科學(xué)教案集合10篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼目茖W(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
2、讓幼兒在感知沙的特性基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備
1、照片:玩沙
2、每個(gè)桌上放一盤沙子
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示照片:玩沙,幼兒觀察。
2、教師:你們看照片上的小朋友在玩什么?
你們喜歡玩沙子嗎?
誰玩過沙子,好玩嗎?
想想你玩沙子時(shí)用了什么工具?
二、展開
每個(gè)桌上放一盤沙子
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙的特性。
(1) 沙是沒有氣味的。
教師:小朋友們玩沙子都很高興,現(xiàn)在我想請大家聞一聞沙子,你們覺得怎么樣?
(是沒有氣味的)
(2) 沙子不溶于水。
教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),然后畫上一條線,再用勺子攪拌一下,
把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后,引導(dǎo)幼兒觀察畫線,得出沙是不溶于水的。
(3) 沙是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。
教師:小朋友,請你們用手摸一摸沙,有什么感覺,用手抓一抓沙,
看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?
(摸起來軟軟的.,沙子是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。)
教師:現(xiàn)在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子,會怎么樣呢?
(我看到沙子能從篩子上漏下來,小石頭不行。)
教師:篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?
(特別細(xì)、小、軟)
教師:為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?
(因?yàn)樯匙雍芗?xì)小、柔軟。)
(4) 教師小結(jié):沙子是沒有氣味,不溶于水,細(xì)細(xì)的一粒粒的。
2、幼兒認(rèn)識到沙的好處及用途。
(1)體育運(yùn)動需要沙。
教師:小朋友們都知道沙子是很柔軟的,請小朋友在木板地上跳一跳,
你們腳會有什么感覺,跳得舒服嗎?
(木板地太硬了,跳一下腳就疼了,在木板地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了。
教師:水泥地很硬,沙很軟,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下來就不會摔傷。
(還有跳遠(yuǎn)的時(shí)候,也要用沙子,叔叔練拳頭也要打沙包。)
(2)建筑工程需要沙。
教師:沙子有很多用途,你們在哪兒見過沙?它們有什么用?
教師:沙子可以用來鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的
就可以造房子、造橋了。
(沙子可以裝在袋子里堵洪水。)
3、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子,不能浪費(fèi)。
j教師:我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí)需要沙子。
蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。
所以我們平時(shí)在沙地里和沙子玩游戲的時(shí)候要小心,
不能把沙子扔到沙地外面,不然的話,沙地的沙就會越來越少,
以后就沒有沙子和我們玩游戲了,
所以小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子,跟沙子做好朋友。
三、結(jié)束
請幼兒每人拿一個(gè)印模,用濕沙進(jìn)行印模游戲。
科學(xué)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
觀察種子的生長,嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。
活動準(zhǔn)備
事先在小盆里種植綠豆或蠶豆,種子長葉后,把植物移放在展覽區(qū)。
種植所需的材料,例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。
“種子長大了”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1、請幼兒到展覽區(qū),幫教師拿取種著綠豆的小盆。
2、將幼苗帶土取出,與幼兒一起觀察幼苗的.葉子、莖和根。
3、建議幼兒種植綠豆,向幼兒展示所需材料,并示范種植的步驟:
把棉花放在透明塑料杯的底部,然后倒入少量的水。
把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。
4、請幼兒把綠豆帶回家中種植,并觀察和記錄它的生長情況。
教師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動。
5、一星期后,請幼兒把綠豆和“種子長大了”補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園,報(bào)告綠豆的生長情況,并分享種植的樂趣。
活動評價(jià)
能種植綠豆。
能完成“種子長大了”補(bǔ)充操作材料。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3.提高幼兒的動手動腦能力。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準(zhǔn)備
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
。1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?
。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(2)它有什么本領(lǐng)呢?
(捉害蟲)
。3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰?
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
。1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。
四、總結(jié)
師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前,我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的'協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密,從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。
活動目的:
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。
活動準(zhǔn)備:
PPT、視頻、音樂。
活動過程:
一、 情景激趣
1、演唱歌曲“春天”。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了,有花,有樹,蝴蝶,蜜蜂,還有可愛的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?
二、 觀察體驗(yàn)
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么?
3、重點(diǎn)觀察。
1)種子
你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器,這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來,現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?
