語文教案精品【7篇】
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的語文教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的生字，寫字姿勢端正，書寫工整。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過看圖讀課文，認(rèn)識幾種常見的交通工具，了解它們的.基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識與交通工具相關(guān)的生字和詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：生字卡片、教學(xué)掛圖
生：通過看電視、收集圖片等渠道認(rèn)識一些交通工具，并了解有關(guān)知識。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
1、一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運(yùn)貨飛千里。
2、屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。
3、不著地，不騰空，一座高樓在水中。
4、真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機(jī)、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題）
二、由圖入手，以圖助讀
1、教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機(jī)，齊讀、分組讀指名讀
2、現(xiàn)在你都認(rèn)識了這些詞語了嗎？請你上來把卡片貼在相應(yīng)的地方，其余的同學(xué)請用鉛筆在書上連線。
3、請學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音？
三、借助拼音，初讀課文，認(rèn)識生字
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
2、再讀課文，讀通句子。
3、同桌互相讀，糾正字音，認(rèn)讀生字
4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀生字
5、指名讀課文，讀后大家評議。
四、引導(dǎo)讀中體會
1、自己再讀課文，提出不懂的問題
2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“茫�！薄俺孙L(fēng)破浪”等詞語的意思。
3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時的情景，體會“汽車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。
4、練習(xí)用……又……說話
五、課后第二題
1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句
2、照樣子說一說�？梢詮慕煌üぞ邤U(kuò)展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書。……
六、鞏固識字，指導(dǎo)寫字
1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用的偏旁。
2先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。
3、學(xué)生練習(xí)。
語文教案 篇2
一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《大海》、《外面的世界》
二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
生字：
1.生字：
�。�1）、重視在語境中識字。認(rèn)識“住、亮、灣”等19個漢字。
�。�2）、認(rèn)識筆畫“提”和偏旁“提手旁” “橫撇”、“ 豎彎鉤”。會寫“住”、“打”等12個字。
積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
1.作文：
三：周學(xué)科融合：學(xué)唱一首和大海有關(guān)的歌〈〈小螺號〉〉.
四：周學(xué)情分析：
1、《大�！愤@個單元以“大海”為主題，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽讀識字方法的'收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運(yùn)用這種識字方法。
2、《外面的世界》這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸，圍繞主題“外面的世界”，開展開 放的綜合性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩，并對“外面的世界”發(fā)生興趣與樂與觀察。
課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉 授課時間：周﹍﹍
分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。
2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識“住、亮、灣”等10個漢字，認(rèn)識筆畫“提”和偏旁“替手旁”。會寫“住”、“打”等5個字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：聽歌曲，齊朗讀。
2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：
�。�1）、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識的字。
�。�2）、同桌合作，檢查課文。
