[必備]中班教案10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　有意的學習經(jīng)驗：

　　1． 認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2． 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

　　3． 激發(fā)幼兒愛科學，學科學的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　準備：

　　1． 幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

　　2． 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3． 電視機、錄像機、錄像帶。

　　活動與指導：

　　一、 引出幾種常見的洗滌用品。

　　1． 請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？

　　2． 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3． 出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、 了解洗滌用品的.特征和用途。

　　1． 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2． 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3． 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4． 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

　　三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1．教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2． 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

　　3．教師小結(jié)：隨著科學的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

　　四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。

　　1． 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。

　　2． 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　　教師小結(jié)：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學本領，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學會用合適的語言表達自己的心情。

　　2、學習關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

　　活動準備：

　　1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。

　　2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

　　活動一：故事講述：心情預報活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。

　　師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的.心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

　　3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?

　　4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

　　5、請幼兒表演心情預報。

　　活動二：手工制作：心情表活動過程：

　　1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

　　2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

　　(1) 老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

　　(2) 請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。

　　(3) 請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標。

　　3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

　　活動三：關(guān)注他人愛心大行動過程：

　　1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

　　2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

　　3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。

　　4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

　　5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

　　6、請家長協(xié)助幼兒回家做一個愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。

　　2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

　　設計評析：

　　活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

中班教案 篇3

　　教學目標

　　1.了解故事內(nèi)容。

　　2.能夠簡單的復述故事情節(jié)，并大膽說己幫助過別人什么。

　　3.愿意將故事講給他人聽。

　　教學準備

　　1.物質(zhì)準備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊

　　2.知識經(jīng)驗準備：認識圖中的事物

　　教學過程

　　(一)導入環(huán)節(jié)：

　　小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)？你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。

　　(二)主體環(huán)節(jié)

　　1.基本環(huán)節(jié)：

　　(1).根據(jù)照片完整的`講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”

　　(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。

　　講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”

　　講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”

　　講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”

　　講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢？”

　　2.遷移環(huán)節(jié)：

　　小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？

　　那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們過別人嗎，是怎么幫助的呢？

　　3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢？

　　(三).延伸活動

　　小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？

　　附故事

　　有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃�！毙」�雞說：“我也去�！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在認識蘆葦?shù)幕�礎上，學習用蘆花有順序地粘貼小動物。

　　2、對操作活動感興趣，能充分體驗成功的喜悅。

　　3、萌發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、蘆花若干，范畫2—3幅；

　　2、畫好小動物的`操作紙，膠水、剪刀、棉簽等；

　　3、音樂：刮風聲、輕音樂、歡樂舞曲。

　　活動過程：

　　1、參觀蘆花。

　　△師：今天，老師給小朋友帶來一種有趣的花，請小朋友輕輕地走到桌邊看看它是什么？摸摸它有什么感覺？再想一想它象什么？

　　△幼兒自由參觀討論。

　　△提問：

　�。�1）你知道這是什么花？摸上去有什么感覺？

　　（2）你覺得蘆花象什么？

　�。�3）你在哪里見過這些蘆花？

　　小結(jié)：蘆花是蘆葦開出的花，在我們雙山島周圍的江灘上長著密密的蘆葦，每年蘆葦成熟后就會開出灰白色的蘆花。（視頻儀出示蘆葦圖）

　　△小朋友已經(jīng)知道了蘆葦?shù)囊恍┯锰帲�如：編制存糧的工具、造紙、污水處理等。那么誰知道蘆花有何用處呢？

　　2、欣賞范畫。

　　△（出示范畫）瞧！老師用蘆花做了什么？你知道老師是怎樣為小動物穿皮襖的嗎？

　　△幼兒討論交流。

　　△老師示范講解如何有順序地粘貼，請1—2名幼兒示范操作。

　　3、幼兒操作。

　　△（放刮風錄音）聽，冬天的風真大，天氣好

　　冷啊！還有好多小動物還沒有厚厚的皮襖，小朋友樂意幫助他們嗎？

　　△幼兒操作活動，注意幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

　　4、作品評價。

　　△你最喜歡哪只小動物？為什么？

　　5、跳《歡樂舞》結(jié)束。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。

　　3、愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。

　　活動準備：

　　母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入歌曲

　　小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？

　　嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”�。ㄐ▲喿樱�

　　師：小朋友們，你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧？

　　二、熟悉歌曲，快樂歌唱。

　　1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）

　　2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

　　3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。

　　4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。

　　三、音樂表演“母鴨帶小鴨”

　　1、小朋友們唱的`可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。

　　嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？

　　2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

　　3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。

　　4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。

　　四、小結(jié)

　　小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！

　　五、結(jié)束本課

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。

　　提問："如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　二、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的`路徑和位置。

　　引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?認識信號等標識了解基本的交通規(guī)則。使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　三、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

　　四、熟悉警報錄音，組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　活動反思

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　會雙腳行進跳和四散躲閃跑。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：老鷹頭飾3個。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：在操場四角創(chuàng)設小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當小麻雀的食物。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　1、引導語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

　　2、引導幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的.動作。

　　二、介紹玩法。

　　選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當念到"快快跑"時，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，游戲重新開始。

　　三、交代規(guī)則。

　　"小麻雀"應邊念兒歌邊雙腳跳。

　　四、放松活動。

　　"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護了糧食。

中班教案 篇8

　　教學目標：

　　1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

　　2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學過程：

　　一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣

　　今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看啊！在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

　　二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習<一>幼兒分句學習兒歌

　　1、紅，黃顏色的混合

　　引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)