小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的,種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2)小花
春天的'花園里開了這多么多花,你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認(rèn)真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?
小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!
3)蜜蜂
聽,嗡嗡嗡,什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?
小結(jié):只要我們認(rèn)真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶
春天里小花的另一個(gè)朋友也來了,是誰呢?
小結(jié):蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗(yàn)
小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!
活動延伸:
春天的花園里,還藏著誰呢?
圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
我們知道幼兒的感知覺是他們認(rèn)識世界的主要手段之一。通過各種感知覺的發(fā)展能夠促使幼兒全面發(fā)展!独鲜蟀⒁痰亩Y物》這本繪本就正是為孩子提供了這樣的機(jī)會,簡單的故事,幫助幼兒理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物,各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物,畫面中的小動物們激發(fā)了幼兒的
思考及想象力。并給與他們大膽表達(dá)的機(jī)會,讓孩子們進(jìn)一步了解感知覺帶給自己的不同發(fā)現(xiàn);顒佑谩袄鲜蟀⒁趟偷亩Y物”貫穿整個(gè)活動,不但激發(fā)了孩子的好奇心,也調(diào)動了他們運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂,有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,大膽表述拆禮物的方法。
2、通過各種感官來進(jìn)行大膽的猜測并能清楚的說出自己感知的物品是什么。
3、能遷移故事情節(jié),嘗試用不同感覺器官感知物體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,大膽表述拆禮物的方法。
難點(diǎn):通過各種感官來進(jìn)行大膽的猜測并能清楚的說出自己感知的物品是什么。
活動準(zhǔn)備
1、 PPT(老鼠阿姨的禮物)
2、 大禮物盒(3 個(gè))
3、 棉花糖、小汽車、鈴鐺等。
活動過程
一 、導(dǎo) 入 : 1、教師以設(shè)計(jì)情景的方式進(jìn)行活動的導(dǎo)入。
教師:“今天李老師給我們陽光班的小朋友們請來了一位客人,我們大家一起來猜一猜她是誰?”
2、教師出示老鼠阿姨的圖片,激發(fā)幼兒興趣。師:“這是誰?”“你是從哪里看出來的呢?”
師:“老鼠阿姨手里端的是什么呀?我們來猜一猜吧!”引導(dǎo)幼兒大膽猜測、想象。教師在此環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)。
師:“小朋友們說的都很有道理。其實(shí),這是老鼠阿姨給小動物們送的禮物。這個(gè)故事的名字就叫《老鼠阿姨的禮物》。
3、教師引導(dǎo)幼兒回答什么時(shí)候收過禮物。教師小結(jié)并引出故事內(nèi)容。師:那你們收到過禮物嗎?在什么時(shí)候收到的呀?
二、 引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,理解故事情節(jié)1、出示(小兔、小豬、小青蛙、小松鼠)圖片,
(1) 教師:“老鼠阿姨的禮物會送給誰呢?”讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)動物的
特征來猜測動物,有哪些動物?此環(huán)節(jié)讓幼兒大膽講出并在活動中參入一些神秘感。
——教師:“我們看看誰來啦?”(兔耳朵圖片)“你是從哪里看出來的?”“你們真聰明!”;我們一塊兒來學(xué)一學(xué)小兔吧!
——教師:“接下來誰又來了呢?”(大鼻子)“真的是小豬嗎?”,“你觀察的真仔細(xì)!”;
——教師:“又來了一個(gè)小動物,我們一塊兒來看看是誰呢?”(綠衣服,五指小手指)“嗯~我們一起來看看到底會是誰?”(請某位幼兒上前揭秘)“我們猜對了,Ye~~~~”;
——教師:“最后,來的小動物會是誰呢?”(長長的大大的大尾巴)“我們一起數(shù)三個(gè)數(shù),把它請出來吧!”(教師揭秘)“原來是小松鼠呀!”
