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小班游戲教案:狐貍抓小白兔
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的小班游戲教案:狐貍抓小白兔,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班游戲教案:狐貍抓小白兔1
目標(biāo):
1、喜歡扮演狐貍與小白兔,感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
環(huán)境材料:
狐貍頭飾2個(gè)玩法:
幼兒圍圈站好扮演小白兔,請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊:"狡猾的狐貍在哪里?"樂意參與集體活動(dòng),在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭,為他們戴上狐貍的`頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說:"我在這里。"然后就跑去抓小白兔。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的追捕。
2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來,手要前后擺動(dòng)
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班游戲教案:狐貍抓小白兔2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡扮演狐貍與小白兔,感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料:
狐貍頭飾2個(gè)
玩法:
幼兒圍圈站好扮演小白兔,請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊:"狡猾的狐貍在哪里?"喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭,為他們戴上狐貍的頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說:"我在這里。"然后就跑去抓小白兔。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的追捕。
2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來,手要前后擺動(dòng)
2、小班游戲活動(dòng)教案:小白兔教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置:場(chǎng)地另一邊放有蘿卜,場(chǎng)地距離20米
活動(dòng)過程:
一、開始部分
兔寶寶做早操,教師和幼兒在場(chǎng)地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng),使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
二、基本部分
1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作:
師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》
師:兔寶寶,我們種的'蘿卜長大了,我們?nèi)グ阉栈貋,煮來吃,好嗎?可是,路上住著一只大灰狼,耳朵特別靈,大家要小心哦!想想,怎樣才能不讓大灰狼聽到?
幼兒進(jìn)行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論:為什么大灰狼會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?
教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音。
幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)嘗試:兔奶奶打電話來,請(qǐng)寶寶幫她摘青菜,奶奶的菜地前面有條小溝,你們回去試一試,怎樣過小溝,明天我們大家一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎?
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