�。�3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖
（4）、學(xué)習(xí)生字。
�。�5）、抽讀字卡。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。
4.拓展延伸點(diǎn)：把大海的美景畫下來
板書設(shè)計(jì) 我家住在大海邊
月亮灣 ———— 住
打魚船—————打
老爺爺————位
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
�。保J(rèn)識小艇在威尼斯水城中的作用，體會威尼斯在美麗和獨(dú)特的風(fēng)情。
２．了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住描寫事物的方法。
�。常懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課文的第二段，通過學(xué)習(xí)，了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫的方法。
課前準(zhǔn)備：
�。保畧D畫投影片數(shù)框，文字投影片數(shù)框。
�。玻浺粢欢�。
教學(xué)時間：
三課時。
教學(xué)過程：
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
１．做練習(xí)紙上一、二、三；做完的和書上校對；校對完的大聲朗讀。
２．交流。
３．威尼斯是世界聞名的水上城市，縱橫交叉的河道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車，也沒有自行車；船是市內(nèi)最主要的交通工具。（板書：交通工具）讓我們一起到威尼斯支領(lǐng)略一下威尼斯美麗、獨(dú)特的.風(fēng)情。去看一看威尼斯的小艇是什么樣的？船夫的駕駛技術(shù)如何？（看錄像）
４．小黑板出示課思考 、練習(xí)：（指名讀）（揭示目標(biāo)） ⑴威尼斯的小艇有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？
�、谱髡呤菑哪男┓矫婢唧w寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？
二、學(xué)習(xí)課文第二段
１．指名讀２、３小節(jié)，其他同學(xué)思考：小艇有哪些特點(diǎn)？
２．交流。(①長、窄、深；②頭尾向上翹起；③行動輕快靈活 。)
�。常髡呤窃鯓影堰@些特點(diǎn)寫具體的？
４．了解小艇的里面特點(diǎn)，自由朗讀第３小節(jié)，劃出有關(guān)語句。
５．交流。
６．小結(jié)：小艇不但外形美觀、特殊，坐在船內(nèi)也舒適自在，樂趣無窮。齊讀２、３小節(jié)。
這一段作者從小艇的外觀寫到小艇的內(nèi)部，突出了小艇樣子奇特點(diǎn)。
（板書：樣子奇特）
三、學(xué)習(xí)課文第三段
１．船夫的駕駛技術(shù)又怎樣？默讀第４節(jié)，劃出這段的中心句。
２．交流。（板書：駕駛技術(shù)特別好）
３．從哪些方面具體寫出來的？帶著問題輕讀，想想，劃劃。
�。矗涣鳌�
�。担〗Y(jié)：這一段作者運(yùn)用直接描寫和間接描寫的方行船的速度極快和船夫駕駛小艇操縱自如兩個方面具體寫出了船夫技術(shù)特別好。
�。叮x。
�。罚畬W(xué)生輕聲讀。通過聲音變化，表現(xiàn)出船夫的駕駛技術(shù)特別好。
�。福@一節(jié)寫了船夫的駕駛技術(shù)特別好，正好呼應(yīng)了第二節(jié)中的一句話，你能找出來嗎？
�。梗胍幌耄n文寫威尼斯的小艇，為什么要具體介紹船夫的駕駛技術(shù)？這跟文章的第一節(jié)有什么聯(lián)系？齊讀第一節(jié)。
10．小艇和威尼斯城市的密切關(guān)系，我們下節(jié)課研究。
四、作業(yè)：
《威尼斯小艇》練習(xí)
１．看拼音寫詞語：
cù yōng gù dìng qiáo liáng xiǎo tǐng
�。� ）（ ）（ ）（ ）
２．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋：
聞：(1)聽見 (2)聽見的事情 (3)出名，有名望的
(4)用鼻子聞 (5)姓
(1) 威尼斯是世界聞名的水上城市。 （ ）
(2) 秋天的校園里到處可以聞到桂花的香味。 （ ）
３．用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語填寫下列句子。
(1)（ ）威尼斯是世界聞名的水上城市，（ ）小艇成 了重要的交通工具。
(2)（ ）威尼斯是世界聞名的水上城市， 小艇成了重要的交 通工具。
(3) 威尼斯是世界聞名的水上城市，（ ）小艇成了重要的交 通工具。
�。矗畤@“＿＿＿＿＿＿特別好�！边@一中心句寫一段話。要求內(nèi) 容具體，條理清楚。
附板書：
┌─ 交通工具
│
│ 樣子奇特
威尼斯的小艇─┤
│ 駕駛技術(shù)特別好
│
└─ 關(guān)系密切
語文教案 篇4
1、播放：人在山谷中大聲叫的回聲片斷，幽靜的山谷，反復(fù)的回聲……導(dǎo)入入新課：回聲。齊讀課題，你們想知道什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文，遇到不認(rèn)識的字可借助拼音拼讀，可問老師，問同學(xué)，查字典等。注意讀準(zhǔn)每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。記下自己不明白的問題。
思考：讀了課文你知道了什么？
1、學(xué)生思考并說說出了種種聽到的回聲，也提出了各自的疑問。
2、學(xué)生邊讀邊圈生字，自己想辦法認(rèn)識它們。盡量讀通句子。
3、記下自己不明白的問題。
1、吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2、此設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生自讀能力，并整體感知課文內(nèi)容。
大家知道，課文中有一只活潑可愛的小青蛙，還有一位慈祥的青蛙媽媽，現(xiàn)在青蛙媽媽要帶小青蛙去一個非常美麗的地方玩，你們想不想去？不過青蛙媽媽說了，想去的'孩子得先讀出荷葉上的字詞
