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大班音樂教案：鈴兒響叮當
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案：鈴兒響叮當，歡迎大家分享。
大班音樂教案：鈴兒響叮當1
活動目標：
1、幼兒嘗試選擇三角鐵、小鈴、雙響筒演奏樂曲《鈴兒響叮當》。
2、體驗合作演奏的樂趣，感受圣誕來臨的快樂氣氛。
3、學會輪奏、合奏的演奏方法，并且掌握兩種演奏方法。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
三角鐵小鈴雙響筒多媒體
活動流程：
一、引出圣誕節(jié)，觀察圣誕老人怎么來的。
1、出示圖片引出圣誕節(jié)、
2、觀看視頻，圣誕老人是怎么來的?
3、總結(jié)：圣誕老人是坐麋鹿拉著的雪橇來的。
二、感受歌曲，用樂器對歌曲進行伴奏。
1、出示樂器，介紹樂器。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中的不同聲音，并且用樂器進行表示。
�、偬剿鞲枨胁煌穆曇�
�、跇菲鱽肀憩F(xiàn)不同的聲音。
二、選擇節(jié)奏，進行演奏。
1、自選樂器，初次演奏。
3、體驗不同樂器的演奏方法、并為不同樂器制定節(jié)奏。
三、體驗輪奏的演奏方法。
1.尋找演奏的方法。
2、介紹輪流演奏
3、開始輪流演奏
4、更換輪流演奏順序四、體驗合奏的演奏方式。
1、引出合奏
2、嘗試兩個樂器進行合奏演奏3、隨音樂、看指揮進行演奏。
四、總結(jié)如何為音樂進行伴奏。
活動反思：
《鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲，學生在學這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設(shè)計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發(fā)聲練習，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，而且有助于學生對于歌曲的`音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學生的學習積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當?shù)墓膭钆c引導，讓學生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行。”的這么一種自主學習的積極性。當課程往后進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術(shù)，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術(shù)之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對于本課的設(shè)計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂;學會用音樂來解釋音樂;學會用心來感受音樂……
大班音樂教案：鈴兒響叮當2
主題：
救救地球
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；
�。�、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
音樂磁帶、Flash動畫、
活動過程：
一、 導入部分：
1、 欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的'節(jié)日氛圍。
2、 欣賞后，提問：
A、這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
B、圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二、熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
A、這首歌是幾拍子的？B、4/4是什么特點？C、歌曲里唱了些什么？
�。病⒔處煆棾枨�，請幼兒欣賞。
�。�、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣�！�
4、 進行歌曲表演
三、 結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
四、活動評價與反思
大班音樂教案：鈴兒響叮當3
【教材分析】
《鈴兒響町當》是一首膾多人口的經(jīng)典兒童歌曲，采用“ABA＂3段式結(jié)構(gòu)，描繪了一群朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野里乘著雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮當?shù)囊魳沸蜗螅旱诙吻{(diào)逐漸上移，刻畫了孩子們隨著雪沖破風雪、飛奔向前的情景：最后樂段的重復再現(xiàn)，仿佛雪橇已漸漸遠去，而充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快，給人以歡快向上的感覺。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎(chǔ)上能看節(jié)奏譜進行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。本活動通過傾聽音樂、用身體動作表現(xiàn)、自主學習看圖譜演奏等方式，引導幼兒充分感受馬
兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。
【活動目標】
1．學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法。
2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。
3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。
【活動準備】
幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂）CD，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。
【活動建議】
1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。
�。�1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：聽了樂曲，你的'眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？
�。�2）引導幼兒再次欣賞，了解樂曲節(jié)奏和“ABA”3段體結(jié)構(gòu)，初步感知樂曲特點。提問：這首樂曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？
2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。
