[集合]大班教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
![[集合]大班教案9篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
大班教案 篇1
主題生成：
幼兒對(duì)恐龍很感興趣，常常與老師討論：“恐龍吃肉還是吃草的？”正巧寶安區(qū)新安公園在國(guó)慶期間舉行恐龍展覽，給我園送來了參觀票，于是，我們決定進(jìn)行恐龍的主題探索活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。了解恐龍的來源及滅絕原因，讓幼兒懂得環(huán)境與人類及動(dòng)物的關(guān)系，從而提高幼兒對(duì)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一：
致家長(zhǎng)的一封信
親愛的爸爸媽媽：
10月8日我們將進(jìn)行恐龍的主題活動(dòng)啦，我們可喜歡這個(gè)主題了，為了使我們的主題活動(dòng)開展得
更豐富多彩，讓我們一起走進(jìn)恐龍世界吧！一起收集以下資料：
1、有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。
2、國(guó)慶期間新安公園將舉辦恐龍展，讓我們一起做好活動(dòng)記錄（參觀前準(zhǔn)備好紙和筆把形象、生動(dòng)的恐龍記錄下來，可記錄不同恐龍的名稱、外型特征及參觀趣聞等,來園與小伙伴分享）
大班級(jí)
1、參觀恐龍展
（1）國(guó)慶期間，家長(zhǎng)與幼兒參觀了恐龍展，在參觀時(shí)幼兒做了參觀記錄。（記錄形式有：繪畫恐龍的外形、記錄生活習(xí)性）
（2）來園后幼兒把收
集的資料、記錄互相分享
2、談話：我認(rèn)識(shí)的恐龍
老師：“你知道哪些有關(guān)恐龍的事情？”
幼兒談話記錄：
“我知道霸王龍是吃肉的，它最厲害�！�
“地球爆炸了，恐龍就死光了”
“梁龍脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)”
“我看VCD看到翼龍會(huì)飛”
“噴火龍會(huì)噴火，噴水龍會(huì)噴水”“不對(duì)，沒有噴火龍“
“腫頭龍頭上有一個(gè)包包”
“包頭龍尾巴上有兩個(gè)包包”
“梁龍、包頭龍是吃草的”
3、繪畫：我認(rèn)識(shí)的恐龍
分析：通過參觀恐龍展和已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒收集了許多有關(guān)恐龍的知識(shí)，對(duì)恐龍的外形特征及生活習(xí)性有了初步的了解，為了讓幼兒更深入了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，我們與幼兒一起選擇了霸王龍、梁龍、劍龍、腫頭龍、棘龍、三角龍、偷蛋龍等作為我們的主要探討對(duì)象。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)恐龍的外形特征及生活習(xí)性
1、展示：（圖片、模型）
2、觀察比較：
（1）案例：科學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)名稱：科學(xué)—認(rèn)識(shí)霸王龍、棘龍
活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)及了解霸王龍、棘龍的外形特征和生活習(xí)性
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)霸王龍、棘龍的圖書、圖片
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)霸王龍
1、
教師提問：
�。�1）霸王龍生活在什么時(shí)代？
�。�2）霸王龍是什么樣子的？
2、老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的外形特征。
3、老師小結(jié)：霸王龍生活在白堊紀(jì)晚期，是最大的肉食動(dòng)物；它有大腦袋、非常鋒利的牙齒，前肢較短，每個(gè)前抓只有兩個(gè)指頭，后肢較長(zhǎng)和粗，每個(gè)后肢都有四根指頭，而且前肢和后肢的指頭上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一條長(zhǎng)而粗的尾巴，尾巴可以保持身體的平衡，皮膚有綠色、咖啡色。
4、霸王龍是怎樣獵殺其他動(dòng)物的？
5、教師小結(jié)：霸王龍捕捉獵物時(shí)，先用前肢把獵物捉住，再用鋒利的牙齒咬住獵物的脖子，把獵物咬死后，用尖尖的爪子把獵物撕開、吃掉。
二、認(rèn)識(shí)棘龍
1、老師出示棘龍的圖片。問：
（1）“你們知道這圖片上的是什么恐龍？”
（2）“棘龍是什么樣子的？”
（3）老師引導(dǎo)幼兒觀察棘龍的外形特征
2、老師小結(jié)：棘龍是肉食恐龍，它的背上長(zhǎng)著大大的、象帆船一樣的帆狀脊，帆狀脊可以幫助棘龍調(diào)節(jié)冷熱溫度，熱的時(shí)候可以散熱，冷的時(shí)候以吸熱，棘龍的嘴巴尖尖的，長(zhǎng)有直直的、鋒利的牙齒，它短短的手臂上長(zhǎng)有四跟鋒利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上長(zhǎng)有三跟鋒利的抓指，有時(shí)只要踩上一腳就會(huì)把小獵踩死。
3、老師提問：“棘龍遇到敵人是怎樣保護(hù)自己的？
4、老師小結(jié)：當(dāng)棘龍遇到敵人時(shí)，它會(huì)用它強(qiáng)而有力的尾巴去抽打敵人，把敵人嚇跑而保護(hù)自己
�。�2）恐龍分類
3、繪畫、泥工：
4、恐龍公園：
5、聽故事繪畫；城里來了大恐龍
6、恐龍的來源與滅絕：
老師：“小朋友你們知道恐龍是怎么來的嗎？
幼兒：“恐龍是恐龍媽媽生的”
“恐龍是從蛋里面出來的”
“恐龍是由爬行動(dòng)物慢慢變來的”
一、師出示圖片向幼兒講述恐龍的來源：
在三疊紀(jì)的.時(shí)候，出現(xiàn)了各種各樣的會(huì)跑的、會(huì)游泳的、會(huì)飛的爬行動(dòng)物，其中有一種鱷魚摸樣的動(dòng)物，它有很長(zhǎng)的尾巴、很有力的后肢，后來受地球的環(huán)境、溫度的影響，當(dāng)其他爬行動(dòng)物類動(dòng)
