[薦]小班教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動前言：

　　多鍛煉寶寶的手指活動，可以開啟寶寶的腦細胞，使其更加的活躍，思考問題時轉(zhuǎn)動的更快，目前天氣很冷，我們都有暖和的衣服穿，可是小動物冷不冷呢？以下讓我們給小動物也織件毛衣吧！

　　活動目標：

　　1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

　　2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

　　2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　音樂：北風吹。

　　師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）

　　師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

　　你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）

　　1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

　　2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的.毛衣不怕冷。

　　北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）

　　6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

　　二、講解示范

　　1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

　　2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。

　　3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

　　三、寶寶學習織毛衣。

　　1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。

　　2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

　　4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

　　活動小貼士：

　　創(chuàng)設一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

小班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感

　　活動準備：

　　音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

　　活動過程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的'呀？需要什么材料呀？

　　幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

　　音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

　　2、認識“五線譜”。

　　音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

　　3、游戲：住房子。

　　幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

　　音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

　　音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

　　音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

　　音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．在顏色信號的變化中，分別練習跑、跳、爬、滾的動作，增強反應能力。

　　2．繼續(xù)鞏固幼兒對顏色的認識。

　　3．體驗合作游戲的樂趣。

　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　太陽傘、花朵（紅、黃、綠）

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：寶寶們，天氣真好，我們一起去郊游吧！

　　1．排隊入場。

　　2．復習《蹦蹦跳》。（最好播放音樂，跟著音樂做操）

　　二、基本部分：

　　過渡語： 寶寶們，看到我們來郊游了，太陽傘也想和我們一起玩游戲，你們歡迎嗎？ 那我們和太陽傘打個招呼：太陽傘，你好！

　　1．說說太陽傘的顏色。

　　太陽傘問問我們小朋友誰知道它身上有些什么顏色？（個別回答）

　　還有什么顏色？

　　2．游戲：找朋友。

　　太陽傘請紅花寶寶站到紅顏色的旁邊。（教師邊說邊示范）站好后再請另一組。

　　太陽傘請黃花寶寶站到黃顏色的.旁邊。

　　藍、綠同上……

　　3．游戲：歡樂的海洋。

　　（1）都找到好朋友了，跟好朋友握握手吧�！澳愫茫�你好�！�

　　哦，大海上起風了，起風了——

　　風大了，風大了——

　　風停了，風停了——。（教師手上控制力度）

　�。�2）重復游戲一次。

　�。�3）紅花寶寶，太陽傘邀請你們到太陽傘上跑一跑。來，紅花寶寶上來吧。

　　紅花寶寶邊說邊走：“紅花寶寶，不害怕，紅花寶寶，跑一跑”。（或者直接重復“紅花寶寶，跑一跑”這一句）

　　外圈的寶寶玩“起風了，——”游戲。（同上）

　　風停了，紅花寶寶出來啦！

　�。�4）黃花寶寶，太陽傘邀請你們到太陽傘上爬一爬。來，黃花寶寶上來吧。

　　黃花寶寶邊爬邊說：“黃花寶寶，不害怕，黃花寶寶，爬一爬�！�

　　外圈的寶寶玩“起風了，——”游戲。（同上）

　　風停了，黃花寶寶出來啦！

　　（5）藍花寶寶，太陽傘邀請你們到太陽傘上滾一滾。來，藍花寶寶上來吧。

　　藍花寶寶邊說邊走：“藍花寶寶，真勇敢，藍花寶寶，滾一滾”。

　　外圈的寶寶玩“起風了，——”游戲。（同上）

　　風停了，藍花寶寶出來啦！

　�。�6）綠花寶寶，太陽傘邀請你們到太陽傘上跳一跳。來，綠花寶寶上來吧。

　　綠花寶寶邊爬邊說：“綠花寶寶，真勇敢，綠花寶寶，跳一跳�！�

　　外圈的寶寶玩“起風了，——”游戲。（同上）

　　風停了，綠花寶寶出來啦！

　　4．游戲：頂頂太陽傘。

　　寶寶們，開心嗎？（開心）還想玩嗎？老師們，一起來吧，把太陽傘撐開來，讓我們到傘下去玩玩吧�。ㄌ�一跳、頂一頂、蹲一蹲、爬一爬）

　　視時間長短，游戲可重復進行。

　　三、結(jié)束部分

　　好累啊，讓我們放松一下吧：來，甩甩手臂，甩甩手臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹲一蹲，蹲一蹲。

　　好累呀，太陽傘也想休息了，跟太陽傘說再見吧！

　　“太陽傘，再見！”

　　活動反思：

　　新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動；嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動；采用游戲的方式提高幼兒的主動性、積極性，體驗運動帶來的快樂。 太陽傘——孩子們相當喜歡的一種體育器械，當孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘，孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時，通過太陽傘的不同變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。

小班教案 篇4

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。剛巧上海特級教師應彩云在無錫公開了一個小班科學：《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點。我就根據(jù)我們班幼兒的特點將應老師的這節(jié)課略有改變。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

　　2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。

　　活動準備：

　　裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

　　活動過程：

　　一、聽一聽，搖一搖

　　1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會沒聲音呢？”

　　“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）

　　2、老師給罐子里放進一個大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

　　二、聽一聽，猜一猜

　　1、你想要一個有聲音的罐子嗎？（看老師給你們準備好了，一個寶寶只拿一個�？墒枪茏拥目谑欠庾〉�，不可以打開看哦。）

　　2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧，讓它一直發(fā)聲音會很累的。

　　3、師：哇，這個寶寶把他的罐子保護的最好，請拿著你喜歡的罐子到我跟前來，你的罐子會發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的'罐子，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎？（要求幼兒一個一個的搖） 哇！他們幾個真實好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎？（要求幼兒一個一個的搖）它們幾個真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎？（如果有錯的，請問它的朋友在哪里？）

　　4、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

　　師：唉，為什么我們的罐子會發(fā)出不一樣的聲音呢？哦！原來是老師給罐子里裝了不一樣的東西�？纯词鞘裁礀|西了？出示標記牌，依次認識大棗、米、大豆標記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶？

　　請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶？ （米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

　　三、聽一聽，玩一玩

　　《紅綠燈》游戲：

　　1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。

　　2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。

　　3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。

　　四、結(jié)束活動

　　今天我還請來了一個樂隊，樂隊的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準備演出。

　　反思：

　　在我選定本節(jié)活動為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時，就對本節(jié)課進行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點將應彩云老師的教學材料和教學過程加以改變，使我在教學活動中得心應手。在活動當中因為我班孩子好動活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點，所以在整個實施的過程當中都非常聽從我的一舉一動，讓每一個環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準。所以在以后的教學中我將取長補短，克服自己的短處發(fā)揚自己的長處。爭取在以后的教學中做的更好！

小班教案 篇5

　　目的要求

　　1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

　　2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（重點）知道雞蛋是從哪里來的。

　　（難點）能用語言表達自己的'發(fā)現(xiàn)。

　　準備

　　1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。

　　2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。

　　內(nèi)容與指導

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

　　2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）

　　3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？

　　二、探索雞蛋里的秘密

　　1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。

　　2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。

　　3、幼兒分小組觀察打開的蛋。

　　4、黃黃的、白白的各是什么？

　　5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。

　　三、小雞出殼

　　1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。

　　2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時的情形。

　　3、根據(jù)幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。

　　四、活動結(jié)束。

　　五、延伸：

　　有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！

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