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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《肥皂泡》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《肥皂泡》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《肥皂泡》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、 體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、 聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)冰心的資料制作課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們都玩過(guò)吹泡泡的游戲，那讓我們一起來(lái)欣賞吹泡泡時(shí)歡樂(lè)的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺(jué)怎么樣?
同學(xué)們，像你們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題
二、新授
1、教師：請(qǐng)你打開語(yǔ)文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么?
學(xué)生自由回答
2、教師跟著學(xué)生說(shuō)的答案，順勢(shì)利導(dǎo)，他說(shuō)的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰(shuí)把這句話再讀一讀?真細(xì)心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來(lái)了。咱們都做過(guò)泡泡水，你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎?自己試試
3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰(shuí)能從課文中找到方法嗎?
誰(shuí)能看著大屏幕說(shuō)一說(shuō)。(課件，填空)
先自己試著說(shuō)一說(shuō)(再指名說(shuō))
你能用讀的方式，把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來(lái)嗎?
教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，
4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來(lái)嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?
下面老師請(qǐng)3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀 (3人讀)
誰(shuí)能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說(shuō)清楚。(2人)
5、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀第四自然段。
自學(xué)提示：
1、自由讀第四自然段，
2、把你喜歡的句子畫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、小組交流
隨著學(xué)生的回答課件出示
(1)[吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]
學(xué)生讀句子，談感受。
出示課件，提問(wèn)：我們看到的畫面，會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語(yǔ)?(五色的浮光、輕清透明”)
輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思，你覺(jué)得選那個(gè)更合適?
五色的浮光：陽(yáng)光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。
輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒(méi)有雜質(zhì)，透明
(肥皂泡是美麗的，讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)
有語(yǔ)氣的練習(xí)讀
(2)若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問(wèn)：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺(jué)得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?
師：玲瓏嬌軟用來(lái)形容這些嬌小、可愛(ài)的小泡泡，你能讀出這種可愛(ài)的語(yǔ)氣嗎?自己試一試。
(肥皂泡是可愛(ài)的，讀的時(shí)候要讀出它的可愛(ài))
(3)有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
學(xué)生讀句子，談感受，誰(shuí)能做出“扯”的動(dòng)作?誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀?
提問(wèn)：看到這種情況，大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)
提問(wèn)：你覺(jué)得這句話寫出了大家怎樣的心情?
顫巍巍表明脆弱;扯：學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
(肥皂泡是變化的，讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)
有語(yǔ)氣的練習(xí)讀
這么美的`肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰(shuí)把第四段的最后一句話讀一讀?
冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。
配樂(lè)朗讀全段
教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?
學(xué)生：想
咱們地方有限，每組只能派一個(gè)代表吹，其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
學(xué)生活動(dòng)20秒，教師說(shuō)：我們…… (出示大屏幕)
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的�！悄敲磮A滿，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡( )
怎么樣或者飛到哪里呀?
出示句子
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”
“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”
“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”
冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請(qǐng)你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語(yǔ)氣的練習(xí)讀
在這里為什么用省略號(hào)呢?學(xué)生答
問(wèn)：你能補(bǔ)充省略號(hào)后面的內(nèi)容嗎?
我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里充滿了什么?
學(xué)生讀最后一句話。
我們心里充滿了快樂(lè)和驕傲，那你就帶著這種感覺(jué)把最后一段再讀一讀吧。
三、小結(jié)
大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過(guò)我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂(lè)，把這篇課文再讀一讀吧。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《肥皂泡》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、背誦最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
吹肥皂泡時(shí)是那么的開心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。
師板書課題。
二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、
粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔
方法：指名讀字詞(后進(jìn)生)，師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。
過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。
同桌交流。
課件出示交流提示
1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分?
2、說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
點(diǎn)撥要點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?
動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。
4.指導(dǎo)感情朗讀。
由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁卮�，才�?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。
感受吹起來(lái)的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。
點(diǎn)撥重點(diǎn)
(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導(dǎo)朗讀。
(2)“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!
(3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。
(4)“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說(shuō)“顫巍巍”的?和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。
2.課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
(1)想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的.泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō):“( )�！�
(2)指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
課件出示第五段。
1.“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
(1)連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么?——特別喜歡肥皂泡。
(2)把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。
(3)那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂(lè)、驕傲和希望。
2. 課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…..
(1)希望什么呢?把你感受到的讀出來(lái)。
(2)送上天去做什么?送過(guò)海去做什么?
使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛;
(3)飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎?
這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝;漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
(4)帶著想象自由讀一讀。
(5)教師配樂(lè)范讀。
課件出示音樂(lè)。
學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。
1、插上想象的翅膀， 課件出示想象填空
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，
飛到( );
飛到( );
飛到( )。
小結(jié)：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)——
出示課件：
童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。——冰心。
作業(yè)：
結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《肥皂泡》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。
3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察，理解課文中難懂的詞句
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預(yù)習(xí)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，整體感知
1．同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）
2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂
3．開火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。
4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容）教師相機(jī)板書：做吹想
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。】
二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動(dòng)詞
1.默讀第3自然段（按課文填空）
先把（ ）放在（ ）里，再（）上點(diǎn)（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的？
副板書：先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞
3．（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……）
【設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續(xù)的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)�！�
三、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會(huì)泡泡之美。
1．朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫下來(lái)？
2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的'樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛(ài)�。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6．你們覺(jué)得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）
【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對(duì)難懂的句子有了直觀的認(rèn)識(shí)。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子『』，使觀察的感受更加豐富生動(dòng)�！�
四、展開想象泡泡去哪兒
1．師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂(lè)、驕傲與希望）
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽(yáng)山巔）
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
六、總結(jié)全文推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。
板書設(shè)計(jì):（簡(jiǎn)筆畫）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文和詞語(yǔ)
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。
3．認(rèn)讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。
二、學(xué)習(xí)寫字
1．出示幾個(gè)要求會(huì)寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法。
2．動(dòng)畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”。“仰”不要多加一筆撇。
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯(cuò)筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時(shí)刻提醒低年級(jí)學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣�！�
4．每個(gè)生字在田格本上寫三個(gè)，注意寫字姿勢(shì)，寫完同桌互相檢查糾錯(cuò)。
三、拓展小練筆（選做）
1.那一個(gè)個(gè)__________的泡泡，像_________________________
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過(guò)海去，____過(guò)高山，____在草地……
4.懸著心，仰著頭，停著呼吸 ___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《肥皂泡》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認(rèn)讀11個(gè)字。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字新詞，解釋詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
大家都吹過(guò)肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?
二、新授
初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)
2、指名讀。(糾正學(xué)生的.字音，指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語(yǔ)氣。)。
3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評(píng)議。
4、默讀課文，邊讀邊想你對(duì)課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。
5、匯報(bào)，師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。(幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)
學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。
3、指導(dǎo)“碗”的書寫。
4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“碗”。
聽(tīng)寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)
寫生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
2、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會(huì)小主人公們的樂(lè)趣。
二、新授
1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語(yǔ)氣。)
2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書上畫一畫。
3、匯報(bào)
(1)指導(dǎo)朗讀：體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè)的情感和樂(lè)趣。
(2)那么你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。)
如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì)作者興奮的心情。
(3)教師指導(dǎo)。
(4)你也吹過(guò)肥皂泡，那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的，說(shuō)一說(shuō)。
(5)試著背誦課文。
三、作業(yè)
背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。
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