答謝中書書教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的答謝中書書教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識和能力目標(biāo)：

　　1、理解文章內(nèi)容及作者豐富微妙的思想感情。

　　2、品味文章精當(dāng)?shù)恼Z言、布局的匠心，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　3、背誦、默寫全文。

　　過程和方法目標(biāo)：

　　1、通過誦讀把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、通過想象再現(xiàn)景象，領(lǐng)會文章的意境美。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、由《三峽》引入新課。

　　二、介紹課題、作者。

　　本文雖短，但是六朝山水小品的名作�！按�/謝中書/書”——寫給謝中書的信。注意斷句。明確兩個(gè)“書”的含義。第二個(gè)“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種含有審美意味的應(yīng)用性文體。多記事陳情。

　　陶弘景：（具體見課本注釋）

　　三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知課文。

　　一讀：朗讀。

　　要求讀準(zhǔn)字音、讀通文句、讀出節(jié)奏。

　　本文多為四字駢句，朗讀節(jié)奏為二二。散句以句意來定。

　　二讀：默讀。

　　對照注釋，借助工具書，理解文意。

　　教師酌情解決難字、句意。指名講出文章大意。

　　三讀：品讀。

　　1、找出文中用的好的詞，說出其妙處。（學(xué)生悟讀，交流發(fā)言。教師補(bǔ)充）

　　2、可用換詞法領(lǐng)悟下列詞的妙處：

　　入（體現(xiàn)一種向上的氣勢）——到

　　交輝（交相輝映，共增山色）——齊全

　　將歇、將頹（展示出慢慢消失的過程，不乏擬人化色彩）——將散、將下

　　亂鳴、競躍（再現(xiàn)一種生機(jī)和活力，營造熱鬧的氣氛）——齊叫、游泳。

　　3、在此基礎(chǔ)上，歸納點(diǎn)明本文布局上的山水相映、色彩相配、晨昏變化。同時(shí)行文起伏相錯(cuò)，讀起來也要注意語調(diào)的變化。試著讀出不同的語調(diào)。

　　4、你認(rèn)為作者是以什么樣的感情來寫這些景物的？體會文末兩句的含義。（贊美、自豪）

　　六讀：背讀。

　　附（譯文）：

　　山、水美麗的景色，自古以來人們都在談?wù)�。山，高聳入云；水，清澈見底。兩岸石壁直立，五顏六色，交相輝映。綠樹翠竹，一年四季都有。早晨，霧將散未散時(shí)，靈猿麗鳥啼鳴；夕陽西下，水中的魚兒歡快地跳出水面，這實(shí)在是人間仙境。但從謝靈運(yùn)后，已不再有能欣賞這奇山妙水的人了。

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