1、檢查生字詞認(rèn)讀情況：出示生字詞卡片（課件出示去掉拼音的詞語），指名讀，分小組讀，男女生賽讀等，師生一起糾正。
2、小組合作，互動識字，做轉(zhuǎn)盤猜字游戲。
3、檢查讀課文情況，分段指名讀課文，糾正字音，師生之間，生生之間及時評價讀書情況。大家交流：從課文中你讀懂了什么？你能提出什么問題？
1、學(xué)生認(rèn)真讀生字、生詞。
2、小組合作識字，四人一組，組長轉(zhuǎn)盤子，依次分別猜出6個果子后面藏的字。
3、學(xué)生相互評價讀課文情況，交流讀書收獲，解答疑問。
1、采用多種方式檢查，鞏固生字詞的認(rèn)識。
2、小組合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮教學(xué)的群體功能，為學(xué)生成功學(xué)習(xí)提供了幫助。
3、從字詞句回歸主題，了解課文內(nèi)容。
1、細(xì)細(xì)品讀課文，學(xué)生選出自己最感興趣的部分讀讀，說說讀書收獲。
2、啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙在橋洞底下聽到了哪些聲音？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？
媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實(shí)驗(yàn)，誰來說說這個實(shí)驗(yàn)是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？
3、小組合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第四、五段青蛙媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？小組合作學(xué)習(xí)
�。�1）出示自學(xué)要求：
媽媽做的句子用——畫上；
媽媽說的句子用“～～～”畫上。
（2）小組交流
(3)全班交流
a出示青蛙媽媽做的句子，指名讀。（青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水激起一圈圈波紋）
b演示扔石擊水實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)
請小朋友上臺來演示，觀察口述水發(fā)生了什么變化？
1、分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。
2、學(xué)生針對問題，畫出相關(guān)句子，認(rèn)真讀一讀，填一填。
3、反復(fù)朗讀課文，美中品讀。
語文教案 篇5
【教材內(nèi)容】
《白公鵝》是人教版新教材四年級語文第七冊第四單元第十四課。
【教材分析】
《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯里”的特點(diǎn)：不僅每一步都掂量著走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑;寫鵝的活動，突出了“無憂無慮，自由自在”的特點(diǎn)：不僅聲勢大──翅膀有力，嗓門大，而且與人強(qiáng)占水面，公然吞食魚餌，真實(shí)率性而為，毫無顧忌。擬人和夸張的寫法，風(fēng)趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點(diǎn)。體會出作者對白公鵝的喜愛之情。
【學(xué)情分析】
《白公鵝》是一篇通過與《白鵝》進(jìn)行同題對比的閱讀。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生體會到，不同的人寫同一類型的事物，觀察角度不同，心里體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方式就不同，語言也就各具特色。通過比較，對文章的寫法有所感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識7個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解白公鵝的特點(diǎn)。
3、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達(dá)上的異同之處，體會作者的語言特點(diǎn)。
【教學(xué)理念】
1、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。
2、根據(jù)語文課程的`基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與認(rèn)文素養(yǎng)的教育融為一體。讓學(xué)生朗讀、討論，從白公鵝的走路、生活兩方面的描寫中，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)的描寫方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過閱讀體會白公鵝的性格特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生討論，比較兩篇課文寫法的異同，感受作者語言的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語言積累。
【課時安排】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：上節(jié)課我們認(rèn)識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象?
2、這節(jié)課我們再來認(rèn)識一只白鵝，它是俄國作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z，在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測一下，這只白鵝會有哪些特點(diǎn)呢?
