活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)理解兒歌，并能有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡) 幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。

　　3.學(xué)念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習(xí)。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

　　4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

　　運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動(dòng)的.整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

小班教案蟲(chóng)蟲(chóng)飛反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。

　　3.學(xué)念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習(xí)。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

　　4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

　　運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容�；顒�(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的`形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

小班教案蟲(chóng)蟲(chóng)飛反思4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)��?-激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

　　(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量1　師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

　　2　提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

　　(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)三、欣賞故事--拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1　師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2　師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

　　(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)--"毛毛蟲(chóng)找到了什么""有幾個(gè)""一起來(lái)數(shù)一數(shù)"……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)四、點(diǎn)卡找朋友--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1　師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2　操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3　活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。

　　五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶--感受快樂(lè)1　師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的'時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2　師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開(kāi)圍裙。)3　師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?

　　(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了"翅膀"，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。

　　第五天。它找到五片綠樹(shù)葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案蟲(chóng)蟲(chóng)飛反思5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。

　　3.學(xué)念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習(xí)。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

　　4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

　　運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

小班教案蟲(chóng)蟲(chóng)飛反思6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。

　　3.學(xué)念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習(xí)。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

　　4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

　　運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容�；顒�(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的.形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

小班教案蟲(chóng)蟲(chóng)飛反思7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)��?-激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

　　(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

　　二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的'情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

　　2、提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

　　(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)

　　三、欣賞故事--拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

　　1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2、師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

　　(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)--"毛毛蟲(chóng)找到了什么""有幾個(gè)""一起來(lái)數(shù)一數(shù)"……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

　　四、點(diǎn)卡找朋友--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

　　1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。

　　五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶--感受快樂(lè)

　　1、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開(kāi)圍裙。)

　　3、師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?

　　(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了"翅膀"，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。

　　第五天。它找到五片綠樹(shù)葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案蟲(chóng)蟲(chóng)飛反思8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的'兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。

　　3.學(xué)念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習(xí)。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

　　4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

　　運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容�；顒�(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

小班教案蟲(chóng)蟲(chóng)飛反思9

　　◆動(dòng)作建議：

　　第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺(jué)的動(dòng)作。

　　第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作(蟲(chóng)蟲(chóng)飛手指游戲)。

　　第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂(lè)做小蟲(chóng)蟲(chóng)拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。

　　第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

　　第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

　　第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。

　　第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。

　　◆游戲玩法建議：

　　此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲(chóng)蟲(chóng)們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛，再自己開(kāi)心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。

　　環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。

　　◆教學(xué)活動(dòng)建議：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步熟悉音樂(lè)ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

　　2、通過(guò)教師的.語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。

　　3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂(lè)中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè)

小班教案蟲(chóng)蟲(chóng)飛反思10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�入——激�?/strong>

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

　　(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

　　二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

　　2、提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧�！�—幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

　　(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)

　　三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

　　1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2、師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

　　(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的'發(fā)展。)

　　四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

　　1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

　　3　活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。

　　五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)

　　1、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開(kāi)圍裙。)

　　3、師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?

　　(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用�；顒�(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。

　　活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼�伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

　　附故事

　　毛毛蟲(chóng)

　　一條綠色的毛毛蟲(chóng)。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。

　　第五天。它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕�！苯辛�，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。”

　　過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

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