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小學(xué)二年級語文《精衛(wèi)填�！方贪�
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文《精衛(wèi)填�！方贪福┐蠹覅⒖冀梃b，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級語文《精衛(wèi)填�！方贪�1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識15個生字，會寫9個字，能綜合運用學(xué)過的方法識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累詞語。
3、了解課文內(nèi)容，知道精衛(wèi)這樣的行為是勇敢的行為。
教學(xué)過程：
故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、講述愚公移山的故事。
2、你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎？
3、板書課題：精衛(wèi)填海（讀題，認讀“精”“衛(wèi)”）
初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。鼓勵學(xué)生遇到不認識的字用自己喜歡的方法解決。
2、聽讀。播放朗讀錄音，要求：聽準字音，聽清故事內(nèi)容。
自主互動、認讀生字。
1、出示本課生字詞
你認識哪些詞語，找出來讀一讀。（學(xué)生自讀詞語）
誰喜歡當(dāng)小老師帶讀，請你來教教大家吧！（學(xué)生當(dāng)小老師帶讀）
2、用自己喜歡的.方法認讀不認識的字，然后交流識字方法。
3、生字全認識了嗎？請小組長把生字卡片分給小組的。同學(xué)，請你們來教教同學(xué)或考考別人。
4、師出示生字卡片，認讀，比一比誰是班里的識字大王。
5、組詞游戲并選擇詞語說一句話。
多種形式，讀通課文。
1、師帶讀課文。（提醒學(xué)生注意聽讀不認識的字）
2、指名讀。（其他同學(xué)注意聽并進行評議）
3、開火車讀課文。
小學(xué)二年級語文《精衛(wèi)填海》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識10個生字，會寫2個生字，“精、勇”。
2、在多種識字法和學(xué)習(xí)活動中發(fā)展學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。
3、正確、通順、有感情的朗讀課文。積累詞匯。
4、在了解這個神話故事的基礎(chǔ)上，使學(xué)生感受到精衛(wèi)及其子孫堅強不屈、堅忍不拔的精神。
教學(xué)重點：
多種方法識字
教學(xué)難點：
有感情的朗讀課文
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們中華民族有著5千年的悠久歷史，漫長的歷史蘊育了許多神話故事，它們像一顆顆璀璨的明珠，閃耀著不朽的光芒。今天我們就來來學(xué)習(xí)一篇神話故事《精衛(wèi)填�！罚ò鍟n題）�？戳苏n題，你會有什么疑問呢？
要想解決這些疑問，請同學(xué)們打開教材92頁。
二、新課
1、初讀課文，感知內(nèi)容：請大家自由讀課文，把這篇文章讀正確、通順。
2、識字：
�。�1）請同學(xué)們再讀一遍課文，標(biāo)出自然段，圈出生字。
�。�2）這篇課文分幾個自然段？誰愿意正確、流利的朗讀課文？（指名逐段朗讀，讀后學(xué)生評價。）
�。�3）a、這段有幾個要認的字呢？指名匯報。
b、請同學(xué)們回到課文當(dāng)中，把帶生字的句子再多讀幾遍。
�。�4）剛才大家在讀文識字上做得都非常好。如果脫離課文，你還能認識這些字么？（出示生字卡片，指名認讀，讀個別生字時：你能用這個字組詞么，能不能用這個詞說一句話呢）
�。�5）請大家坐好，誰愿意當(dāng)一次小老師，到前面來領(lǐng)讀呢？（要求領(lǐng)讀的同學(xué)讀一個字之后，隨機組一個詞，再領(lǐng)讀）
（6）如果打亂順序，你還認識么？師指字，學(xué)生開火車讀。
�。�7）同學(xué)們可真認真。那老師想看看到底是男生認得準確還是女生認得準確。（男女生分組讀？
�。�8）同學(xué)們一齊讀一下這些字吧（全班齊讀）
（9）同學(xué)們可真棒，這些字都記住了，那你能不能說說你是怎樣記住這些字的呀？（交流識記方法）
3、寫字：同學(xué)們在識記生字上做得那么好，老師相信你們也一定能把生字寫好。這節(jié)課我們就來書寫本課兩個最難寫的字：精、勇。先引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這兩個字，然后請學(xué)生說一說怎樣能把這兩個字寫得美觀大方，之后師在虛宮格中范寫這兩個字，強調(diào)寫這兩個字應(yīng)該注意的地方，比如“勇”的第四筆是橫折，而不是橫折鉤；兩個字在虛宮格的位置等。
4、精讀課文：
（1）這篇神話故事寫得很精彩，相信同學(xué)們也能把課文讀的`更加精彩�，F(xiàn)在，我們就有感情地朗讀這篇課文。（指導(dǎo)學(xué)生在讀海神和精衛(wèi)的話時分別要抓住哪兩個詞語來讀。）
�。�2）指名讀，引導(dǎo)說出每段的主要內(nèi)容。說一說這篇故事講了一件什么事。多種形式讀（分角色、分組，男女生比賽讀等）
三、課堂總結(jié)
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、像這樣的神話故事還很多，比如我們下一篇要學(xué)的《夸父追日》、還有《女媧補天》《后羿射日》等，希望同學(xué)們在課后走進更廣闊的神話世界，去閱讀更多更美好的神話故事！
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