(優(yōu))中班教案8篇
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)不同天氣所帶來(lái)的不同心情。
2、初步學(xué)會(huì)讓自己心情變好的方法。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件PPT；蠟筆、彩紙人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)天氣。
1、出示晴天、陰雨天圖片。
師：你從圖片里看到了一種什么天氣？怎么看出來(lái)的？天上有太陽(yáng)的日子就叫晴天。
師：看到晴天（陰天），有你什么樣的感覺(jué)？心情怎么樣？
晴天：高興、快樂(lè)。陰雨天：難過(guò)、傷心、生氣、害怕。
2、小動(dòng)物與天氣。
�。�1）小貓美美。
師：有個(gè)小貓咪，名字叫美美。我們來(lái)看看她在干什么？（出示PPT）
幼：她在曬太陽(yáng)。
師：你覺(jué)得她這個(gè)時(shí)候心情怎么樣？為什么？
幼：心情很好。因?yàn)闀裉?yáng)很舒服。
�。�2）小狗鐺鐺
師：小貓美美有個(gè)小狗好朋友叫鐺鐺。他今天決定去找美美玩，我們來(lái)猜猜看他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
生：很開心，很快樂(lè)。
師：是啊，小狗鐺鐺可開心了，一路上又笨又跳�？墒翘鞖馔蝗蛔兞恕４笃笃臑踉骑h了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)，不一會(huì)兒就下起了大雨。我們來(lái)看看這個(gè)時(shí)候的鐺鐺變成什么樣子了。（出示PPT）你覺(jué)得鐺鐺現(xiàn)在的心情如何？
3、天氣與心情的關(guān)聯(lián)
師小結(jié)：不同的天氣會(huì)讓人產(chǎn)生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、高興的心情，陰雨天給人一種煩悶、糟糕的心情。
二、心情連連看。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把小狗的'心情和天氣連起來(lái)。我們先來(lái)看看小狗們都是什么心情吧！
教師請(qǐng)幼兒描述每張圖片中小狗的表情，以此推測(cè)心情。并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行連線。
三、心情轉(zhuǎn)換。
1、給小狗鐺鐺想辦法
師：剛才我們看到小狗鐺鐺去找美美的路上，下起了大雨，鐺鐺的心情糟糕透了。你有沒(méi)有什么辦法？
生：給他送把雨傘。
出示圖片，公布小狗主人的方法。
師小結(jié)：我們改變一種做法或想法，就會(huì)有另一種心情。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不開心的事情，但是我們可以試著做一些事情，改變自己的想法，讓我們的心情由陰雨天變晴天。
2、當(dāng)你不開心，你會(huì)怎么辦？
師：在生活中你遇到不開心的事情，你會(huì)有什么辦法來(lái)改變自己的心情？
幼兒自由回答。
師：老師也總結(jié)了一些方法，我們一起來(lái)看一下吧。（播放PPT）
四、放飛心情。
1、心情涂鴉
師：我們可以像圖片中的小哥哥一樣，把讓自己不開心的事情畫下來(lái)。
2、說(shuō)說(shuō)心事
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫中畫的是什么糟糕事情。
3、放飛心情
請(qǐng)幼兒把畫有糟糕心情的彩紙折成飛機(jī)，并用力放飛。
結(jié)束語(yǔ)：
讓小飛機(jī)把我們的糟糕心情都帶走！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)比講述。
出示兩幅對(duì)比性圖片，
提問(wèn)：
1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？
2、師：那你喜歡哪棵樹呢？為什么？
3、師：讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽？
二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，
提問(wèn)：
1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？（因?yàn)樾▲B喜歡綠樹，所以在上面做窩安家）
2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？（樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍）
3、師：那風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？（因?yàn)轱L(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過(guò)綠樹的上面）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）
4、師：這棵樹啊不高興發(fā)芽，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽聽看，會(huì)發(fā)生什么事。
（二）講述故事第二部分，
提問(wèn)：
1、師：小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住到什么地方去了？
2、師：老奶奶還會(huì)到樹下去賣冰棍嗎？
3、師：風(fēng)箏還喜歡住在這兒?jiǎn)幔?/p>
4、師：小樹不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉了，大家都不喜歡它，所以都不來(lái)了。
5、師：這棵小樹還是不高興發(fā)芽，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事��？我們一起來(lái)聽聽看。
�。ㄈ┲v述故事第三部分，
提問(wèn)：
1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。）
2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）
3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）
4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來(lái)聽聽小樹自己想了個(gè)什么好辦法呢？
�。ㄋ模┲v述故事第四部分，
提問(wèn)：
1、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？
2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？（因?yàn)樗也坏讲话l(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了）
三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
1、師：小樹不發(fā)芽能不能長(zhǎng)出葉子啊？（不能）
2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹，是不是��？）
3、師：我們?cè)賮?lái)完整的'聽一聽這個(gè)故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師：如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？
2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會(huì)發(fā)芽，慢慢地長(zhǎng)出樹葉，夏天來(lái)到的時(shí)候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個(gè)不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺(jué)到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì)長(zhǎng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對(duì)別人有用的事情。
3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事�。浚ㄋX(jué)的時(shí)候互相脫衣服）
五、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道要做個(gè)有用的人。
師：你能為別人做些什么事？通過(guò)比較，產(chǎn)生對(duì)發(fā)芽小樹的喜愛。在分段講述故事中，體會(huì)到小樹的心理變化過(guò)程。在完整欣賞中，加深對(duì)故事的理解，懂得要做對(duì)別人有用的人。在經(jīng)驗(yàn)遷移中，體現(xiàn)自己的價(jià)值。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。（難點(diǎn)）
2、樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。（重點(diǎn)）
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【材料準(zhǔn)備】
