小學(xué)科學(xué)《陽光下物體的影子》優(yōu)秀教案范文

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學(xué)科學(xué)《陽光下物體的影子》優(yōu)秀教案范文，歡迎大家分享。

　　小學(xué)科學(xué)《陽光下物體的影子》優(yōu)秀教案 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念目標(biāo)

　　1.知道一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律 。

　　2.了解日晷是古代測量時間的儀器 。

　　3.知道太陽的位置變化會引起物體影子的變化 。

　　科學(xué)探究目標(biāo)

　　1.在教師的引導(dǎo)下，掌握制作簡易日晷的方法 。

　　2.嘗試小組合作，制定簡單的觀察記錄計劃 。

　　3.結(jié)合觀察記錄紙，實事求是地分析一天之中影子的變化情況 。

　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

　　1.愿意參與小組活動，主動承擔(dān)小組任務(wù)，學(xué)會與他人合作 。

　　2.在實驗觀察中感受嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的態(tài)度 。

　　3.對科學(xué)觀察活動保持較高的興趣，積極投入到長時間的觀察記錄中 。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

　　1.體會古時候人們利用生活中的現(xiàn)象和大自然的規(guī)律，設(shè)計計量時間的儀器，從而方便生活的過程 。

　　2.關(guān)注自然規(guī)律對技術(shù)發(fā)展的影響 。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：知道一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律 。

　　難點：進(jìn)行長時間規(guī)范地觀察記錄，研討分析一天中陽光下物體影子變化的規(guī)律及與太陽位置變化的關(guān)系 。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：多媒體PPT、學(xué)生材料一組 。

　　小組：一塊A3大小的紙板、一張A3大小的觀察記錄紙（見附件1）、兩個票夾、一根4厘米長的短桿、指南針、記號筆、直尺、小組討論記錄單（見附件2）、手電筒、日晷套裝（工具箱）等 。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　在第1課下課前布置任務(wù)，要求學(xué)生利用老師提供的材料：一塊A3大小的'紙板、一張A3大小的觀察記錄紙、兩個票夾、一根4厘米長的短桿、指南針、記號筆、直尺，根據(jù)老師下發(fā)的微課視頻-“陽光下物體影子的觀察記錄方法（見附件）”（可以通過“之江匯APP”課前導(dǎo)學(xué)或者班級群等平臺發(fā)送視頻），以4人小組為單位提前記錄一天中物體的影子，要求一天中至少記錄5次，其中上午、下午各2次，中午1次，記錄過程中如有困難可以及時請教老師，下節(jié)科學(xué)課帶來 。建議老師在下課時間對學(xué)生的記錄情況進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，及時糾正記錄中存在的問題 。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聚焦：揭示課題

　　[材料準(zhǔn)備：多媒體PPT、學(xué)生觀察記錄紙]

　　1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，上節(jié)課老師布置同學(xué)們以4人小組為單位記錄一天中物體的影子，我們都帶來了嗎?（學(xué)生齊說：帶來了）

　　2.揭示課題：我們干得真不錯，今天這節(jié)課我們就利用我們帶來的觀察記錄紙來研究陽光下物體的影子 。（板書：陽光下物體的影子）

　　二、探索：一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律

　　[材料準(zhǔn)備：多媒體PPT、學(xué)生影子觀察記錄紙、小組討論記錄單]

　　1.提出問題：（課件出示問題）在一天中，陽光下物體的影子變化有什么規(guī)律?（板書：影子的變化）下面請各小組先根據(jù)本組記錄情況在組內(nèi)討論交流一下這個問題，并把討論結(jié)果用簡單的文字記錄到“小組討論記錄單”上，討論時間3分鐘 。

　　2.小組討論交流，師巡視指導(dǎo) 。

　　3.學(xué)生匯報交流：哪一組先來匯報一下你們的討論結(jié)果?（請每個小組學(xué)生依次上臺匯報，每個小組匯報結(jié)束后本組同學(xué)可以補充，其他小組如有意見也可以舉手補充）教師根據(jù)學(xué)生匯報有選擇板書：長短、方向 。

　　4.師小結(jié)追問：同學(xué)們，通過剛才的交流，我們都發(fā)現(xiàn)一天中的影子上午長，中午短，下午長，會由長變短，再變長（板書：長→短→長）；影子的方向會像時鐘一樣順時針轉(zhuǎn)動，會由西北到北，再到東北（板書：西北→北→東北） 。