物死光時(shí)，象鱷魚模樣的動(dòng)物卻生存下來，而且數(shù)量變得很多，它們?yōu)榱诉m應(yīng)生活習(xí)慣，把它們長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴抬起來走路，慢慢地就變成以前了最早的各種各樣的恐龍，它們都是吃植物的。
二、合圖片向幼兒介紹恐龍的偉大時(shí)代。
1、在侏羅紀(jì)時(shí)代，生活著很多新恐龍，同時(shí)出現(xiàn)了肉食恐龍，它們長(zhǎng)得非常巨大以素食恐龍為主；
2、在白堊紀(jì)時(shí)，各種各樣的恐龍都有了，它們生活在世界的每個(gè)地方，還出現(xiàn)了新的裝甲龍、角龍。
三、恐龍的滅絕
1、老師：“為什么現(xiàn)在我們看不到真的恐龍呢？”
2、幼兒的話：
“地球爆炸了，恐龍就沒有了”
“火山爆發(fā)，恐龍就死光了”
“彗星撞地球，地球就火山爆發(fā)，發(fā)生海嘯，恐龍就死了”
“因?yàn)榈厍蛱珶崃�，恐龍受不了就死了�?/p>
“因?yàn)榈厍蛱淞�，把恐龍凍死了�?/p>
3、老師小結(jié)：
關(guān)于恐龍的滅絕，科學(xué)家有不同的意見，現(xiàn)在還沒有一個(gè)確切的說法，他們還在探討、研究；恐龍滅絕的一個(gè)原因就是恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅絕消失的。
7、恐龍的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘
老師：恐龍?jiān)鯓颖蝗祟惏l(fā)現(xiàn)的呢？
被人類最先發(fā)現(xiàn)的恐龍化石是巨齒龍化石。在19世紀(jì)處英國(guó)的一位地質(zhì)學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)的，這是人類發(fā)現(xiàn)最早的恐龍化石。后來，在世界各國(guó)，人類陸續(xù)發(fā)現(xiàn)越來越多、各種各樣的恐龍化石，科學(xué)家門把這些化石收集起來，經(jīng)過研究，把恐龍化石復(fù)原，再用巨大的鋼鐵支架把恐龍化石支撐起來進(jìn)行展覽�？铸堖z留下來的只有化石，沒有恐龍的真實(shí)圖片，那我們現(xiàn)在看到恐龍圖片是這樣來的呢？
我們現(xiàn)在看到的恐龍圖片是科學(xué)家通過發(fā)掘出來的恐龍化石的外形特征再經(jīng)過電腦科技把恐龍的原有外貌復(fù)制出來的。
活動(dòng)三、分享與總結(jié)
1、恐龍之最
2、恐龍繪畫展
幼兒將自己最喜歡的恐龍用繪畫、泥工等多種形式表現(xiàn)出來。并將自己的作品與同伴分享
3、師生總結(jié)：除了恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^了，小朋友還知道哪些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了或即將滅絕？我們可以為它們做些什么事情呢？
;小朋友：
“老虎差不多滅絕了，因?yàn)楹芏嗳艘獨(dú)⑺鼈�，我們要叫叔叔阿姨他們不要�(dú)⑺鼈儭?/p>
“熊貓只有我們中國(guó)才有，我們要保護(hù)它”
老師：“動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們，珍惜它們，還要保護(hù)環(huán)境，給它們一個(gè)快樂的家，讓它們自由自在地生活�！�
主題小結(jié)：
通過“恐龍”的探索活動(dòng)，幼兒對(duì)恐龍有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，并懂得環(huán)境、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系，有了初步的環(huán)保意識(shí)。
環(huán)境布置：
主題活動(dòng)：恐龍（活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月8日—30日）
美勞區(qū)：
1、展示幼兒的繪畫及手工作品。
2、貼恐龍的圖片。
3、展示幼兒與教師做的大恐龍。
4、恐龍世界（幼兒先畫恐龍，再把恐龍剪出來貼在墻上。）
語言區(qū)：
1、貼各種恐龍的圖片。
主題”恐龍“（大班）p;
2、故事：“城里來了大恐龍”的墻畫。
展示角：
1、各種恐龍的模型。
2、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)的繪畫作品。
益智區(qū)：
1、墻飾：恐龍的食性
2、墻飾：恐龍之最
活動(dòng)室：
恐龍公園（吊飾、墻上的皺紋紙條等。）
家長(zhǎng)工作：
1、與幼兒一起收集各種恐龍的模型、掛圖、圖書、圖片等。
2、在家多啟發(fā)
幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)，并記錄下來。
3、收集各類汽水罐，月餅盒、舊掛歷、舊電話和各種大小的紙皮箱。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
大班孩子已經(jīng)對(duì)大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣，同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，孩子們特別對(duì)一些自然界中物象預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象頗感興趣，他們從好奇到自己主動(dòng)地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達(dá)和做個(gè)“小小氣象預(yù)報(bào)員”等活動(dòng)，孩子的好奇得以滿足，知識(shí)得以豐富、經(jīng)驗(yàn)得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭(zhēng)做氣象預(yù)報(bào)員，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先發(fā)動(dòng)幼兒收集“大自然語言”的`氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫材料、“小小氣象臺(tái)”舞臺(tái)一個(gè)
活動(dòng)流程：
故事導(dǎo)入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報(bào)員――延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入：倒霉的小白馬
