- 相關(guān)推薦
阿長與山海經(jīng)教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的阿長與山海經(jīng)教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生分析本文抓住人物特征刻畫人物的方法。
2、體會文章中蘊含的思想感情。
教學(xué)重點：重點研讀買《山海經(jīng)》部分，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
教學(xué)難點：把握文章中蘊含的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
回顧上節(jié)課所講內(nèi)容，在思考中導(dǎo)入新內(nèi)容。
二、精讀課文，重點研討：
學(xué)生重點研讀買《山海經(jīng)》部分，思考并討論下列問題：
1、買《山海經(jīng)》一事的起因是什么？（請用一句話概括）
2、文中寫了哪些人對待這件事的態(tài)度？用了什么樣的表現(xiàn)手法？作用是什么？
3、阿長來問《山海經(jīng)》時，我是怎樣想的？表現(xiàn)了我的什么心理？
4、當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應(yīng)？
5、你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？
6、文章寫阿長買《山海經(jīng)》的筆墨不多，用的是一種敘述語言。為什么不詳寫她是如何買到《山海經(jīng)》的呢？（留下想象的空間），你認(rèn)為她是怎樣買到這本書的？
7、這件事可以表現(xiàn)長媽媽的什么特點？
8、長媽媽買的《山海經(jīng)》實際上是一本怎樣的書？它在我心中的地位是怎樣的？為什么這樣說？
9、結(jié)尾兩段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
三、小組合作，探究方法：
作者在刻畫長媽媽的形象時，采用了多種方法，使人物形象生動、鮮明。你能分析一下嗎？
四�？偨Y(jié)全文：
從整體說來，本文詼諧而富有情趣，但又不失深沉莊重。“切切察察”的神態(tài)，睡相的描寫，吃福橘日于的緊張心情，“長毛”的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁。可是，當(dāng)長媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達(dá)得更加真實感人。
五。布置作業(yè)：
在你的童年生活中，有沒有象阿長那樣關(guān)心你、并給你留下深刻印象的普通人？你是怎樣看待他們的？寫一篇小作文，和同學(xué)交流。盡可能寫得真實、生動、傳神。
【阿長與山海經(jīng)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
阿長與山海經(jīng)教案02-16
阿長與《山海經(jīng)》的教案02-16
阿長與《山海經(jīng)》教案11-24
【精選】阿長與山海經(jīng)教案4篇02-03
阿長與山海經(jīng)教案15篇03-21
精選阿長與山海經(jīng)教案4篇04-03
阿長與《山海經(jīng)》說課稿07-13
阿長與《山海經(jīng)》教案匯總7篇04-11