PPT、郵包一個(gè)（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、（出示郵包）老師這里有個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的？
2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么？幼兒猜測(cè)
3、我們看看郵包里到底是什么？
二、看看講講，理解故事內(nèi)容。
1、到底大熊郵包里的東西哪里來(lái)的，我們來(lái)看一看。
2、森林里的動(dòng)物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的？
3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里�？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽(yáng)臺(tái)上干什么？
4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后，他會(huì)怎么做呢？
5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿耍克龝?huì)高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做？
6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做？為什么？
7、原來(lái)熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？
8、大熊看了著封信，心里會(huì)怎么樣？它會(huì)怎么做？
三、應(yīng)用遷移。
1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái)，還在哪些地方也要這樣做呢？
3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。
四、活動(dòng)延伸
那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎？
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)看到一些鄰居因?yàn)閬y扔垃圾而吵架。在 幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會(huì)撿到樓上的小朋友掉下來(lái) 的玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材《一 個(gè)郵包》，教材情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣生動(dòng)，貼近幼兒生活， 且具有教育價(jià)值，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己周圍生活中的美 和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備嘗試用 圖片觀察和故事欣賞的方式進(jìn)行，對(duì)個(gè)別圖片著重講解，以 看看、猜猜、講講的'形式演繹這次的閱讀活動(dòng)。 《一個(gè)郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保護(hù)小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注 重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書——好習(xí)慣的養(yǎng)成， 教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去思考：除了保護(hù)環(huán)境的文明行為， 在平時(shí)的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢？從而激發(fā)幼 兒爭(zhēng)做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。 觀察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內(nèi)容，愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
聽音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂(lè)器等表現(xiàn)出音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱。
準(zhǔn)備
1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2、三角鐵和小鼓各一件。
3、音樂(lè)磁帶《快樂(lè)之歌》。
4、分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。
5、提供各種各樣的樂(lè)器，數(shù)量多一些。
注：《快樂(lè)之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。
設(shè)計(jì)思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂(lè)器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱。
1、角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會(huì)音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過(guò)不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂(lè)曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。教、案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。
�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂(lè)之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂(lè)器來(lái)打擊音樂(lè)的.節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂(lè)器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2、集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。
�、僮層變郝犢p音樂(lè)《快樂(lè)之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。
�、谡�(qǐng)幼兒做“小小樂(lè)隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂(lè)音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂(lè)曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來(lái)打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。
�、劭梢龑�(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來(lái)區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。
�、芾蠋煶艘龑�(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂(lè)，體會(huì)出音樂(lè)的強(qiáng)弱之分。
�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒颍牭綇�(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰(shuí)能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(zhǎng)。
注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。
3、角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒認(rèn)真觀察和認(rèn)識(shí)植物的形態(tài)特征，大膽想象植物生長(zhǎng)的情景。
2.讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的，并讓幼兒練習(xí)用直線表現(xiàn)植物的根、莖、葉。并進(jìn)行線和形的排列表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、白板筆、植物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：小朋友們好，你們抖擻見過(guò)哪些植物呢？（讓幼兒互相交流，說(shuō)出自己知道的植物。）
好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多植物，小朋友仔細(xì)觀察，看和你見過(guò)的一樣嗎？
2.通過(guò)觀察，提問(wèn)：“你們知道植物是由哪幾部分組成的'嗎？”
“葉子有什么形狀?”
