科學(xué)教案必備[10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目的：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙·白紙、牛皮紙、報(bào)紙等）活動過程：

　　1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動內(nèi)容）

　　2、教師示范折"睡蓮"。

　　A、把正方形紙對折三次

　　B、將角對邊折、

　　C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、將折好的"睡蓮"放入水中：

　　A、請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？

　　B、"睡蓮"為什么會開花？

　　C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

　　D、師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的."花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5、活動結(jié)束，請幼兒們收拾材料。

　　活動反思：

　　我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動。

　　首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎？因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過猜想—————驗(yàn)證——————再驗(yàn)證，最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。

　　整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　科學(xué)探索活動是幼兒園的典型活動，本次活動有兩大亮點(diǎn)：第一，選材都是生活中常見的，隨手可取、隨處可見的材料，通過連接讓孩子找到一些連接的方法；第二，是探索連接各種方法之外，還明白辦法總比問題多，這樣一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的理念和信念，這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會遇到的各種各樣的困難。

　　活動目標(biāo)：

　　1.流暢地表達(dá)自己的想法和做法。

　　2.根據(jù)問題探索連接的方法，有解決問題的信心。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　根據(jù)問題探索連接的`方法，有解決問題的信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

　　2．用于板書的紙和筆、問號貼紙。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.穩(wěn)定幼兒情緒：《心手相連》。

　　2.游戲：《連連看》，引入連接的探索。

　　二、基本部分：

　　1.提出問題。

　　今天，看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩連連看，你能把它們連起來嗎？

　　2．嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來。（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經(jīng)驗(yàn)，探索連接的方法）

　�。�1）幼兒操作的時(shí)候觀察孩子操作過程，及時(shí)用準(zhǔn)確地詞語概括出孩子連接的方法。

　�。�2）總結(jié)孩子的探索。

　　3．出示問號，明白辦法總比問題多。

　　4．嘗試不借助工具，把紙條連起來（這個(gè)環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動的挑戰(zhàn)性）

　　（1）教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來嗎？

　�。�2）總結(jié)孩子的連接方法。

　　三、結(jié)束部分：

　　科學(xué)態(tài)度的提升。

　　活動反思：

　　這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

科學(xué)教案 篇3

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對物體的作用力；

　　2、能夠細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測，感受探索的樂趣。

　　【活動重點(diǎn)】在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對物體的作用力；

　　【活動難點(diǎn)】操作：用吸管摩擦生電的正確方法

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；

　　2、游戲材料：

　　1）清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）

　　2）自制旋轉(zhuǎn)木馬

　　3）柳條（柳樹）

　　4）水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）

　　5）灑落的鉛筆粉末

　　【活動流程】情境導(dǎo)入——猜想假設(shè)——實(shí)踐驗(yàn)證——遷移運(yùn)用

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？

　　（出示吸管）這是什么？

　　幼：吸管和碎紙片

　　教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

　　請你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）

　　二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因

　　（一）探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

　　1、小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢？

　�。ㄓ變翰聹y、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）

　　2、小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要可以選取使用。

　�。ㄓ變翰僮鳎�教師觀察、引導(dǎo)）

　　3、誰會變這個(gè)魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？

　�。ㄓ變簩⒆约撼晒�或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）

　　4、請個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。

　　5、幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）

　　6、教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

　　（二）猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

　　提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢？

　　（幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）

　　教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

　　三、操作體驗(yàn)：靜電對輕的物體的作用力

　　1師：有了靜電的`吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？

　　2介紹游戲情境1：

　　1）柳條因?yàn)闆]有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化？（會飄動起來）

　　2）請一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

　　3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動；木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn)；水流也在象一條線似的靜靜地流著；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去；

　　3引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎？會有怎么樣的變化？

　　（三）幼兒實(shí)踐驗(yàn)證

　　1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

　　教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述

　�。ㄋ模┙涣鞣窒恚耗銓⒂徐o電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒

　　對照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

　�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)，你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動起來了，改變了原先的位置。

