美術(shù)教案（錦集8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探訪老街的歷史和文化
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時：2課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料
�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學(xué)設(shè)計：
第一課時
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的`傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻，揭示課題
2、交流：和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
�。�2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)
二、教學(xué)重難點：
1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾
2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆（教師）多媒體課件
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在曲線上添畫成小魚，并會用顏色和花紋來裝飾。
2、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、《小金魚》、輕音樂
2、畫紙和水彩筆。
3、帶幼兒參觀園里布置的墻飾“海底世界”，感知畫面豐富的色彩。
活動過程：
一、導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著音樂動起來吧。師幼一起隨音樂跳舞。幼兒興致高漲，能用自己對音樂的理解，用肢體語言表現(xiàn)。
2、小朋友們會跳舞，今天薛老師帶來了一條奇妙的線它也會跳舞，大家想不想看看它是怎樣跳舞的。
二.教師在黑板上示范畫奇妙的線，幼兒徒手練習(xí)。
1、師;有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞，你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個大圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個小圈，在里面轉(zhuǎn)了一個大圈，又在外面轉(zhuǎn)了一個小圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、你看奇妙的線跳的多好呀!它既會跳大圈，也會跳小圈。既會在里面跳，還會在外面跳，讓我們一起跟著它也來跳舞吧。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下徒手在空中進行練習(xí))
三.教師引導(dǎo)幼兒觀察奇妙的線并添畫會跳舞的小魚。
提問1、小朋友仔細觀察你覺得這條奇妙的線像什么?線中又藏著什么小秘密?(幼兒開動腦筋大膽想象，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的觀點。)
2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小雞，像太陽，像花朵，像盤子，像皮球等等。有一個孩子說像小魚，那小魚的身體藏在哪里呢?(請孩子尋找在奇妙的線上)
3、我們找到小魚的身體，那怎么樣才能讓小魚更像小魚呢?小魚身體上還有什么?[還有眼睛，嘴巴，魚鰭等]
4、小朋友很棒，把藏著的小魚找到了。怎樣才能使小魚變的更漂亮?[給小魚添上不同的花紋，涂上漂亮的`顏色]
5、那小魚的家在哪里?水里都有什么呢?(水草，小石子，好朋友)
四.師幼一起回顧會跳舞的小魚的畫法。(幼兒徒手練習(xí))
五.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你也來畫一畫小魚吧。
六.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
幼兒作品完成后送小魚回家。(老師在黑板上用粉筆畫布置小魚的家)
師：老師發(fā)現(xiàn)池塘里的小魚有點孤單，請畫完的小朋友把畫好的漂亮的小魚放回池塘里，讓它們在池塘里快活的游來游去。
七.評析作品。(采取先讓幼兒互相欣賞，評價作品，然后老師整體點評。)
八.活動結(jié)束。
小朋友們都知道小魚在池塘里是怎么游的�，F(xiàn)在我們一起到教室外面學(xué)著小魚游一游，學(xué)著小魚跳跳舞。(音樂《小金魚》)
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學(xué)生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀(jì)念冊。
本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進一步拓展學(xué)生的視野。右頁的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長紀(jì)念冊，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長紀(jì)念冊的制作有助于學(xué)生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個性。成長紀(jì)念冊這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級學(xué)生進行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進行制作。
教學(xué)思路：
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經(jīng)歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀(jì)念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價。教師可利用收集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請學(xué)生自己敘述生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強調(diào)作品所突出的“成長”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
教學(xué)建議：
教案一
（一）引導(dǎo)階段
播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁圖片中的情景。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1. 通過對教科書左頁三幅照片的細致賞析，讓學(xué)生了解畫面中的情景。
2. 學(xué)習(xí)設(shè)計成長紀(jì)念冊的要點和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容，準(zhǔn)備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3. 學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進行創(chuàng)作。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4. 將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達了情感。
5. 學(xué)生交流創(chuàng)作構(gòu)思。教師總結(jié)并啟發(fā)學(xué)生：可以添加什么圖案和文字使紀(jì)念冊內(nèi)容更豐富？還可以用什么形式來展現(xiàn)特色？
�。ㄈ┱故九c講評階段
學(xué)生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
教案二
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的.特點。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。）
�。ǘ┌l(fā)展階段
1. 欣賞教科書中的學(xué)生作品，學(xué)習(xí)設(shè)計成長紀(jì)念冊的制作要點和方法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的？剪貼和繪畫在作品中起什么作用？
2. 演示紀(jì)念冊的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進行拼貼，加美術(shù)字及成長寄語增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊，記錄成長中的點點滴滴。
3. 欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4. 布置作業(yè)，提示設(shè)計、制作成長記錄冊時應(yīng)注意版面的形式美。
5. 鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
�。ㄈ┱故九c講評階段
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，同時嘗試運用不同的色彩秩序，大膽表達自己對靜物的感受和想法，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力，提高審美品位。
重點
色彩關(guān)系換位練習(xí)
難點
個性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、多種材質(zhì)資料、顏料、彩色紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)方法
欣賞法、練習(xí)法、示范法
板書設(shè)計
風(fēng)格多樣的靜物畫
風(fēng)格多樣：純度對比
明度對比
色相對比
冷暖對比
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)提問美術(shù)色彩基本知識——學(xué)生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料，并對各幅作品進行賞析.
