科學教案常用【8篇】
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的科學教案8篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標
1. 通過親身體驗，進一步認識水的重要性，懂得要節(jié)約用水。
2. 通過討論面對的具體問題，發(fā)展初步的解決問題的意識。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1. 在戶外進行玩沙、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進行顏色游戲。
2. 將活動室的水閘關閉。
活動過程
1. 要洗手，卻沒有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進而引發(fā)對水的重要性的`認識與討論。
2. 洗手后， 與幼兒討論如果沒有水會怎樣， 會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。
3. 引導幼兒說出水的用途，老師總結：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾�，沒有水會嚴重影響我們的生活，引導幼兒懂得要珍惜用水。
4. 老師利用假設性的問題引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問題的辦法，例如：
如果吃午點前沒有水洗手怎么辦？
如果沒有水洗衣服怎么辦？
如果沒有水澆花怎么辦？
5. 引導幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。
活動評價
1. 能說出水的用途與重要性。
2. 愿意想辦法解決問題。
活動建議
由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關并要具體。如：洗手不玩水、關緊水龍頭等。
與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學教案 篇2
一、設計思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾？”……生活中慣性無處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團結合作、克服困難的決心。
二、活動目標：
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的.欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動中認真思考，克服困難，團結合作的，感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
三、活動準備：
1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干；
四、活動過程：
1、感受慣性：全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；下車談感受：開車時我的身體怎么變化？剎車時我的身體有什么變化？為什么？初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性。
科學教案 篇3
活動名稱
科學：牢固的紙橋
活動目標
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、 鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、 通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。
活動準備
1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。
2、每組一盒塑料積木。
3、 折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、導入（激發(fā)幼兒興趣）
老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？
平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。
教師介紹材料：積木、紙、吸管。
提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。
2、幼兒制作紙橋。
1幼兒進行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問：你成功了嗎？你是怎么做的？
教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。
2幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。
提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？
3游戲：比比誰的紙橋最牢固？
剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？
�。ㄌ岢鲆螅阂詡�人為單位，進行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）
從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。
討論：你做的'紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？
3、幫助幼兒了解簡單原理
結論：“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。
4、擴展幼兒的經(jīng)驗
日常生活當中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）
5、總結，激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。
活動延伸：
請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數(shù)的變化，看看誰的紙橋最牢固。
科學教案 篇4
活動目標：
1、鼓勵幼兒冬天不怕冷 。
2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。
3、了解冬天運動時的.注意事項和自我保護的方法。
活動準備： 繩子、球等運動工具。
活動過程：
1、導入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
2、展開：
�。�1）組織幼兒討論用什么方法取暖。
�。ǘ啻┮路�、生爐子、開空調、跑步、跳繩等）
�。�2）提問：你認為哪種方法好？為什么?
跑步、跳繩、拍球……運動能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。
�。�3）組織幼兒到室外運動。
跳繩、拍球、跑步。感受到運動使身體暖和。
�。�4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動，為什么？
跑步、跳繩、滑冰。因為運動量大，能使身體暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調房間空氣不好等。
對小朋友來說，最好的方法是運動。
�。�5）組織幼兒討論：冬天到室外活動應注意什么？
a、運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
b、跑步時閉上嘴，不講話。
c、跳繩、拍球。不站在風口或對著風。
d、運動時候不要脫衣服，防止感冒。
3、結束：教育幼兒冬季不怕冷。
科學教案 篇5
活動目標：
1、了解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預報天氣的。
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
活動重難點：
重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。
活動準備：
1、《動物氣象臺》的PPT課件。
2、《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。
活動過程：
1、談話導入。
孩子們，今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導孩子說出看天氣預報(聽廣播等)。
2、出示云圖，講解天氣預報原理。
氣象專家通過衛(wèi)星觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，由計算機處理制成云圖。專家通過分析云圖，預如天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況。
3、講故事《動物氣象臺》，使幼兒了解動物會預報天氣。
人有氣象員，動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎么預報天氣的呢?請小朋友認真聽故事《動物氣象臺》。
小結：生活中，有很多的小動物在不同的天氣，就會有不同的表現(xiàn)，如果你細心觀察,就會發(fā)現(xiàn)這些小動物能夠早早的給我們預報天氣。
4、拓展幼兒經(jīng)驗，開闊幼兒的視野。
教師講解各種動物預報天氣的.本領，探索動物能預報天氣的小秘密。通過今天的故事，咱們要向小猴子學習，做個有心人。夏天是個多雨的季節(jié)，小朋友們多觀察小動物們的表現(xiàn),看有沒有新發(fā)現(xiàn)。