　　四、遷移運(yùn)用：討論與交流自己的生活體驗(yàn)。

　　師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”

　　幼：（回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……

　　師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼、麻……）

　　那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

　　活動延伸：

　　幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識常見的石頭，了解巖石的自然屬性——風(fēng)吹不動，火燒不怕等。

　　2、感受巖石的人格化特征——堅(jiān)定、沉穩(wěn)。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的石頭若干。

　　2、掛圖第11號《我，還是我》。

　　活動過程

　　一、出示各種各樣的石頭。

　　1、這里有很多小石頭，請你挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么顏色、什么形狀的`?你為什么喜歡它？

　　2、摸一摸石頭是什么樣的？把石頭往地下扔、滾一滾，看看石頭會怎么樣？

　　3、石頭有什么用處？

　　4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……，石頭的形狀有橢圓形的、有圓形的、有尖的……，石頭很堅(jiān)硬，不會砸碎，石頭很重……，石頭有的很光滑，有的很粗糙……。石頭可以用來造房子、鋪路、造橋……。

　　二、巖石的故事。

　　1、剛才我們玩過小石頭，而很大很大的石頭叫巖石。我們來聽一個(gè)“巖石的故事”。

　　2、結(jié)合掛圖，老師講述一遍故事。

　　三、巖石的樣子。

　　1、風(fēng)很猛地吹過來，小草大樹怎么樣了？巖石又是怎么樣？我來做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃，感受巖石抵御狂風(fēng)的樣子。)

　　2、雷和閃電來了，動物們怎么樣？巖石又是怎么樣的？(帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸，堅(jiān)定勇敢地樣子。)

　　3、大火燒起來，巖石怕不怕？小動物怎么樣？(帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　4、大雨“嘩嘩”下個(gè)不停，巖石怎么樣? (帶領(lǐng)幼兒共同表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　5、河水不停地沖巖石，巖石的尖角沖掉了。這時(shí)，風(fēng)怎么對巖石講？巖石又是怎么回答的?

　　四、小結(jié)：巖石是風(fēng)吹不動，火燒不怕的……

　　小百科：巖石是組成地殼的物質(zhì)之一，是構(gòu)成地球巖石圈的主要成分。其中，長石是地殼中最重要的造巖成分，比例達(dá)到60%，石英則是數(shù)量第二多的礦石。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的'小白菜和鏟形的小種子）。

　�。�1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

　�。�2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　�。�1）組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗�；顒咏ㄗh：此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

　　活動反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

科學(xué)教案 篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們?nèi)粘Ｉ�活中很常見，但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認(rèn)識。

　　有一天，在洗手的時(shí)候有一個(gè)小朋友不小心把一個(gè)塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑來問我：“老師，為什么那個(gè)塑料袋漂在水上面呢？”我發(fā)現(xiàn)孩子對這個(gè)現(xiàn)象很感興趣，于是便抓住契機(jī)設(shè)計(jì)了科學(xué)“浮與沉”這一活動。本活動通過實(shí)驗(yàn)來探索、豐富孩子們有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、大膽探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)展探索精神。

　　3、初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的興趣，引出課題。

　　1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)百寶箱，這個(gè)百寶箱里裝了好多寶貝，小朋友你們想看看嗎？（教師播放PPT）

　　2、師：你們有沒有想過要是我們把他們放進(jìn)水里會怎么樣呢？ 請幼兒先猜測一下，哪些會沉，哪些會浮，然后教師動手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

　　3、教師通過演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒理解“浮”“沉”并認(rèn)識浮沉符號。

　　鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。師引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去。

　　4、教師繼續(xù)播放PPT，展示記錄卡并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒做記錄的方法。

　�。ㄒ唬┓纸M實(shí)驗(yàn)，自主探究。

　　小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?