　　三、研討：太陽的位置是怎樣變化的

　　[材料準(zhǔn)備：多媒體PPT、學(xué)生影子觀察記錄紙、手電筒]

　　1.那么請大家再思考一下，根據(jù)影子的變化規(guī)律，太陽的位置是怎樣變化的呢?（學(xué)生匯報預(yù)設(shè)：上午影子在西北，太陽在東南方；中午影子到了北方，太陽在南方；下午影子到了東北，太陽在西南……）師追問：太陽還有其它變化嗎?（學(xué)生匯報猜測）

　　2.師小結(jié)追問：同學(xué)們，這些只是我們的猜測，要知道太陽到底發(fā)生了怎樣的變化，我們怎么辦?（學(xué)生匯報預(yù)設(shè)：我們可以再去觀察一下小短桿影子不同時太陽的變化……）師引導(dǎo)：但是直接用眼睛觀察太陽對眼睛傷害很大也很危險，如果老師提供手電筒（出示手電筒）這個實驗材料，在教室里我們可以怎么觀察?（學(xué)生匯報預(yù)設(shè)：可以用手電筒模擬太陽）

　　小學(xué)科學(xué)《陽光下物體的影子》優(yōu)秀教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解光在空氣中是直線傳播的

　　2、通過探究各種物體的影子，明白影子形成的原因

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究和合作能力。

　　教學(xué)重點：

　　明白影子形成的原因。

　　教學(xué)難點：

　　知道光在空氣中是直線傳播的。

　　教具：

　　手電筒

　　學(xué)具：

　　球、玻璃、記錄表

　　教學(xué)過程：

　　1、情境引入

　　師：今天老師要請神秘的嘉賓到我們的教室來，左邊的靠窗同學(xué)把窗簾拉開，大家猜一猜是什么來到了我們的教室？

　　生齊答：陽光

　　師：射進(jìn)來的光線是怎么樣的呢？

　　學(xué)生觀察并交流

　　陽光進(jìn)入到我們的教室后，又帶來了哪位什么嘉賓？

　　生找并回答（影子）

　　師：這影子的形成需要哪些條件呢？

　　生：充足的陽光和物體

　　師：今天老師跟同學(xué)們一起來研究這個影子。老師給每一組都準(zhǔn)備了一只球和一塊玻璃，（師拿出玻璃和皮球給學(xué)生看）大家到操場上以后利用這兩個物體分別造出它們的影子，并把影子和物體畫下來。還要把影子和物體的各自特征描述下來，最后初步歸納出影子形成的原因。在操作的時候要注意安全。

　　2、畫影子、研究影子（室外）

　　①學(xué)生四人小組合作造出球和玻璃的影子并畫下影子。

　　②老師把學(xué)生帶到教學(xué)樓的影子下面，師：我們現(xiàn)在站在大樓的影子里，你能看到太陽嗎？（不能）要想看到太陽我們必須站在哪里？（站到影子的外邊）

　　師：為什么呢？你想過嗎？

　�、勰靡桓鶚�(biāo)桿立在太陽下，讓學(xué)生給標(biāo)桿的影子位置做好記號。

　　師：等下課我們再來一起觀察這根標(biāo)桿的影子

　　3、交流影子

　�、賻煟哼@形成的影子和物體有什么不一樣？

　　學(xué)生可以從形狀、顏色、透光與不透光等各個方面來說

　　師：為什么影子和物體會有這些不同呢？

　　生回答

　　師：那玻璃的影子和球的`影子又有什么不一樣呢？

　　學(xué)生交流（球的影子顏色暗，玻璃的影子顏色亮）

　　師：為什么會這樣呢？

　　學(xué)生討論、交流

　�、趲煟河白印⑽矬w和太陽三者之間的位置又是怎樣的關(guān)系呢？你們能不能在剛才的畫上把太陽的位置畫下來呢？

　　學(xué)生開始畫圖

　　師：影子、物體和太陽三者之間的位置是怎樣的關(guān)系？

　　學(xué)生回答

　　4、研討影子形成原因

　　師：通過剛才我們在操場對影子的觀察研究，你覺得影子是怎樣形成的呢？

　　匯報形成原因：太陽光照到物體上受阻而在物體的后面形成了影子。

　　當(dāng)學(xué)生回答陽光照到物體上時，被物體擋住了。師問：那光不會轉(zhuǎn)彎嗎？

　　師生共同探討出光在空氣中是沿直線傳播的。

　　師利用窗簾讓一束陽光進(jìn)入到教室讓學(xué)生觀察陽光在空氣中是沿直線傳播的。

　　師：生活中還有哪些現(xiàn)象也可以證明光在空氣中是沿直線傳播的？

　　學(xué)生舉例。（有點難，如中午十二點的影子、手電筒）

　　5、課外延伸

　　師：我們知道了影子形成的原因，那么物體的影子會不會有變化呢？大家課后去觀察觀察剛才那把椅子的影子。

　　小學(xué)科學(xué)《陽光下物體的影子》優(yōu)秀教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反