(2)教師:“老鼠阿姨把禮物都送出了,我們看看禮物都送給了哪些小動物,小朋友們一起來告訴我吧!”有小兔、小豬、小青蛙和小松鼠,此環(huán)節(jié)注重幼兒能連貫的講出一段敘述名“XX、XX、XX 和 XX。”
。3)教師:哦!原來他要把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠,“那老鼠阿姨一共要準(zhǔn)備幾份禮物呀?”數(shù)一數(shù)就知道了。(4 份禮物)。(原來老鼠阿姨要準(zhǔn)備 4 份禮物,這樣才夠呢。
2、小朋友猜測禮物
教師:“小動物都拿到了禮物高興地不得了。老鼠阿姨的禮物到底是什么呢?你們想不想知道呀?老鼠阿姨要和小動物們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。它把小動物的眼睛都蒙了起來,小動物們蒙住了眼睛,什么都看不見了,“你們有什么好辦法能幫小動物猜出盒子里的禮物呢?幼兒自由回答!
3、出示圖片,觀察小動物們的`辦法,感知動詞聽、聞、摸、嘗
(1)教師:你們想知道老鼠阿姨的禮物是什么嗎?別著急我們來看看,但是小朋友們要記住哦!老鼠阿姨說千萬不能偷看,誰偷看了就沒有禮物啦!那現(xiàn)在我們看看小兔子會想什么好辦法呢?”(用它的長耳朵聽)教師動作暗示并將禮物盒搖一搖讓幼兒聽盒子里的聲音,“這禮物聽起來像什么?”;“是嗎?我們來看小豬會想出什么辦法來呢?”(大鼻子聞),“我們也來聞一聞吧!聞起來的感覺怎么樣?”
。ń處熥層變河帽亲勇劊;“也許小松鼠、小青蛙會有不一樣的辦法,我們一起來看一看!薄靶∷墒笥昧耸裁崔k法呀?”(小手摸了摸)“我們也來摸一摸,摸起來感覺?”;“最后,小青蛙會想出什么好辦法呀?”(嘴巴嘗)“我們也用嘴巴來嘗一嘗。
。2)教師:“老鼠阿姨送給小動物們的禮物是什么呀?”(棉花糖)“棉花糖甜不甜呀?”。
。3)教師小結(jié):小動物們用了不同的方法來猜,小兔子是用它的長耳朵在聽, 小豬用它可愛的大鼻子聞,小松鼠是用它的小手摸,小青蛙是用嘴巴嘗出來的。教師:“就在剛才老鼠阿姨給我們也送來了一些神秘的禮物,不過,老鼠阿姨告訴我呀,我們要用小動物們的方法來猜猜老鼠阿姨送給我們的禮物是什么?那現(xiàn)在請小朋友也去拿一個(gè)禮物盒猜猜禮物盒里是什么?(你們猜對了嗎?對了呀!那把你們的禮物帶回去和小朋友們分享吧!)
三、結(jié)束活動:
和小朋友一起分享禮物。
活動總結(jié)
《老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣、形象鮮明的一本故事繪本,故事中動物們通過身體的多種感官去感知禮物盒里到底是什么?充滿了神秘感,讓孩子們愿意主動通過身體的各個(gè)感官去探索。是一個(gè)非常適應(yīng)嬰、小班年齡階段閱讀的繪本。在活動開始時(shí)我通過出示“老鼠阿姨”的圖片請幼兒根據(jù)“老鼠阿姨”的特征猜一猜是誰,并且通過問答的方式引導(dǎo)“禮物”。在讓小動物“猜禮物”的環(huán)節(jié)中我沒有直接出示動物的圖片而是通過動物的各個(gè)器官來猜測小動物是誰?在猜禮物時(shí) 引導(dǎo)幼兒從小動物各自不同的器官有什么本領(lǐng)入手(比如耳朵可以做什么?等等) 讓幼兒能夠運(yùn)用各種感官來進(jìn)行大膽的猜測。這一點(diǎn)充分挖掘了幼兒在日常生活中的知識經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性、積極性。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
。1)知道動物都會保護(hù)自己,而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
。2)學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
。3)積極參加活動,有進(jìn)一步探索動物保護(hù)自己的興趣。
活動準(zhǔn)備:
。1)知識準(zhǔn)備:幼兒事先通過看書.看錄象.問成人,對動物過冬的方式有所了解。
。2)錄象:“動物的自我保護(hù)”;幾種動物自我保護(hù)方法的簡單圖示。
。3)動物的圖片。
活動過程:
。1)導(dǎo)入課題:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),對動物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子,引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護(hù)自己的。
。2)了解動物保護(hù)自己的幾種常用方法,擴(kuò)展幼兒已有的知識。
A.幼兒觀看錄象,初步了解錄象中小動物自我保護(hù)的'方法。
B.再次看錄象,進(jìn)行動物自我保護(hù)的方法的歸類,出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。
討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié):小動物們很聰明,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。
。3)游戲:會保護(hù)自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物,當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后,幼兒看是否所選的動物相同,然后做出相應(yīng)的動作。
活動延伸:在活動中,可以繼續(xù)了解動物保護(hù)自己的其他方法,以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。
課件:反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護(hù)自己的錄象。
科學(xué)教案 篇7
活動意圖:
感官是幼兒接觸世界的第一門戶,小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期,冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識世界需要有意識地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體,初步感知物體的冷熱、軟硬特征,培養(yǎng)幼兒的感知能力,促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、通過摸物游戲,體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。
2、說出摸各種物體的不同感受,體驗(yàn)觸摸游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
樂意用手來感知各種物體。
活動難點(diǎn):
用語言描述觸摸各種物體的'不同感受。
活動過程:
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請兩名幼兒進(jìn)行表演,一名幼兒蒙上眼睛,用手摸另一名幼兒身體,邊摸邊說摸到部位的名稱。
2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)
二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)
1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?