　　1、講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。

　　2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

　　溫馨提示：

　�、僖孕〗M為單位合作實(shí)驗(yàn)，每次只放一種材料。

　�、趯�(shí)驗(yàn)室要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水濺出。

　�、壅J(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，把物體進(jìn)行分類放置，浮在水面上的物體放在水盆的左邊，沉下去的物體放在水盆的右邊，并及時(shí)記錄結(jié)果完成表格。

　　3.教師來回巡視，適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，如何做好表示“沉”和“浮”的`記錄，同時(shí)幫助能力差的幼兒。

　　（三）分一分。

　　教師繼續(xù)播放PPT，引導(dǎo)幼兒將百寶箱中所有物品根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分類。

　　（四）延伸拓展。

　　改變物體在水中的沉浮。

　　問題：

　　1、塑料吸管在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？

　　2、回形針在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來？

　�。�1）讓塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。

　　（2）讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上，如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。

　　今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象，在生活中還有許多物品放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象，小朋友在家里也可以動手去做做實(shí)驗(yàn)，相信你一定會有很大的收獲噢！

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

　　2、知道抽絲的簡單步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。

　　3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

　　2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）

　　3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

　　4、記錄表

　　活動過程

　　一、了解蠶絲的作用

　　1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

　　說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）

　　2、教師

　　這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲）

　　蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

　　3、蠶絲還可以做什么呢？

　�。�1）幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

　�。�2）幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

　　二、交流討論蠶絲的來歷

　　1、誰知道蠶絲怎么來的？

　　幼兒回憶已有認(rèn)識：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體）

　　2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

　　3、教師

　　三、抽絲活動

　　1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

　�。�1）想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢？

　�。ㄓ變翰孪氤榻z的方法并實(shí)踐）

　　（2）小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）

　�。�3）請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。

　　教師：

　　蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法，

　　摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

　　我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。

　　2、指導(dǎo)幼兒抽絲

　　師：今天，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來抽絲。

　　具體方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。

　�。�1）摘亂絲（看錄像）

　　提問：現(xiàn)在誰來做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？

　�。▊�(gè)別幼兒操作）。

　　（2）制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

　　這個(gè)溶液是小蘇打溶液。

　　這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

　　由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。

　�。�3）浸泡：

　　讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。

　　浸泡時(shí)間大概為1分鐘。

　　（4）挑絲頭抽絲：

　　師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行，并找到絲頭。

　　（5）有什么好的方法？

　　幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的'方法，并作好記錄（用表1）

　　請看蠶絲的錄像。

　　3、幼兒示范抽絲

　　學(xué)會找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。

　　4、指導(dǎo)纏繞

　　當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

　　（幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）

　　5、幼兒小組抽絲活動

　�。�1）現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：

　　比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長；

　　安靜操作，當(dāng)音樂響起活動停止；并在音樂聲中材料。

　　（2）幼兒操作，并做記錄，教師指導(dǎo)操作方法。

　　四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

　　1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個(gè)小組介紹本小組的工具，

　　出現(xiàn)了什么問題，為什么？（幼兒討論原因）調(diào)整自己的記錄。

　　2、請每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。

　　3、教師

　　我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，

　　是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。

　　古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。

　　活動延伸：

　　1、測量蠶絲長度并作記錄。

　　2、相關(guān)知識與其他幼兒共同分享。

　　3、鼓勵(lì)幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。

　　4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。

科學(xué)教案 篇8

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　動物圖片若干

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識動物的尾巴。

　　2、認(rèn)識動物的尾巴功能與特征。

　　【教學(xué)過程】

　　（一）教師先教幼兒念兒歌并表演動作：

　　猴子尾巴長，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書，提問：

　　(1) 誰的尾巴長又長？

　�。�2）誰的尾巴卷又短？

　�。�3）誰的尾巴像把扇？

　�。�4）誰的尾巴像棉花糖？

　�。�5）誰的尾巴毛茸茸？

　　（二）觀察活動

　　1、教師事先將動物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動物？

　�。�1）這是什么動物呢？（讓幼兒觀察后回答）

　�。�2）你是如何猜出來的？（先讓幼兒說出自己的理由，教師再掀開遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）

　　2、教師將所有的動物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨意抽一張，請幼兒在圖片中找出其他部分，