　　2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長

　　3、人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間

　　過程與方法

　　1、推測陽光下物體影子怎樣變化

　　2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)。

　　3、一天中影子長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時間變化的柱狀圖

　　4、根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律

　　5、運用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑嫊r。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1、認(rèn)識到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的

　　2、能夠按活動要求堅持觀察如實記錄數(shù)據(jù)

　　3、能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實事求是地進(jìn)行分析和推理

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師演示：日晷的`圖片或

　　分組實驗：簡易的日影觀測儀、指南針

　　三、教學(xué)重、難點

　　探究影子的特點

　　四、課時安排

　　2課時

　　五、教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)引入

　　1）上節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？

　　2)陽光下物體的影子也有變化嗎？是怎樣變化的？

　　3)看書上第26頁，根據(jù)我們上節(jié)課的研究，推測一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化情況，并讓學(xué)生說說理由。

　　2、觀察陽光下影子的變化

　　1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法

　　2)學(xué)生認(rèn)真閱讀科學(xué)書上的說明，明白觀察的目的和觀察記錄的方法

　　3）以小組為單位進(jìn)行，但每個人都要記錄小組的觀測結(jié)果

　　3、整理我們的記錄

　　1）各小組匯報自己的觀測數(shù)據(jù)

　　2)教師講解如何把影長隨時間變化的數(shù)據(jù)整理成柱狀圖：縱軸表示影長，橫軸表示時間

　　3）每個學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖

　　4）分析柱狀圖：一天中陽光下的影子是怎樣變化的？什么時候最長？什么時候最短？我們還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5)關(guān)于祖國西部地區(qū)，影子最短時不是12時的說明

　　4、 日影觀測儀

　　1）古人曾經(jīng)利用日影觀測儀計時，能說說其中的道理嗎？

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　作業(yè)本上的配套作業(yè)

　　七、板書設(shè)計

　　2.2陽光下的影子

　　鉛筆影子的變化

　　觀察時間

　　太陽位置和方向

　　影長

　　影子變化柱狀圖：

　　小學(xué)科學(xué)《陽光下物體的影子》優(yōu)秀教案 4

　　教材分析

　　這節(jié)課是五年級科學(xué)上冊第二單元的第二屆它在本單元中處于重要的位置，為后面光的學(xué)習(xí)做了鋪墊，這節(jié)課要求學(xué)生掌握陽光下物體影子變化的規(guī)律，并能根據(jù)陽光下物體的影子來測定時間。

　　學(xué)情分析

　　本班雖然只有十四名同學(xué)，但是，學(xué)生生活在較偏遠(yuǎn)地帶，他們的見識太少 ，再加上對科學(xué)科學(xué)系的積極性不高，平時也沒有養(yǎng)成留心觀察的良好習(xí)慣。所以盡管這節(jié)課不難，但是上起來也不是很容易的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。

　　2、 陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化，太陽位置最高是影子最短，太陽位置最低是影子最長。

　　3、 人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間。

　　教學(xué)重點和難點

　　探究影子的特點。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、上節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？

　　2、看書上26頁推測一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化情況。

　　二、觀察陽光下影戲的變化。

　　1、學(xué)生閱讀書上的.說明。

　　2、以小組為單位進(jìn)行，每個人都要記錄小組觀察結(jié)果。

　　三、整理我們的記錄。

　　1、各小組回報自己的觀測數(shù)據(jù)。

　　2、教師講解如何把影長隨時間變化的數(shù)據(jù)整理成柱狀圖：縱軸表示影長，橫軸表示時間。

　　3、每個學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖。

　　4、分析柱狀圖。

　　5、關(guān)于祖國西部地區(qū)，影子最短時不是12時的說明。

　　四、日影觀測儀。

　　古人曾利用日影觀測儀計時，能說說其中的道理嗎？

　　五、布置作業(yè)：一天中陽光下物體的影子是怎樣變化的？什么時候最短，什么時候最長？還有什么發(fā)現(xiàn)？

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