“怎樣長(zhǎng)在莖上？”
3.通過(guò)討論，啟發(fā)幼兒想象力。
作畫引導(dǎo)：A、植物是怎樣從土中長(zhǎng)出來(lái)的？
教師小結(jié)：種子在土壤里發(fā)芽，由下向上長(zhǎng)，在長(zhǎng)長(zhǎng)的莖上長(zhǎng)出許多葉子，葉子分左右兩邊長(zhǎng)在莖上。
B、在一片植物里，它們長(zhǎng)得是不是一般高，一個(gè)樣子呢？
教師小結(jié)：實(shí)際上植物生長(zhǎng)有快有慢，因此是高高低低的，有的莖粗些，有的莖細(xì)些，有的植物長(zhǎng)得直直的，有的植物長(zhǎng)得彎彎曲曲的。
C、植物結(jié)出果實(shí)是什么樣子的?它長(zhǎng)在植物的什么部位？
教師小結(jié)：有的長(zhǎng)在植物上面，有的長(zhǎng)在植物葉子下面。
4.今天，我們一起來(lái)畫一排植物.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己見過(guò)的或想象的植物把它的莖、根、葉畫出來(lái)。
5.教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。畫的好的可以當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，與幼兒一起分享，激發(fā)其他幼兒的作畫興趣。
6.能力強(qiáng)的幼兒教師則可引導(dǎo)幼兒通過(guò)啟發(fā)和聯(lián)想，讓幼兒在畫中添加土壤、水分、陽(yáng)光、、、
7.幼兒作完畫，教師給予評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒審美觀。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)意圖中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。
2. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶 五、四、活動(dòng)過(guò)程（一）熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
（二）教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
1. 請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
⑴過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
�、沏@山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。
�、沁^(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。⑷走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。
2. 幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄈ┙處煱缪萃脣寢尩�.角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。
3. 讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。 （四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。
教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。 六、五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒 能從生活和游戲中感受事物類別關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。針對(duì)這一目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《玩紐扣真有趣》
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。
3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教具：顏色（紅、黃、綠），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�(hào)、小號(hào)）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的`，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。
二、找朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友�！� 請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友�！保ㄒ杂螒蚧顒�(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
�、偈痉痘顒�(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)綠色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”
�、诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；綠、大與綠、�。粓A、小與正、��；……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。（一堆的紐扣種類繁多，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類有一定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。）
3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。
2、分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。（再一次鞏固、強(qiáng)化重點(diǎn)）
活動(dòng)延伸：
由老師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園小賣部里去找找看，貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)理解故事并嘗試故事中的角色表演
活動(dòng)難點(diǎn)理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂(lè)的事情
活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎《螞蟻》，引出主題
（一）、教師說(shuō)出謎語(yǔ)，讓幼兒猜猜謎底
1、教師：今天老師請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對(duì)觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）
幼兒：螞蟻。
2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察
3、教師：這只小螞蟻可著急了，因?yàn)樗耐馄派×�，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路）。可是，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請(qǐng)認(rèn)真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。
二、播放PPT，分段理解故事
1、看PPT1
提問(wèn)：豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，小螞蟻心里感覺(jué)怎么樣？（害怕、緊張、著急）
2、看PPT2
提問(wèn)：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請(qǐng)小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）
3、看PPT3
提問(wèn)：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？
4、看PPT4
教師：你猜猜誰(shuí)會(huì)小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？
5、看PPT5
提問(wèn)：小螞蟻又遇見了誰(shuí)？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）
6、看PPT6
提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請(qǐng)小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）
三、完整欣賞故事
（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時(shí)候嘗試復(fù)述角色對(duì)話。
四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演
（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰(shuí)幫助他？
幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。
�。ǘ┙處煟耗阍敢鈳椭∥浵亞�？為什么
�。ㄈ┰谏钪�，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？你心里感覺(jué)怎么樣？
（四）教師：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？
�。ㄎ澹┙處熞龑�(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事里人物的'對(duì)話。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移
�。ㄒ唬┕适吕锏男∥浵佊龅嚼щy時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）。你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒(méi)有別人幫助過(guò)你？你心里感覺(jué)怎么樣？
（二）教師：幫助別人能給別人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)，同時(shí)自己也感到非�？鞓�(lè)。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂(lè)的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂(lè)，好嗎？
六、活動(dòng)結(jié)束
（一）教師電話響起
旁白：原來(lái)是螞蟻的外婆發(fā)來(lái)了一條短信，她說(shuō):小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)我家分享豆豆。
�。ǘ┩藞�(chǎng)音樂(lè)
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