�。�1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？
（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）
�。�3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？
小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？
�。�4）幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？
�。�1）聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會(huì)下雨等等。
�。�2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？
3、我知道的天氣信息。
�。�1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）
（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達(dá)出來。
（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、小小氣象預(yù)報(bào)員。
�。�1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺(tái)的氣象預(yù)報(bào)員一樣來預(yù)報(bào)氣象。
�。�2）討論：怎樣預(yù)報(bào)天氣。（教師引導(dǎo)幼兒用好聽的語句來表達(dá)，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）
�。�3）學(xué)做“小小氣象預(yù)報(bào)員”
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）
：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……
二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系
�。�1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時(shí)說得聲音大，有時(shí)說得聲音小。
�。ㄗ層變后w會(huì)出輕重）
�。�2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會(huì)說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
�。�3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會(huì)用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的.聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
�。�1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
三、操作部分
�。�1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
�。�2）展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來講解。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
發(fā)生火災(zāi)時(shí)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的.用途。（燒飯、取暖、照明等）
2、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）
3、組織幼兒討論：
（1）、 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
�。�2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
（3）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。
B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。
結(jié)束環(huán)節(jié)：逃生演習(xí)
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。
本次活動(dòng)受教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的局限，這次活動(dòng)也存在很多問題：
1、教師欠缺引導(dǎo)性語言，很多提問不科學(xué)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，但在觀看課件時(shí)，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如何攻克重難點(diǎn)，但教師的語言引導(dǎo)不是很到位，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)完成不是很突出。
2、教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足。
由于知識(shí)儲(chǔ)備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時(shí)，教師對(duì)消防隊(duì)員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不夠，所以教師的語言引導(dǎo)沒有點(diǎn)到重點(diǎn)。
3、教師缺少隨機(jī)教育意識(shí)。
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的途徑，但隨機(jī)教育也非常重要。在本次活動(dòng)中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標(biāo)志和消防用具時(shí)，就沒有把握好教育的隨機(jī)性，應(yīng)該不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對(duì)幼兒進(jìn)行使用、保護(hù)的教育。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
