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大班教案

時間:2023-12-29 08:33:32 教案 我要投稿

[必備]實用的大班教案5篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班教案5篇,希望對大家有所幫助。

[必備]實用的大班教案5篇

大班教案 篇1

  主題來源:

  春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子善于觀察,善于思考,有較強的思維力和動手操作能力,對周圍的事物充滿了好奇,能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

  主題目標:

  1、學習用觀察記錄的方法,感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

  2、積極參加郊游、種植、遠足等活動,能連續(xù)走30--40分鐘,有一定的速度和耐力。

  3、會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

  4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

  5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺,繼續(xù)學習用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

  6、能較自如地使用多種工具制作物品,并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

  7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  主題網(wǎng)絡圖:

  春天里:環(huán)境動物植物勞動

  布置教室:樹木花卉種子

  找春天:游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

  環(huán)境與資源:

  1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,組織幼兒進行移栽種植等活動;飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

  2、隨著幼兒認識內(nèi)容的擴展,不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,如:做發(fā)芽實驗,與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜),貼上標簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本,提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

  3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料,進行有關(guān)“春天”的小制作,把作品布置在活動室內(nèi),把春天帶進活動室,表現(xiàn)自己對春天的感受。

  4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境,開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

  家長工作:

  1、更換《家長園地》的內(nèi)容,介紹本主題活動的活動目標、內(nèi)容、配合事項,如:帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物,并進行觀察和管理;請家長加強幼兒的生活自理能力的.培養(yǎng),為野營活動做好準備等。

  2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩,增長知識、開拓視野,感受春天的美好。

  3、對幼兒進行文明禮貌的教育,學會遵守公共秩序,保護公共環(huán)境的衛(wèi)生,能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

  4、在遠足等活動后,請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

  集體活動內(nèi)容:

  活動:春天可以干什么(綜合活動)

  活動目標:

  1、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

  2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動,討論自己樂意參加的活動。

  活動準備:

  1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問工作做好準備。

  2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

大班教案 篇2

  活動目標

  1.初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

  2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

  3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

  活動準備

  1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

  2.長方形,正方形紙若干。

  活動過程

  一、理解對稱概念,初步感受對稱美

  1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

  教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎? 你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?(幼兒互相議論。)

  2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的,我們就叫它“對稱”。

  3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

  (1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

 。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”

  4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美

  (1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

 。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

  (平衡感、整齊、美觀)

  二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。

  1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)提要求:選一件對稱的物品。

  2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?對稱軸在哪里?

  (引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)

  三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

  1.出示作品(眼鏡)

  教師:你們看這是什么?它對稱嗎?你們知道還有什么是對稱的'嗎?

  2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

  四、結(jié)束

  教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,明天來告訴老師好嗎?

大班教案 篇3

  設計意圖:

  大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點,是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。通過此次活動,幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高了自我安全防護能力。

  活動目標:

  1、認識一些常見的交通標志,知道它們所代表的含義和作用。

  2、了解過馬路時的'注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。

  3、能夠增強安全意識,培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習慣。

  活動重點:

  認識一些常見的交通標志,知道它們所代表的含義和作用。

  活動難點:

  了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。

  活動準備:

  卡通視頻《發(fā)生車禍了》;在活動室創(chuàng)設成馬路,貼上各種交通標記;準備用紙箱做的玩具汽車若干;不同的交通標志圖片;《教學大書》“過馬路”。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,談話導入

  1、師:小朋友們,你們知道司機是干什么的嗎?(開汽車)如果你是一名司機,你會注意哪些事情呢?(幼兒自由回答)

  師:今天老師給小朋友們帶來一段視頻,請你們仔細觀看,并回答老師的問題:這段視頻發(fā)生了什么事?司機犯了什么錯誤?他應該怎樣做才不會有這樣的危險發(fā)生?

  2、幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

  3、教師小結(jié):作為司機千萬不能飲酒駕車,這樣很容易發(fā)生事故;在開車時,不要接打手機,不要超速、不要疲勞駕駛,還要注意交通標志,遵守交通規(guī)則,這樣才不會發(fā)生交通事故。

  二、交流介紹,分享經(jīng)驗

  1、教師出示司機在開車時的一些圖片。

  ——“你認為這些司機的做法正確還是錯誤?”

  幼兒討論交流。

  2、師生互動交流,解決問題。

  三、歸納總結(jié),提升經(jīng)驗

  1、引導幼兒看教學大書,說說圖片上是什么地方,有哪些交通標志,它們是什么含義,哪些小朋友做的對,哪些小朋友做的不對,請幼兒根據(jù)畫面自由說一說。

  2、引導幼兒思考:在馬路上,我們還應該注意什么,才會避免事故的發(fā)生。

  3、教師小結(jié):在馬路上,我們要注意看交通標志,遵守交通規(guī)則,過馬路要走天橋,過路口時要前后、左右看,等綠燈亮了再走。

  四、操作運用,拓展經(jīng)驗

  1、教師出示玩具汽車,提問:你們想不想也來做個小司機?