2、請幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)
3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的!
三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)
1、教師出示毛線:這是什么?
教師出示石頭:這是什么?
2、請幼兒摸一摸,說說感覺。
3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。
四、游戲“找一找,摸一摸”
請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。
活動延伸:
準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。
活動反思:
本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認(rèn)識,在操作活動中,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法,以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時(shí)也能保持長久的活動興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
科學(xué)教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
在生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們在認(rèn)知活動方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了這幾課,讓幼兒通過自己動手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
【活動目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過實(shí)驗(yàn)活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。
難點(diǎn):知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙; 每組三種實(shí)驗(yàn)材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
【活動過程】
一、 開始部分:
1、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。
(1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。
(2)請幼兒思考:鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?
二、基礎(chǔ)部分:
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。
(1) 教師:請小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?
(2)請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。
2、開始做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:猜想并記錄:誰不見了
(1)老師:這些材料要和水來作游戲,先請大家想一想,如果把它們放進(jìn)水里,會出現(xiàn)什么情況呢?
(2)幼兒猜想并記錄。
(3)展示幼兒記錄,幼兒講述自己的猜想。
實(shí)驗(yàn)并記錄:到底誰不見了.
(1)老師:小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對吧。在做實(shí)驗(yàn)前,我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中,進(jìn)行充分的攪拌之后,先別忙著記,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的小記錄本后面,把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。
(2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。
(4)指導(dǎo)幼兒做記錄,那種糖化的快。
(5)幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象
(6) 幼兒將自己配制的飲料喝完,請每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果;淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹,最慢的呢?
教師小結(jié):一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見,這種現(xiàn)象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)二:
(1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中,一個(gè)加涼水,一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察,那個(gè)碗里的糖化的快。
(2)請幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié):可溶于與水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的'溫度有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
(1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?
幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導(dǎo)幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒舉一反三。
(2)教師提問:媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)
(3)教師提問:媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。
【活動延伸】
生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:這節(jié)活動課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄,到討論和交流的基本環(huán)節(jié),注重了幼兒的主動參與和主動探索,讓孩子在自己的動手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果,在操作實(shí)驗(yàn)的過程中獲取知識和解決問題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,甚至?xí)鹋菖,這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,孩子們自始至終都積極投入,積極地進(jìn)行猜想,主動地投入實(shí)驗(yàn),認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。
探究性的教學(xué)活動中,非常重要的一個(gè)組成部分就是幼兒的提問。但在活動中很多幼兒上課時(shí)多以聽和記為主,很少主動的提出問題,在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們更加主動學(xué)習(xí)。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1.感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。
2.運(yùn)用多種方法玩電線,并嘗試造型。
3.能積極探究,大膽想象和表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1.粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干,電線的軟硬適合幼兒操作。
2.課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機(jī)、汽車等),音樂《歡樂舞》,電線彎折的跳舞小人。
3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有認(rèn)識弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、猜一猜請來的小客人
1.師:今天,老師請來了一位小客人,猜猜會是誰呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2.師(舉起一把彩色電線):電線寶寶來到我們班,小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導(dǎo)入,有效地激發(fā)了幼兒活動的興趣。)
二、觀察感知電線寶寶
1.師:每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶,把它找出來,看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么,有什么特點(diǎn)。
2.師:你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)
(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn),為接下來的操作活動做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)
三、用電線寶寶變魔術(shù)
1.教師用電線寶寶表演魔術(shù)。
師:老師想為你們表演魔術(shù),你們想看嗎?