3、板書課題：
白公鵝
齊讀課題。
二、初讀感知
1、默讀課文：
給自然段標(biāo)號，在文中勾畫出生字和好詞好句，多讀幾遍注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查朗讀情況：
指名逐段讀文。
3、閱讀提示：
這只白鵝給你的印象是什么?你從哪些地方讀出來?
4、小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。
師板書：
姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 玩相
師：好一只用有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢?
(生慨括)
三、對比閱讀，領(lǐng)悟方法
1、列表，引導(dǎo)對比閱讀。
�、� 再讀課文劃出重點(diǎn)句，進(jìn)行對比閱讀和交流：
白鵝 白公鵝 姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 玩相
�、� 從表中你發(fā)現(xiàn)什么?
(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))
抓片段進(jìn)行對比閱讀。
�、� 小組討論：
同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同，哪些不同?
⑷ 生匯報(bào)，師歸納總結(jié)：
相同點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來寫。
不同點(diǎn)：
前者抓住一個特點(diǎn)──高傲，圍繞總寫句(好一個高傲的動物)從三個方面突出其高傲。后者寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)榮膺，再解釋說明中寫出白鵝特點(diǎn)。
我們寫作文時，也應(yīng)抓住事物特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)感情朗讀課文：
理解詞語：
耀武揚(yáng)威。
文中破折號有什么作用：
表示注釋說明、表示聲音延長、表示話題轉(zhuǎn)移。
四、品讀詞語，體會感情
1、找出自己最喜歡的詞、句讀一讀。
2、兩位作者對白鵝有什么樣的感情?
【板書設(shè)計(jì)】
14、白公鵝
走路：慢條斯理、挺著長脖
海軍上將的派頭 生活：水面泛起漣漪蘆葦沙沙作響
肩膀：無憂無慮、自由自在
個性：強(qiáng)占地盤、自認(rèn)是河的主宰
【課時作業(yè)】
一、將下列詞語補(bǔ)充完整
慢條( )( ) 不慌( )( ) ( )( )注目 ( )武( )威
二、多音字組詞
將： jiāng( ) 量： liáng( ) 率： shuài( ) 當(dāng)： dāng( ) jiàng( ) liàng( ) lǜ( ) dàng( )
三、抄寫課文中生動有趣句子
語文教案 篇6
教學(xué)要求：
1、知識與技能
�。ǎ保┱J(rèn)識１７個字，會寫８個生字。
�。ǎ玻┱_、流利、有感情的朗讀課文。
�。ǎ常┍痴b最后一自然段。
�。病⑦^程與方法
通過對比三頭馬駒在學(xué)習(xí)賽跑是件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會成功的秘訣。
�。场⑶楦�、態(tài)度、價值觀
讓學(xué)生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅(jiān)持到底、不能驕傲。
重難點(diǎn)：
１、在朗讀中取得成功的秘訣
２、認(rèn)識１７個字、會寫８個字。
教學(xué)課時：
２課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)２５課——成功的路（板書課題）
看到這樣的課題，你想說什么？
二、初讀課文、自主識字
１、請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的.字畫下來。
�。�、聽老師范讀課文，注意自己不認(rèn)識的字的讀音。
３、自由讀課文，自主識字，提示：你會用什么方法來學(xué)會今天的生字？
�。础⑿〗M內(nèi)交流：向同學(xué)介紹你的認(rèn)字方法，對一些難記的字小組合作討論。
�。�、游戲檢測：摘蘋果