  師:做司機一定要認識很多交通標志才可以,我現(xiàn)在要考考大家,看看你們都知道哪些交通標志。

  2、教師出示不同交通標志圖片,引導幼兒說說它們的名稱和含義,對于不認識或不了解的交通標志,教師給予說明和介紹。

  五、通過游戲,總結(jié)經(jīng)驗

  1、師:下面我們玩一個小游戲,游戲的名字叫“我是小司機”。老師說一下游戲玩法,播放音樂《我是汽車小司機》,選一名幼兒做小交警,其他幼兒做司機,在音樂的伴奏下,在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規(guī)則進行行駛,不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。

  2、幼兒積極參與游戲,沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時總結(jié)自己錯在哪里,該怎樣改正。

  3、師:小朋友今天玩的很高興,收獲還很多,不僅嘗試當小司機,還認識一些常見的交通標志及了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認識的交通標志及了解過馬路時的注意事項吧。

大班教案 篇4

  一、主題的產(chǎn)生:

  隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們在戶外的時間多起來,很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒有阻止他們的行為,等回到教室時,我問他們玩土時有沒有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽,我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點設計“春天來了”的主題活動。

  二、網(wǎng)絡的編制:

  我根據(jù)主題活動預設了以下幾個方面的內(nèi)容,單實線為預設的活動,雙實線為完成的活動,若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。

  體育游戲

  春天 春天的照片 找春天 畫春天

  (遠足) (談話) (美工) 學兒歌

  三、探究過程:

  一、談話——找春天

  活動目標:

  1、通過觀察,讓幼兒感知春天動植物的變化。

  2、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  活動準備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

  活動過程:

  1、教師問:“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。

  2、教師問:“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。

  3、教師問:“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說:“小草變綠了,小樹上長出葉子了!。,任婉瑜說:“迎春花開了。”趙航說:“天氣不冷了。”趙海川說:“我看書上說燕子在春天會飛回來。”趙惠宇說:“在冬天睡覺的動物會醒來。”胡俊宇說:“那叫冬眠! 教師接著問:“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說:“有青蛙、有熊、有蛇!崩钆嫒徽f:“還有烏龜!眲⒓杨Uf:“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了!苯處熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r,衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說:“不用穿棉衣了!毖笱笳f:“不用戴帽子,不用戴手套了。

  4、教師小結(jié):“小朋友說的可真好,春姑娘來了,春風輕輕地吹著,小草會變綠,各種花會陸續(xù)的開放,小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了,我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說:“喜歡。”教師說:“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

  反思與體會:在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體,并且情緒高漲,可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進行此項活動的信心。

  二、遠足——春天的照片

  活動目標:通過拍照,讓幼兒感受大自然的美。

  活動準備:進行安全教育、照相機。

  活動過程:

  1、向幼兒提出觀察的要求小朋友我們要到外面去看看美麗的'春天,在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師,我們把它拍下來好嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認為是春天的景象都給拍照。

  3、把照片洗好后布置出春天的像冊。

  4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。

  反思與體會:孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。 三、美術(shù)——畫春天

  活動目標:

  1、學習用點線畫出小草,并能選擇綠色的筆來畫。

  2、學習粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

  活動過程:

  1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

  2、幼兒按意愿分組進行活動,教師給予分別指導。

  3、展示幼兒作品。

  延伸活動:利用作品裝飾春天的環(huán)境。

  反思與體會:幼兒在活動中積極參與,教師適時地進行指導,使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說的有聲有色。

  四、體育游戲——小猴植樹

  活動目標:

  1、練習雙腳跳過20cm的平行線。

  2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

  活動準備:

  1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

  2、場地布置如圖:

  → ▲▲▲▲

  ○○○○

  活動過程:

  1、準備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。

  2、游戲:小猴植樹

  (1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

  (2)教師示范動作,指導幼兒分組進行練習。

  (3)幼兒練習后,聽到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進,最后以先完成的一隊為勝。

  (4)集體游戲2-3次,要求幼兒動作準確、四肢協(xié)調(diào)。

  3、放松活動

  猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作,自然結(jié)束。

大班教案 篇5

  活動目標

  1、初步了解蜈蚣是多足爬行動物。

  2、掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式,發(fā)展幼兒下肢力量和動作協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅持性、競爭精神。

  重點難點重點:

  培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神。

  難點:

  掌握“蜈蚣行”,游戲中的合作形式。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:知道蜈蚣是多足的爬行動物。

  2、物質(zhì)準備:蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個、障礙物物若干個,輕音樂。

  活動過程

  一、開始部分

  幼兒在教師的口令下做動物模仿操,進行熱身。

  “走走走、走成一個大皮球,走走走、變成小鳥飛著走,變成小鳥飛著走,變成青蛙跳跳跳,變成青蛙跳跳跳,變成小鴨搖搖搖,變成小鴨搖搖搖,變成小貓喵喵喵,變成小貓喵喵喵,變成螃蟹橫著走,變成螃蟹橫著走,起立站好踏步走。變成四隊走一走,一二一,一二一,左右左,左右左……大家立定站站好!

