的。
中班年齡的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識，他們很希望自己在集體活動中有出色的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)同。為了讓孩子的這種意識有所發(fā)展，所以我采用了集體游戲的形式。將所有孩子集中在操場一邊的藍(lán)色起跑線上，聽到“出發(fā)”的口令，孩子們就利用兩塊紙板的前后移動來向前跳，直到紅線結(jié)束�？紤]到全班孩子人數(shù)較多，避免在活動中發(fā)生碰撞，所以我是分兩次進(jìn)行的。另外考慮到孩子整堂課活動的量，所以紅藍(lán)之間的距離安排了8米。在比賽的過程中孩子們的興趣達(dá)到了高潮。第四環(huán)節(jié)是放松活動。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了紙板。當(dāng)游戲結(jié)束以后，教師讓孩子把紙板當(dāng)成地墊坐下休息。在片刻后交易設(shè)計(jì)“下雨了”的情節(jié)結(jié)束活動，引導(dǎo)孩子把紙板當(dāng)做傘，舉在頭上或頂在頭上輕松返回活動室，結(jié)束整個活動。
《好玩的紙板》教案3
活動目標(biāo)：
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動作，增強(qiáng)動作靈活性。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
紙板若干、活動所需音樂。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動———沖關(guān)我最棒
師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂向前沖，你們高興嗎?讓我們出發(fā)吧!每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動活動身體。我們的口號是“快樂向前沖，沖關(guān)我最棒!”
(本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活動身體，為基本活動做好準(zhǔn)備。)
二、探索活動———智慧大比拼
1、自由探索。
師：下面我們進(jìn)行第一關(guān)，智慧大比拼，請大家利用手中的紙板做游戲，看誰想的玩法多和別人的不一樣。
引導(dǎo)幼兒玩紙板，看哪個幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。(幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣)。
2、交流分享，相互學(xué)習(xí)。
師：小朋友們的玩法可真多，誰能說說你是怎么玩的? (請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他幼兒學(xué)做。)
師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現(xiàn)在還有一些不同的'紙板，它們可以怎么玩，請你找一個自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。
3、再次探索，
小組合作
①分組探索
�、诘谝淮谓粨Q嘗試
�、鄣诙谓粨Q嘗試
(在自主探索與練習(xí)中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，同時發(fā)展各種動作，著重練習(xí)拋接，增強(qiáng)動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。)
三、游戲挑戰(zhàn)———平衡大冒險
師：讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)平衡大冒險。
1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘
2、頭頂紙板，走過紙板橋。
(平衡大冒險游戲，通過要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發(fā)展幼兒的平衡動作，強(qiáng)化他們的合作意識，增強(qiáng)動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。)
四、游戲PK———瘋狂跳躍
活動延伸：
在美工區(qū)美化紙板。
活動反思：
在完成活動后，引導(dǎo)幼兒自我評價，自我商討規(guī)則，或許幼兒會更好的遵守。
《好玩的紙板》教案4
活動目標(biāo)：
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。
3、知道廢物利用，增強(qiáng)的環(huán)保。
活動準(zhǔn)備：
紙板、場地。
活動過程：
一、自由探索活動
1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。
�。�1）帽子頂在頭上。
�。�2）小馬。（得兒駕，小馬小馬騎騎騎）
�。�3）飛盤。
�。�4）跳過拼板。
�、俳處煱l(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。
②跳過來，跳過去。（練習(xí)兩次）
�、厶臅r候注意什么？（并并攏、屈膝擺臂，輕輕跳起、輕輕落下）
二、交流分享
1、請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。
2、幼兒再次分散練習(xí)。（鼓勵幼兒與同伴合作）
三、游戲：過河。
1、幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”
2、用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的'時候注意什么？”
3、幼兒分成3組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）
4、教師問：“有沒有碰到困難？”
5、教師提出觀察到的一些問題：
（1）跳的時候站在拼板的哪里？
（2）從頭跳到尾。
6、再玩一次。
《好玩的紙板》教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設(shè)計(jì)這次活動，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動目標(biāo)】
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。
3、知道廢物利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
體驗(yàn)紙板的多種玩法。（立定跳遠(yuǎn)、平衡等）
【活動準(zhǔn)備】
各種形狀的紙板若干個、錄音機(jī)、磁帶。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動：
幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進(jìn)場，進(jìn)行熱身運(yùn)動。（鼓勵幼兒做不同的動作）
二、自由探索活動
1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的'紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。
三、交流分享
1、請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。
2、幼兒再次分散練習(xí)。
四、游戲：過河
1、鼓勵幼兒利用紙板過河，想辦法解決遇到的問題。
2、按要求站好隊(duì)，平放紙板練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。（游戲玩2—3次）
五、活動結(jié)束
1、對幼兒活動情況給予小結(jié)，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。
2、幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。
【活動延伸】
紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。
《好玩的紙板》教案6
活動目標(biāo)：
1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作。
活動準(zhǔn)備：
紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分
教師設(shè)置情境，游戲?qū)耄盒∨笥眩裉焯鞖庹婧�，我們把紙板放到背上，一起學(xué)小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上，隨音樂學(xué)烏龜爬，進(jìn)入活動室)
二、基本部分
1、紙板操
師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運(yùn)動一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作)
2、藏貓貓
師：小朋友，運(yùn)動一下開心嗎?下面，我們用紙板玩?zhèn)�藏貓貓游戲：我的小腳藏起來啦，我的腿不見啦，快把小屁股藏起來……哎呀，我看不見小朋友啦!偷偷瞧一瞧……
3、探索活動
(1)自由練習(xí)
師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡回指導(dǎo))
(2)經(jīng)驗(yàn)交流
師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給大家看看?(請幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如：頭頂紙板練習(xí)平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳
當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。
4、集體練習(xí)
(1)開火車
師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊(duì)，坐上火車，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動)
(2)過小河
師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多大石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全，一個跟著一個跳，不能推、不能擠!
(3)躲雨
師：我們過河啦，我們勝利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當(dāng)雨傘，跑到邊上)。
三、結(jié)束部分
放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學(xué)小烏龜走路，回家嘍!
四、活動延伸
在平時的.活動中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。
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