（摘下知識樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎勵）
６、開火車。讀字和詞語
�。ǎ保┳x準(zhǔn)以下生字讀音
冠、堅(jiān)、鍛、煉、嚴(yán)、奔（前鼻音）
輸、持、插、超 （翹舌音）
冠、堅(jiān)、鍛、煉、跨 （三拼音）
�。ǎ玻╅_火車讀詞語
成功、強(qiáng)壯、堅(jiān)持、鍛煉、夸獎、毫不松懈、馬駒、冠軍、害羞、嚴(yán)寒酷暑、插上、奔跑、超過、金牌
�。贰⒊鍪編值脑~語測讀
�。ǎ保┲挥屑t馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。
（２）在運(yùn)動會上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風(fēng)，重于多的了冠，超過了一個又一個的對手終于奪得了冠軍。
�。浮⒅该首x課文，把課文讀正確。
�。�、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
�。薄⒊鍪疽髮懙模競�生字。
２、給生字組詞。
�。场W(xué)生識記生字
�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個生字的書寫冠、害、夸
�。怠⒔處煼秾懮�，學(xué)生觀察。
�。丁W(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
�。�、講評學(xué)生的書寫。
四、作業(yè)
１、書寫生字
２、熟讀課文
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)王曉昕
�。薄⒙犘┰~語
成功、堅(jiān)持、夸獎、冠軍、害怕、嚴(yán)寒、奔跑
�。病⒊鍪編值脑~語測讀
二、學(xué)習(xí)課文
１、學(xué)習(xí)第一自然段
（１）指名朗讀第一自然段。
（２）這三匹馬駒的愿望是什么？
（３）你認(rèn)為怎樣才能成為冠軍。
（４）齊讀第一自然段
�。病W(xué)習(xí)二、三、四自然段
學(xué)習(xí)第二自然段
�。ǎ保⿲W(xué)生讀后說一說各自段落的主要內(nèi)容
（２）學(xué)生讀文
�。ǎ常┱堃簧f一說綿羊是怎樣說的，怎樣讀它的語氣。白馬駒聽后怎樣想？怎樣做？
（４）你體會到百馬駒的想法后，你會怎樣開導(dǎo)他？
�。ǎ担R讀第二自然段
學(xué)習(xí)第三、四自然段讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧！清女聲讀第三自然段。
�。ǎ保┖隈R是怎樣表現(xiàn)的？它聽到黃牛的夸獎后怎樣想？怎樣做？
（2）你對黑馬據(jù)說什么？學(xué)習(xí)第四自然段
1、自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
２、紅馬駒它又是怎樣練習(xí)賽跑的？
�。场⒓t馬駒每天堅(jiān)持鍛煉的結(jié)果如何？
４、它為什么會成功呢？它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方？
�。怠R讀第四自然段。
�。�、嘗試背誦第四自然段。
三、總結(jié)拓展。
四、作業(yè)。
五、板書設(shè)計(jì)
語文教案 篇7
教學(xué)目的
1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解表示某種事物數(shù)量用什么詞，逐步積累量詞。
4、受到文明禮貌教育，學(xué)習(xí)做人。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞；正確、流利地朗讀課文；積累量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：或教學(xué)掛圖，帶有音節(jié)的生字卡片。
學(xué)生：試著自己去商店了解幾種文具的價格，買幾種文具，并做記錄，準(zhǔn)備各種幣值的人民幣、生字卡片。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。
2、一位一年級的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購買了書包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購買的東西離開了文具店。