就在昨天晚上九點(diǎn)十六分，我國(guó)自主研制的天宮一號(hào)火箭在全世界的矚目中圓滿完成任務(wù)，相信這個(gè)消息帶給我們的是振奮人心和無比激動(dòng)的心情，更讓我們的孩子懷著崇敬的心理，感懷祖國(guó)的日益強(qiáng)大，從而激起洋溢的愛國(guó)主義情感。因?yàn)檫@半年來孩子們也在期盼，也在等待，在這熱切的期盼和等待中，《我和天宮一號(hào)一起飛》這一體育活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。在活動(dòng)中，通過模仿宇航員運(yùn)載火箭、投試火箭、尋求軌道、成功發(fā)射、歡慶成功，這五個(gè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)投擲的過程中體驗(yàn)宇航員們勤學(xué)苦練，不怕困難勇往直前的精神，享受游戲活動(dòng)帶來的快樂，并且感受著我和天宮一號(hào)一起飛的驕傲和成功的喜悅。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、積極開展塑料瓶的多種玩法，練習(xí)目測(cè)距離，完成投擲動(dòng)作；
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性；
3、積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。
《綱要》為我們指出，學(xué)習(xí)的過程是探索的過程，在廣泛開展塑料瓶的一物多玩中，提煉并學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上，開展目測(cè)距離的目標(biāo)投擲活動(dòng)，這樣的目標(biāo)安排層層遞進(jìn)，幼兒通過努力可以不斷達(dá)到更高的競(jìng)技水平，并通過勝負(fù)的差異，體驗(yàn)成就感和榮譽(yù)感，在享受成功與勝利的喜悅時(shí)，不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心，從而形成銳意進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、稍作裝飾的雪碧瓶人手一個(gè)；
2、高60㎝紙盒4個(gè)；
3、音樂兩段。
《綱要》中說“引導(dǎo)幼兒利用身體的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能”。雪碧瓶、廢舊的紙盒等均是我們生活中隨處可見，隨手可得的物品。教師和孩子把這些廢舊材料有效地利用起來，既簡(jiǎn)便易行又提升了孩子的環(huán)保意識(shí)，一舉兩得。
四、活動(dòng)過程
(一)運(yùn)載火箭——隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練“小小航天員們,我們的天宮一號(hào)要出發(fā)啦,我們一起把它送到酒泉發(fā)射中心吧!”隨著老師的一聲令下,學(xué)習(xí)解放軍的音樂響起,孩子們手執(zhí)“火箭”在老師的指引下雄糾糾、氣昂昂地開展隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練。
沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，也就沒有智慧和靈感。體育興趣是幼兒開展學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，是幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個(gè)心理因素。因此，我選擇以“天宮一號(hào)”的發(fā)射進(jìn)程作為主線貫穿，既避免了隊(duì)形訓(xùn)練、熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)的枯燥無味，又讓幼兒對(duì)即將到來的游戲產(chǎn)生新的期待。
（二）投試火箭——學(xué)習(xí)肩后投擲。
這一環(huán)節(jié)分成三個(gè)步驟，第一，是讓幼兒個(gè)體自由嘗試如何投射火箭，幼兒可以拋、可以接、可以扔、可以踢、可以夾跳，豐富多彩的自由活動(dòng)和隨后的交流展示，使幼兒在自主探索中相互學(xué)習(xí)、相互模仿，充分發(fā)揮了幼兒的自主性、創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為接下來的集體指導(dǎo)做鋪墊。
第二，是從幼兒自主投射中提煉動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)肩后投擲動(dòng)作。優(yōu)秀的個(gè)案永遠(yuǎn)是教師在教學(xué)中所要關(guān)注的目標(biāo)，從幼兒中來，提煉幼兒動(dòng)作，再回到幼兒中去，一直是我們提倡的教學(xué)方法。在這個(gè)步驟中，教師把幼兒活動(dòng)中所獲得的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)新技能的前提與基礎(chǔ)，借助講解示范的方法，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
第三，是自由練習(xí)投擲技能。學(xué)習(xí)以后是一個(gè)鞏固的過程，通過讓幼兒自由分組練習(xí)，發(fā)現(xiàn)幼兒所存在的`問題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄈ⿲で筌壍馈繙y(cè)距離投擲“天宮一號(hào)發(fā)射時(shí)是要進(jìn)入預(yù)定軌道的，那我們的軌道目標(biāo)在哪里呢？”出示紙盒，要求幼兒要將火箭投擲到各組既定的軌道之中。