請幼兒閉上眼睛,一起數(shù)到“3”睜開,教師將電線扭一扭成波浪線形狀,提問:電線寶寶變成了什么形狀?像什么?
教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線,邊變邊說出變的方法,讓幼兒能夠觀看清楚。
師:誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么,它們是什么樣子的,像什么,你可以用手比畫比畫。
小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法:電線寶寶扭一扭,變出一個(gè)波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰,變出一個(gè)弧線小寶寶;電線寶寶繞圈圈,變出一個(gè)螺旋線寶寶。
2.幼兒操作嘗試。
師:電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲,你們愿意嗎?
布置任務(wù):那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭,變出自己喜歡的'線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友,你變的是什么線寶寶,它們還像什么。
3.和電線寶寶一起舞蹈。
師:我們變出了這么好看的線寶寶,和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時(shí),擺成各自電線寶寶的造型。
(用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛,又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動的興趣。)
四、電線寶寶變變變
1.師:電線寶寶真好玩,能變出各種各樣有趣的形狀?矗蠋煄砹艘恍╇娋變的圖片,你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的?
2.師:小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結(jié)伴操作,教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。
3.觀看照片,啟發(fā)思考。
師:看,這是我們剛才變的圖形,你覺得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品,既發(fā)展了想象力,又提高了交往能力。)
五、游戲“我是電線小寶寶”
玩法1:單獨(dú)游戲
幼兒扮演電線寶寶,教師出示變好形狀的電線,要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀,并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈,幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形,并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。
玩法2:合作游戲
先分組合作游戲,再全班合作游戲,如變成長長的火車。游戲數(shù)次后,結(jié)束活動。
活動延伸
將廢舊電線投放到活動區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型,并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事,講給大家聽。
活動反思
本次活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動;顒舆^程中以開放性的提問引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作,自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中,提升了想象力和動手操作能力,體會了變廢為寶的樂趣。整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺得在活動前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓全體幼兒都有小小的成就感,這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、教育幼兒熱愛水生動物,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
活動準(zhǔn)備
1、精神準(zhǔn)備:帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關(guān)知識
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)配合活動的課件《水生動物》。
。2)魚類等各類別的圖片
活動分析
海底是一個(gè)神秘的世界,孩子對這個(gè)世界也充滿好奇,設(shè)計(jì)此活動的重點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性,認(rèn)識水生動 物的主要類別;顒又薪處熃Y(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解,利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。
活動過程
一、導(dǎo)入:
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利,借用多利帶幼兒去認(rèn)識它水中的朋友。
二、展開:
1、讓幼兒自己去認(rèn)識各種水中動物,然后請幼兒說一說。
2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特征。
提要求:
。1) 兩個(gè)人一組交換橋的`模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
。2) 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣知道的?
交流討論:結(jié)果怎樣?為什么拱式橋承受的木片更多呢?
3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
小結(jié):在相同條件下,由于構(gòu)造不同,拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結(jié):根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要,聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋,F(xiàn)在,各種橋的功能越來越多,越來越 先進(jìn)。
引導(dǎo)提問:你想有一座什么神奇的橋?
總結(jié):把小朋友想出來的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔,我相信在不久的將來,大家說的新式橋會誕生的。
三、延伸活動:帶幼兒參觀。
活動反思
。ㄒ唬┲谱鞯恼n件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動中在介紹各類水生動物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹,漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力,孩子 都在聚精會神地觀看,這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內(nèi)容。
。ǘ⿲⒏黝悇游锏奶攸c(diǎn)編成了簡單易記的兒歌。
簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣,所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一 形式,將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解,一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。
。ㄈ┓治鼋滩牟煌笍亍
本次活動之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作,比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的
特點(diǎn),教師特意為本次活動創(chuàng)編了易與記憶的兒歌,效果雖然不錯但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來有些困難,使效 果大打折扣,這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
。ㄋ模┗顒觾(nèi)容安排的太多。
本次活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系,在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點(diǎn),目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類,但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難,也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
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