5、游戲"我是小小氣象預報員"。
游戲玩法：教師戴烏云頭飾，表示天要下雨，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物并用肢體語言預報天氣。
游戲規(guī)則：認清動物頭飾，表演時要注意安全;聽清老師的要求，快速用正確的方式預報天氣。(引導、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預報天氣的方法)活動延伸：
家長和幼兒一起查找資料，了解還有哪些動物會預報天氣，并和大家交流。
教學反思：
該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法�？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。
小百科：氣象臺，是指在某些國家、從事精確和詳細的氣象觀測，并有特殊科學設備從事大氣現(xiàn)象研究的機構。氣象臺負責天氣分析、預報，開展科學研究和服務的氣象機構，其中，大多數(shù)還承擔一種或幾種氣象觀(探)測任務。
科學教案 篇6
活動背景
“開放”和“封閉”是一組相對的概念，在日常生活、游戲中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復地開關活動的門。畫圓時又總是不能封口……《綱要》明確指出：幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇“開放”和“封閉”這一活動，內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的，身邊能夠接觸到的，又是很容易被忽視的；選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的，易于接受和力所能及的；選擇中班幼兒，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�？傊�，本活動課題貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，解決實際生活中的問題，提高幼兒的集體合作意識。
1.在游戲和操作活動中感知“開放”和“封閉”，初步理解其含義及兩者的相只于性。
“2．嘗試運用數(shù)學知識解決實際問題，提高探求知識的興趣及思維的靈-活性、可逆性。
活動準備
課件一個，幼兒操作圖紙、操作卡片等
活動過程
一、設置情景。提出問題。了解“開放”和“封閉”
“1．(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒有柵欄，不聽話的小雞會走到小河邊去，這樣就有危險了，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了，小雞走不出去了，(教師點擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來，一．最開謬的地方也沒有，小雞們會覺得很安全，瞧，它們玩得多心啊。
“2．一1-雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了，怎么進去呢?(教師操作電腦：柵欄上開小門)哦，開了小門．柵欄開放了，甜甜就可以進去了。小雞吃飽了。
“3．那小門什么時候開，什么時候關呢?(需要開的時候開，需要關的時候關，這樣小雞在里面就很安全了)
“4．甜甜問：“褥我要帶小雞出去玩，再開一個門，讓小雞可以走得快點，可不可以?”那么開三個門、多個門呢?
“5．小結：全圍起來，沒有開口的是封閉，開一個口或幾個口的都是開放。我們在需要開放的時“候開放，需要封閉的時候封閉。
“二、理解‘‘開放”和“封閉”，拓展幼兒思路
“1．甜甜剛才設計的是什么形狀的柵欄?她還想設計其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答，依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)”
2．哎呀，這些圖形有的是開放的'有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了，我們來幫她分一分吧。
3.分類游戲看圖形分類
我這里有兩個標記，你們選那個做分類圖形的標志？哪個做開放圖形的標志？
“好，現(xiàn)在請你們拿起自己的”小籃子，對好自己的號碼，把小籃子里的設計圖根據(jù)開放和封閉的不同排在標記的兩邊，記得要自己看，動腦筋想好后再擺放若我會“用音樂等你們，音樂結束了，就告訴大家做好了。
4.幼兒操作，教師小結正確的操作結果。
三、聯(lián)系實際，解決問題
1.今天我?guī)砹艘黄康V泉水，看我嘴唇都干了，我把原來封“能夠喝到里面的水。喝好了，我還“要把它關好，封閉瓶子，這樣里面“有許多這樣的事例，有的時候需要封閉，有的時候需要開放，請大家想一想還有那些事例。
2，剛才大家想了許多生活中的開放、封閉的事例。(出示操作圖)現(xiàn)在就請你們試著操作一下：小劇場的門要造幾個，造在哪里合適呢，為什么？
幼兒操作、介紹后活動。
活動延伸
讓幼兒在生活中了解更多的開放與封閉的相對狀態(tài)，及其相互轉換；了解人的心情也有開朗與郁悶的時候，要學會調節(jié)自己的心情，讓自己常往好處想，變得心情愉快、活潑開朗。
科學教案 篇7
活動目標:
1.感知物體具有的慣性。
2.體會科學活動帶來的樂趣。
活動準備
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。
2.視頻資料：開車、停車時，車上人們的變化。
活動過程
1.談話導入。
教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
2.教師給幼兒展示科學小實驗，。使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的`實驗，請小朋友認真看。
操作過程：
(1)手握成拳頭狀。
(2)將小紙條放在拳心上。
(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠的那端)，迅速地抽出。
提問：小朋友，你們看到什么了?
幼兒根據(jù)所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。
教師：你們想不想試一試呢?(想)
3.幼兒操作，感受慣性。
提供操作材料，引導幼兒操作，教師指導。
提問：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據(jù)感受談談)
4.教師小結小結：當抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質就是慣性。
活動反思：
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的。
孩子通過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學習態(tài)度。
科學教案 篇8
設計思路
我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它保護我的健康成長，我心里喜歡的大樹��！請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下！讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認識到環(huán)保的`必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習慣。
活動目標
1、學會做觀察記錄。
2、復習12以內(nèi)的點數(shù)。
3、認讀樹名。
4、通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。
5、學會主動關心照顧小樹或大樹。
活動準備
1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
2、課前對園內(nèi)樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
活動過程
1、在觀察園內(nèi)不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗描述，不同的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子。
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？
3、領養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同的方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的踐線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學習點數(shù)。
6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區(qū)展覽。
7、讓幼兒說出樹木的本領（平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用）。
8、樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們應該怎樣對待它們�?/p>
9、引導幼兒合理、大膽想設，并能用比較完整的語言表達自己的觀點。
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