把紙盒巧妙地預(yù)設(shè)成軌道目標(biāo)，這既減少了投擲的盲目性，又提升了投擲的難度，從原來的只要會(huì)投到現(xiàn)在的必須投中目標(biāo)，給了孩子一個(gè)挑戰(zhàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，個(gè)體差異的體現(xiàn)就很重要，教師要細(xì)致地觀察幼兒，給孩子的距離從一米到一米五不等，提供給能力強(qiáng)弱的孩子不同的選擇，并給予孩子幫助。而孩子在不斷地嘗試和挑戰(zhàn)中獲得了成功感和喜悅感，增強(qiáng)了練習(xí)的興趣，使原本枯燥單一的練習(xí)變得趣味盎然。
�。ㄋ模�(zhǔn)確發(fā)射——小組合作投擲“各小組成員準(zhǔn)備，現(xiàn)在進(jìn)入發(fā)射倒計(jì)時(shí)，要求每一組成員接力，第一個(gè)成員投入第一個(gè)預(yù)定地點(diǎn)，第二個(gè)成員投入下一個(gè)預(yù)定地點(diǎn)……最后一名成員成功將火箭投入宇宙目標(biāo)中，才算圓滿完成任務(wù)，如果哪一個(gè)成員投擲失誤，這個(gè)小組就被淘汰，首先完成任務(wù)的小組成員將成為英雄宇航員�！�
一個(gè)好的體育活動(dòng)應(yīng)該既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體力量。這一環(huán)節(jié)由原先的單槍匹馬的個(gè)體作業(yè)變成了小組成員之間合作，讓幼兒在獲得成就感的同時(shí)又能真切感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且在活動(dòng)中增加了競(jìng)爭(zhēng)的情節(jié)，使得個(gè)個(gè)幼兒摩拳擦掌，躍躍欲試，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在吶喊聲中、助威聲中，把活動(dòng)推向了高潮。
（五）歡慶成功——放松整理活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目的
利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭(zhēng)做文明幼兒。通過本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育。
活動(dòng)地點(diǎn)：
烈士陵園
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月xx日上午
參加人員
活動(dòng)對(duì)象：大班年級(jí)
外出人員配備：
1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生
2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱
3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校
活動(dòng)準(zhǔn)備
話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花
活動(dòng)程序
1、全體師生步行前往烈士陵園
2、儀式開始
主持人清明掃墓致辭
小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）
你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的`烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開了我們，但是他們的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘記，他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來，建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長(zhǎng)大了能不能把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)！每個(gè)小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了一定能成為一個(gè)有用的人，是不是？
3、幼兒代表獻(xiàn)花圈
為了表示對(duì)烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們xx幼兒園的大班年級(jí)組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請(qǐng)小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。
4、默哀3分鐘
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請(qǐng)老師和小朋友依次獻(xiàn)花。
5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花
6、清明掃墓活動(dòng)結(jié)束，集合隊(duì)伍
注意事項(xiàng)
�、俅┲麧崳袨榇蠓�。
②不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
③要以崇敬的心情參加活動(dòng)，了解烈士事跡。
�、苤v衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。
�、莶灰獊y跑，不破壞綠蔭草地。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�、睂W(xué)會(huì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風(fēng)格。
�、餐ㄟ^歌唱柳樹姑娘，激發(fā)幼兒對(duì)柳樹的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛之情。
二、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。
難點(diǎn);利用身體語言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風(fēng)格。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖譜一張
四、活動(dòng)過程：
(一)感受歌曲旋律。
師：今天,我?guī)砹四鞘孜覀冊(cè)?jīng)聽過的樂曲,你們聽!(彈奏樂曲)聽了這首好聽的樂曲你們都有哪些感覺呢?