　　將它拼成完整的'圖。

　　3、每拼出一只動物后，教師引導(dǎo)幼兒說一說這種動物的尾巴可以做什么用？

　　例如：

　　（1）猴子尾巴可以爬樹蕩秋千

　�。�2）小狗高興時(shí)尾巴會搖一搖

　　（3）孔雀尾巴可以用來展示自己的美麗

　�。�4）松鼠的尾巴可以保持平衡。

　　4、最后教師說一說動物園常見動物的趣事。

科學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解大米的生長、加工過程。

　　2、知道糧食來的不容易，懂得珍惜糧食。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解大米的成長過程，知道珍惜糧食。

　　難點(diǎn)：對大米成長順序的排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　裝有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：教師出示不透明的塑料瓶，并搖晃。

　　教師：小朋友你們聽，老師手里的'瓶子有沒有發(fā)出聲音？那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么？

　　二、

　　1、教師：小朋友們，你們知道大米是怎么來的嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　2、教師：大米是東北的特產(chǎn)之一，營養(yǎng)豐富，我們東北人都為大米感到驕傲。

　　3、教師出示東北大米生長、生產(chǎn)加工成米粒的PPT，并向幼兒講解，當(dāng)看到秋天成熟的水稻時(shí)教師出示提前準(zhǔn)備的水稻給幼兒展示。播放植收水稻視頻。

　　提問：我們能吃到大米是誰的功勞？

　　4、游戲：排排序。

　　教師：小朋友們你們看，老師手里有六張圖片，它們是大米的成長順序圖，可是老師不小心把它們弄亂了，現(xiàn)在老師想請小朋友幫助老師把它正確的順序排出來。（教師對參與活動的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)）

　　三、

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提問。

　　教師：圖片中的小朋友在干什么呢？

　　教師：大米是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，小朋友們在吃飯的時(shí)候一定要小心，不要把飯粒掉到了地上，要愛惜糧食。

　　2、律動《小小一粒米》

　　3、結(jié)束活動，帶幼兒離場。

科學(xué)教案 篇10

　　活動過程

　　1活動時(shí)，老師拿出便利商店的造型磁鐵，假裝想吸教室裡的某樣塑膠製品或墻壁，卻怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦惱表情。

　　2請幼兒向前幫忙老師找到可吸住造型磁鐵的地方，將它吸上去，讓其他幼兒觀察它吸住的樣子，再引導(dǎo)幼兒試著說出造型磁鐵的材質(zhì)為何（磁鐵）。

　　3翻開小種籽「磁鐵好好玩」P.22并展示各種磁鐵，告訴幼兒磁鐵家族還有很多不同的種類，并引導(dǎo)幼兒觀察各個(gè)種類的磁鐵。

　　4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行磁鐵相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在P.23～25上：

　　(1)拿著磁鐵試試看哪些東西可以吸得住（湯匙、玩具車……）；吸一吸教室裡的物品分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)四人一組，分別將大、小迴紋針以一支接一支的方式連著，看看磁鐵一次能吸住幾支大、小迴紋針；輕輕的'拿開磁鐵，看看小迴紋針會怎樣。

　　(3)找一位幼兒，先將兩人的磁鐵互吸，再將互吸的面貼上紅色及藍(lán)色貼紙，當(dāng)兩人分別同時(shí)將紅色磁鐵、藍(lán)色磁鐵面朝上，由一人將磁鐵推近另一個(gè)磁鐵會產(chǎn)生什麼狀況？如果一塊紅、一塊藍(lán)色又會如何？

　　評量

　　能利用磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　能對磁鐵實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

　　活動結(jié)束

　　利用各種磁鐵吸不同重量的物品，看是否都吸得起來，找出誰的吸力最強(qiáng)。

　　活動目標(biāo)

　　探索磁鐵的特性。

　　培養(yǎng)探究的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　搭配小種籽「磁鐵好好玩」、迴紋針、磁鐵、圓形貼紙（紅、藍(lán)色）（本期學(xué)具）、各類磁鐵、各種實(shí)驗(yàn)物品。

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