3、問題:——自由討論
a.你喜歡那一幅作品，為什么？
b.以上作品你有感到不理解的地方嗎？
c.你能說出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎？
4、教師點評________學(xué)生思考并回答問題
二、交流互動、探求新知
1.讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識色彩關(guān)系，并作分類。
2.靜物畫的色彩關(guān)系及其表現(xiàn)形式——讓學(xué)生講述自己對不同色彩關(guān)系的感受
3.靜物畫如何做新的處理
4.組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構(gòu)圖對比、色調(diào)對比等方面討論。（提示學(xué)生“作品與作品之間的元素可以互換”）
總結(jié)歸納
通過對幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現(xiàn)每幅作品的色彩關(guān)系是不同的，那么色彩關(guān)系的基本規(guī)律又是怎樣的呢？（可從明度、純度、色相、對比、冷調(diào)、暖調(diào)去分析）
教師演示作品，把一幅靜物畫做多種色彩關(guān)系的重組、取舍，從而創(chuàng)造出不同的風(fēng)格體系
三、合作探究、強化能力
1、靜物畫訓(xùn)練
要求：注意多種表現(xiàn)形式，改變色調(diào)，強調(diào)自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生自由組合，或按小組。
2、學(xué)生練習(xí)
確定主題風(fēng)格，
可用多種表達形式
四、展示交流
1、展示學(xué)生的作品，或互評，或師評，談?wù)剬ψ髌返母邢?/p>
2、學(xué)生談感想
小組之間進行評價
五、小結(jié)
同學(xué)們在短時間內(nèi)能創(chuàng)作這么好的`作品，并且能從多角度、多層面展示自己，這已經(jīng)很不錯了，希望同學(xué)們在以后的創(chuàng)作中，永遠保持這種大膽創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)反思
讓學(xué)生了解靜物畫的色彩關(guān)系及多種表現(xiàn)形式，進一步使學(xué)生從眾多的畫面感受到色彩靜物風(fēng)格的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生多角度思維能力，和空間整合畫面的能力。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1．圖片"星空"
2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"
1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"
2、師："那畫上什么最亮呢？
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？
小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的`感情。
四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"
小組合作的方法
師："老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。
教學(xué)反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：大樹一棵，水果涂色圖每人一份，
油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，
在磁磚上畫好4棵大樹。
活動過程：
一、談話引出活動內(nèi)容
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的.水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？
二、教師講解示范
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點示范漸變色的操作
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
聽音樂表演《高高的水果樹》。
美術(shù)教案 篇7
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：
“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的'掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學(xué)。
目錄：
1、遠近的奧秘2、 風(fēng)景寫生3、心中的風(fēng)景 4、會動的剪影 5 、 水墨畫—動物 6、 形體切挖 7、我們做樂器 8、宇宙之旅 9、保護文物 10、愛護古建筑 11、 電腦美術(shù) 12、中國畫和油畫
遠近的奧秘
課時：2-3 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點：
1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
2、透視基本規(guī)律的運用。
教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用
教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過程：
第1節(jié)課 感知透視（基礎(chǔ)知識）（8.28）
一、引導(dǎo)階段
結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。
二、發(fā)展階段
1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。
2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）
3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。
三、 課后整理
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。
2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。
第2-3 節(jié)課 體驗透視（課堂實踐）（9.5）
一、引導(dǎo)階段
1、檢查課前準(zhǔn)備
2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點
二、發(fā)展階段
1、講解臨摹作畫的基本過程
（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；
�。�2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；
�。�3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；
�。�4）、整理畫面。
2、講評作業(yè)
�。�1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）
（2）、老師統(tǒng)一點評。
三、拓展階段
可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。
風(fēng)景寫生
課時： 3-4 課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。 鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段 （第1 課時）（9.27）
欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系�！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。
以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
�。ǘ┌l(fā)展階段 （第2-4 課時）（10.11）
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。
老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。
作業(yè)點評。
會動的剪影
�。ㄔO(shè)計、應(yīng)用）
課時：3 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
第1-2 課時 （10.31）
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
�。�1）第一步：剪出人物造型。
�。�2）第二步：用針線縫上手臂、腿。
�。�3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）
2、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。
第3 課時（11.12）
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動中，樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的身體進行體驗。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
活動重點：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）
活動難點：
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
活動過程：
一、生活中的線條
你在哪兒找到過線條？
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術(shù)作品中的線
1、欣賞《夢》
你看到了什么？
學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？
猜猜她為什么哭��？
3、對比：這兩幅畫的區(qū)別
4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
三、舞蹈中的線
1、感受音樂中的.線（節(jié)奏）
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
四、戶外找線
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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