　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

　　提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。2、教師分別將紅藍，黃藍混合。

　　現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

　　3、教師小結(jié)

　　現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

　　二、幼兒完成的學習

　　1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？

　　2、請幼兒完整的.朗誦。

　　3、請幼兒自由的朗誦。

　　4、請小朋友分角色朗誦

　　三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。

　　1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

　　2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

　　3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

　　四、延伸活動

　　今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

中班教案 篇9

　　幼兒園的主題課程中音樂活動的歌唱教學的比重越來越大，唱歌是人表達情感的一種方式，當人們高興時會情不自禁的哼唱起歌來，特別是幼兒期，對歌曲的需求更是強烈。因此，幼兒園歌唱教學對孩子的成長有著深遠的意義。歌唱不是要把每個孩子培養(yǎng)成音樂家、歌唱家，而是培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的適應變化的能力和用自己的聲音抒發(fā)情感的能力。

　　這次參加平湖市南湖之春選拔賽活動，我選擇了大班的歌唱活動《孤獨的牧羊人》。這是外國電影《音樂之聲》里的一首插曲，歌曲原歌詞是根據(jù)譯文而來的。由許卓婭老師選取一小段重新改編，歌曲歡快、詼諧，調(diào)整后的歌詞內(nèi)容貼近幼兒生活，更讓幼兒感興趣，較容易理解。歌曲中一小節(jié)內(nèi)音域跨度為5——5、6——6，且多為十六分音符，相對來講曲調(diào)較難。于是，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際水平制定了適宜幼兒的音樂。

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲的旋律，體驗歌曲活潑、詼諧的風格。

　　2、大膽嘗試唱歌曲中趣味的襯詞。

　　3、在歌唱過程中提升歌唱表演及合作的協(xié)調(diào)和快樂。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　本次活動始終從調(diào)動幼兒積極性、主動性入手，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中感受音樂的特點，獲得歌唱的知識，激發(fā)審美情趣。活動中我設計了六個環(huán)節(jié)：練聲、回音游戲、感受歌唱、初步學唱、完整學唱 、多形式歌唱等。每一個環(huán)節(jié)都是層層遞進的，前面的環(huán)節(jié)是為了后面的學習歌曲打下基礎。大；考吧。幼，師網(wǎng)出處導入環(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒興趣；發(fā)聲練習可以讓保護幼兒的嗓子，讓聲帶為學習歌曲做好生理上的`準備，回音游戲用了歌詞中的一些節(jié)奏和襯詞，在潛意識中幫助幼兒感受襯詞內(nèi)容、節(jié)奏，讓幼兒學起歌來更輕松。

　　活動中讓幼兒通過模仿牧人、老山羊、小山羊等不同角色，變化自己的音色進行演唱，讓孩子在演唱中感受到音樂的趣味。教學中通過趣味性“小果子”圖譜的直觀感受，幫助幼兒直觀地理解節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，讓幼兒感受不同的音符時值和八度大跳的感覺，使幼兒在圖譜的提示下輕松地掌握襯詞部分。活動中還積極采用與老師的互動對接，使幼兒在主動接受熏染的狀態(tài)下，體驗歌詞中有趣的“襯詞”帶來的快樂。

　　反感覺思自己的教學活動，整個思路和環(huán)節(jié)比較清晰，但是我的語速還是稍快了些，有些地方領唱時速度有點快，沒有和孩子保持一致，感覺自己的激情還不夠，有時侯可以比孩子們更高昂一點，更夸張一些。在許多細小的環(huán)節(jié)上還存在著很多的缺點，需要自己慢慢揣摩和領會。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、認知目標：感知三角形、正方形、長方形的基本特征。

　　2、能力目標：能夠正確區(qū)分三種幾何圖形。

　　3、情感目標：調(diào)動幼兒的思維力、觀察力，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點、難點：

　　長方形和正方形的認識和區(qū)分。

　　活動準備：

　　1、三種幾何圖形若干。

　　2、幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3、魔術(shù)箱、魔法棒。

　　4、小貓、小狗、小兔子的教具。

　　活動過程：

　　一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師："小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。"（教師做示范）："捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。"

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

　　1、游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"師："小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？我們來看看這個魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西？

　�。�1）教師念兒歌："魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出一本長方形的書，問："這是什么？（書）它們是什么形狀的？

　　問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　　（2）再念兒歌："魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這種形狀的物品？游戲反復進行。

　�。�3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是三角形的.、有的是正方形的、有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）

　�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/長方形的？

　　（5）老師總結(jié)：三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；長方形：四個角一樣大，四條邊不一樣，兩條對邊一樣長；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　2、游戲：誰的本領大（1）教師用魔法棒"變"出有三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　�。�1）師："小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

　�。�2）教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　3、游戲：小動物找家?guī)煟?魔法棒"的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變�。�"變"出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰��？"幼：……師："咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。""小狗、小貓、小兔子，你們怎么啦？"（教師模擬小動物的聲音）"我們找不到家，見不到媽媽了！""小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意��？"幼：……師："你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師："小動物說它們的房子都是有形狀的，小貓說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎？"讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師："小朋友們做得真好，都幫小貓找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎？"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師："小狗也找到家了，小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的'房子'在哪里？"讓幼兒把長方形的卡片舉起來。

　　師："小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了"。

　　師："小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小貓、小兔子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。"（把三種小動物分別"送到"相應的"房子"里）

　　三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

　　師："小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？"（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

　　師："魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好？現(xiàn)在把你們手上的圖形寶寶分類送回它們自己的家吧。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒用三角形、長方形、正方形進行添畫活動和拼圖活動。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

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