(二)熟悉三拍子的節(jié)奏型。
�、边@首好聽的樂曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢!你們瞧,我的身體是怎樣跳舞的呢?(教師示范:大手、小手、小手)
⒉我的身體是怎樣跳舞的呢?(個(gè)別幼兒跟學(xué))
�、吃瓉砦业�'身體是這樣跳舞的,(教師出示第一條節(jié)奏圖譜)你們的身體會(huì)不會(huì)一邊看著圖譜一邊聽著音樂一起跳舞呢?(集體跟學(xué))
⒋我的身體還可以怎樣跳舞呢?(出示第二條節(jié)奏圖譜:手、腿、腿,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試拍出該節(jié)奏并集體跟學(xué))
�、狄龑�(dǎo)幼兒用身體的不同部位來感知節(jié)奏型。
師:你們的身體還有哪些地方也可以跳舞呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,并組織集體進(jìn)行跟學(xué))
(三)學(xué)唱歌曲。
�、苯處煼冻枨�
師：看著你們優(yōu)美的舞蹈,有位客人也禁不住想出來參與你們的游戲了,你聽!你們知道這首好聽的歌曲里面藏著誰啊?你最喜歡歌曲的哪一句呢?
�、矊W(xué)唱歌曲。
師：⑴真棒，下面我們請(qǐng)鋼琴來幫忙，試著來唱唱這首歌行嗎?
�、苿偛拍銈冇X得自己哪里唱得比較棒呀?哪里唱得還不夠棒呢?(著重練習(xí)幼兒有困難的幾句歌詞)那我們一起用好聽的聲音唱給下面的客人老師聽好嗎?
⑶你們的歌聲真美妙，開始兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美);柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們又應(yīng)該怎么唱呢?(活潑輕快)好，現(xiàn)在我們就有表情地把這首歌唱一唱，要求唱得既優(yōu)美連貫又活潑輕快。
(四)表演歌曲。
�、睅煟哼@么美的歌曲，你們能用什么辦法使它變得更美呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲)
�、惨龑�(dǎo)幼兒有表情地表演歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起用優(yōu)美的歌聲和動(dòng)作表演給下面的客人老師看好嗎?
五、延伸活動(dòng): 在打擊樂器演奏活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風(fēng)格。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．看看講講并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化。
2．有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)
看看講講并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化
難點(diǎn)剖析
有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼 兒 用 書
活動(dòng)流程
一、聊聊“大風(fēng)“的故事
1．出示漢字“大風(fēng)”，這是什么字寶寶？
喜歡大風(fēng)嗎？
2．今天，我們一起聽一個(gè)有關(guān)風(fēng)的故事。出示“大風(fēng)”兩個(gè)字寶寶
二、集體閱讀（大書的第1—8幅）
1．第一幅
就要起風(fēng)了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌
2．第二、三幅
看看人們是如何為大風(fēng)來臨前做準(zhǔn)備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)？（工人叔叔把油罐放下來，學(xué)校的房子歪了，孩子們提早放學(xué)以防意外）
3．第四—八幅
看看人們是如何擔(dān)心的。市長(zhǎng)會(huì)想什么？老師在擔(dān)心什么？你怎么知道小朋友擔(dān)心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長(zhǎng)為整個(gè)城市擔(dān)心，老師擔(dān)心幼兒園的門窗，小朋友頭上有云的記號(hào)，可以看出她的想法）。是啊大風(fēng)就要來了，大家都在擔(dān)心，不知道會(huì)發(fā)生什么事。我們一起到書里去看看吧。
三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅
1．大風(fēng)來了結(jié)果怎么樣？
2．風(fēng)做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風(fēng)把油罐吹上去了，風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來，風(fēng)把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈······）
3．你覺得這是一場(chǎng)怎樣的大風(fēng)？
四、討論有關(guān)風(fēng)的話題
1．你最喜歡怎樣的風(fēng)？
2．你不喜歡怎樣的風(fēng)？
3．怎么讓帶來麻煩的風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢？（鼓勵(lì)幼兒從各渠道尋找答案？）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的`，說明幼兒聽的很仔細(xì)，對(duì)畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測(cè)畫面的內(nèi)容，能根據(jù)自己的想法說出自己對(duì)畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對(duì)幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí)，有的孩子不能用完整的話描述畫面內(nèi)容，說明還需要加強(qiáng)孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中多讓孩子大膽的說出自己的想法，通過大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕，也能帶給我們快樂。
進(jìn)入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達(dá)的含義，因此大風(fēng)這個(gè)故事講述了一場(chǎng)令人憂心忡忡的大風(fēng)來臨前，人們對(duì)于它做出的千萬種糟糕的設(shè)想，整個(gè)城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡(jiǎn)單易懂，每個(gè)情節(jié)變化之處，有一定平行內(nèi)容的畫面，也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1—4的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的'數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。
5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)�。看看哪組小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長(zhǎng)們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長(zhǎng)們滿意。
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