3、抽學(xué)生說說看到了什么。
（生A：我看到了很多文具。生B：我看到一位小學(xué)生在買文具。生C：我看到了一位小學(xué)生買了書包、本子、彩筆、橡皮這些文具。生D：我覺得買文具的學(xué)生很有禮貌……）
4、揭示課題。
(1)過渡：孩子們觀察得真不錯，我們剛才看到了一位有禮貌的小學(xué)生在文具店買文具的情景。今天，老師帶著大家學(xué)習(xí)的課文也是《買文具》。
(2)齊讀課題：5?買文具。
二、范讀課文(配樂)
初步感知課文內(nèi)容，要求孩子們注意每個字娃娃。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、自由讀讀課文，對戴小紅帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。
2、再讀課文，要求孩子們邊讀邊圈畫出戴小紅帽的字娃娃。
3、讓孩子們把自己圈畫的字娃娃與老師圈畫的對照，對照完后，再與這些字娃娃打打招呼，呼叫每個字娃娃兩遍。
4、讓孩子們仔細(xì)觀察每個字娃娃，看哪些字娃娃容易被我們弄錯，需要向大家提個醒。
5、畫面(或展臺)出示生字，你認(rèn)為哪些字娃娃需要向大家提個醒，擔(dān)任一下小老師給大家講講，教教大家。
6、指認(rèn)，看誰讀得最快、最準(zhǔn)。
7、四人小組再指認(rèn)，看誰讀得好，會讀的教教不會讀的同學(xué)。
8、游戲鞏固對生字的識記。師出示生字音節(jié)的卡片，小朋友出示相應(yīng)的生字卡片，對上了，每個生字讀兩遍，認(rèn)對認(rèn)完為止。
9、出示會寫的字。問：孩子們最有信心記住哪個字，怎樣記住這個字。觀察→思考→組內(nèi)交流。
10、最想和大家一起說哪個字？怎樣記這個字(全班交流)，給生字找朋友，說句話。
11、指導(dǎo)書寫“刀、子、文、皮”，田字格畫面出示字的書寫過程，注意要求學(xué)生觀察整個字和每一筆在田字格中的位置。師板書一個，生在書上美美地寫兩個，覺得寫得好的給它戴上一朵小紅花。
四、學(xué)習(xí)課文
1、正確讀課文。
(1)自由讀課文，注意讀正確。
(2)抽生讀課文，抽生點(diǎn)評。
(3)在學(xué)生點(diǎn)評后的`基礎(chǔ)上再自由讀文，強(qiáng)調(diào)讀文時注意正確、流利、停頓好。
(4)運(yùn)用一問一答形式練習(xí)朗讀。
(5)師范讀，提醒孩子們注意文中“一”的不同讀音，師粗略地講講“一”的變調(diào)，讓生對“一”的變調(diào)有個初步了解。
(6)齊讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)確。
2、理解課文內(nèi)容。
(1)自由讀文，告訴大家課文主要講了一件什么事。
(2)小朋友都買了哪些文具?請用“”在文中勾出來，組內(nèi)交流，抽生答后，師板書。
(3)能說說小朋友買了多少書包、本子、彩筆、橡皮嗎？你是從哪句話知道的？抽生答后，師板書表示數(shù)量的詞。
(4)語言文字訓(xùn)練。
一個書包 兩個本子 三支彩筆 一把小刀 一塊橡皮
一件△書包兩支△本子三個△
彩筆一塊△小刀一把△橡皮
①討論：把帶點(diǎn)字換成注有“△”的字行嗎？說說你的看法。
�、诔椴椤�
�、蹘熜〗Y(jié)：剛才孩子們討論的詞叫量詞，它與事物的搭配要符合語言習(xí)慣，否則就是錯誤的。(初步滲透)
(5)出示量詞兒歌，自由讀，齊讀。你還知道哪些量詞？說說看，教育大家注意多積累量詞。
(6)用引讀法讀課文。
師：一個書包——生：十二元。
師：兩個本子——生：七角錢。
師：三支彩筆——生：三元三。
師：小刀橡皮——生：共兩元。
師：問一問，買一買——
生：其他文具多少錢？
實(shí)物展示理解“元、角、分”，請孩子們說說自己去文具店購買文具的事，要求說清什么時間去哪里買了哪些文具，分別買了多少，用去多少錢。組內(nèi)交流，抽1～2個學(xué)生上臺說一說。
(7)買文具模擬表演。
�、俳M內(nèi)表演。
�、诔榇斫M上臺表演。
�、凵c(diǎn)評。
�、軒熜〗Y(jié)：肯定和鼓勵孩子們的出色表演。
總結(jié)：《買文具》一課教會我們認(rèn)識了人民幣，結(jié)識了好多文具娃娃，還學(xué)會了怎樣文明買東西，希望孩子們今后做一個文明禮貌的識字能手，在生活中認(rèn)識更多文具，積累更多的量詞，懂得更多做人的道理。
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