  二、基本部分

  小朋友們,你們剛才學動物走路學的太像了,你們真的是太棒了!那現(xiàn)在我們來玩一個游戲。

  1、學習蜈蚣蹲行。

  (1)出示蜈蚣的圖片,讓幼兒練習蹲行。

  “咦,你們看,那是誰呀?快看看是誰在草叢里跑出來啦?蜈蚣說,小朋友你們剛才走的可真棒,可是你們會學我蹲著走嗎?”

  (2)幼兒自由練習蹲行。

 。3)老師集中講解,教會正確的蹲行方法。

 。4)幼兒用正確的方法再練習一下。

  (5)幼兒根據(jù)老師口令的'快慢來練習蹲行。

  “剛才你們學蜈蚣蹲行,做得可真棒,現(xiàn)在老師要加大難度了,跟著老師口令的速度來走,老師的口令快,你們就快快走,老師的口令慢,你們就慢慢走!

  2、探討兩人合作蹲行。

 。1)“你們走的可真棒,如果讓你找一個好朋友合作,變成一條小小的蜈蚣,你們能不能走起來呢?”

 。2)幼兒相互商量一下該怎么走。

  “找一個好朋友手拉手在點子上站好,兩人輕輕地商量一下該怎么走!

 。3)幼兒兩人合作,練習蹲行,老師觀察并指導。

  “現(xiàn)在你們商量好了沒有?那就和你的好朋友去練習一下吧!

  (4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問題和解決方法。

  “誰愿意來告訴大家你和好朋友是怎么走的?”

  “他們走的好嗎?你們是怎么商量的?”

  要是你們能加上口號走更棒?你們兩個商量一下用什么口號。

 。5)教師做一個小結(jié),介紹合作蹲點的基本要點。

  當兩人學蜈蚣合作蹲行時,后面一個小朋友的手一定要扶住前面一個小朋友的腰,商量好先出哪個腳,再出哪個腳,喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢?(121、121、1234,左右左、左右左,哎喲哎、哎喲哎,等等。)”

  那現(xiàn)在我請兩位小朋友來給你們示范一下吧。(邊說要點邊示范)

  3、嘗試四人合作。

  (1)現(xiàn)在小蜈蚣慢慢的長大了,變長了,這次難度加大了,小朋友們四人合作,走之前一定要商量好先出哪個腳,并要喊上口令。記住一定要抱住前面一個小朋友的腰哦!

 。2)幼兒四人合作練習蹲行,老師指導。

  “我們一起四人一組站好,一起朝著前面走!

 。3)幼兒集中交流合作蹲行的過程中的情況。

  “剛才老師發(fā)現(xiàn)有四個小朋友合作的很好,我們一起請他們來表演一下!

  “他們剛才走的整齊不整齊?他們先商量好先出哪邊的腳?并喊上121口令,所以他們走的整齊”

  我們走的時候也要這樣。如果后面的小朋友沒有跟上來,前面的小朋友可以停下來等一等。

  (4)幼兒四人一組商量誰做排頭,誰喊口令,先出哪個腳。

 。5)幼兒再次練習。

  “現(xiàn)在請你們跟好朋友像剛才你們商量的一樣一起往前走,一直走到我面前!

  4、探索5-7人合作

 。1)現(xiàn)在蜈蚣越來越大了,你們自由組隊吧,我們一起來變成一個更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來。(進行2~3次游戲)

 。2)幼兒交流感受。

  5、蜈蚣本領(lǐng)大

 。1)現(xiàn)在蜈蚣長大了,要開始學本領(lǐng)了。你們能繞過樹林送球回家嗎?

 。2)設計一個情景:過樹林(障礙物)。

 。3)放輕松的音樂。

 。4)老師做本次活動的總結(jié)。

  活動反思

  《蜈蚣行》這個活動沒有考慮到部分兒童個體差異的現(xiàn)象。在整個活動中,由于動作有一定的難度和強度,我們也能注意適時的利用談話和示范的間隙,讓小朋友休息并作適當?shù)恼{(diào)整,應該控制幼兒的活動量。小朋友對活動內(nèi)容非常感興趣,活動過程中比較興奮,如何用語言及時對各環(huán)節(jié)進行調(diào)控還應該多注意。

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