（1）引導幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。
�。�2）出示演奏圖諧，引導幼兒練習重點節(jié)奏型。
提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節(jié)奏型？還可以怎樣表現(xiàn)這個節(jié)奏型？
�。�3）引導幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
根據(jù)樂曲的情緒，引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
3．引導幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。
�。�1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習重點節(jié)奏。
�。�2）請幼兒自選樂器分組練習演奏。
（3）指導幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。
�。�4）請幼兒根據(jù)教師指揮進行演奏，重點指導幼兒隨音樂準確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒。
�。�5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。
（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。附
大班音樂教案：鈴兒響叮當4
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；
�。�、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
音樂磁帶、Flash動畫、
活動過程：
一、導入部分：
1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、欣賞后，提問：
A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二：熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的'節(jié)奏。
播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
A：這首歌是幾拍子的？
B：4/4是什么特點？
C:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）
�。�、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
３、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）
師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？
播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）
“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”
3、進行歌曲表演
二、結(jié)束部分
教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。
師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
四、活動評價與反思
所有原創(chuàng)文章未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載！
大班音樂教案：鈴兒響叮當5
活動目標：
1、通過感受樂曲《鈴兒響叮當》，能在模仿動作的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編各種肢體動作。
2、享受與同伴合作表演的快樂，感受新年的熱鬧氣氛。
活動準備：
課件、鈴鐺若干。
活動過程：
一、興趣導入
1、律動：《喜洋洋》
2、師：這是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你聽了這首曲子覺得怎樣？（一種怎樣的氣氛？）【熱鬧、喜慶、開心、熱情】你們覺得什么時候是最熱鬧最喜慶的呢？【過生日、結(jié)婚、過新年】
3、師：你們都是怎么慶祝新年的呢？（怎樣過春節(jié)？）
小結(jié)：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯(lián)、放煙花等豐富多彩的活動，使我們的春節(jié)更加的熱鬧、喜慶了。
二、欣賞樂曲、感受旋律
1、（ppt）新年老人：小朋友們，新年好！【引導幼兒與新年老人打招呼】今天，我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎？/那我先考考你們！
2、第一遍欣賞：我們一起來聽聽這首樂曲。
提問：這首曲子聽起來怎么樣？讓你想到了什么？
小結(jié)：這首曲子曲調(diào)活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯(lián)、掛燈籠，這些有趣的事情。
3、第二遍欣賞：
提問：這首曲子都有哪些樂器演奏的呢？
小結(jié)：因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏，所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮當》。
三、肢體表現(xiàn)樂曲
過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進去吧。
1、（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優(yōu)雅的小公主做了個什么動作呢？你們會做嗎？（引導幼兒模仿小公主的動作）除了這個動作，小公主還會做什么動作呢？（引導幼兒大膽想象肢體動作）我們看看小公主到底做了什么動作！
�。ㄒ龑в變航Y(jié)合2副圖片，連續(xù)得做動作）
小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，比如手的`上下擺動，就能變成一個連貫的舞蹈動作。
2、（圖片：跳跳虎、粉紅豬）誰來迎接我們了？他們是用什么動作迎接我們的？請你們用動作告訴我！（模仿圖片上的動作）這個靜止的動作可以怎么變，變成一個連續(xù)得動作呢？/這個靜止的動作配上身體哪個部位（如手、腰、腳）手、腳怎樣的變化？（如手上下、左右的擺動。腰部的扭動。各種基本腳步的變化。）
小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，就能變成一個連貫的舞蹈動作。（鞏固知識點）
3、（圖片：阿童木）我們又碰見了誰？阿童木又做了一個什么造型呢？（模仿圖片上的動作）如果總是一只腳站著的話，會很累也不能保持平衡，你們有什么辦法嗎？（引導幼兒身體部位的變化或方向的變化）我們的好辦法和阿童木的辦法一樣嗎？阿童木想到的是怎樣的辦法？請你們仔細的看圖片，然后學一學、跳一跳，然后告訴我他怎樣變化的？
小結(jié)：除了除了身體的某個部位變化外，還可以配上方向的變化，也能讓一個靜止的動作變成連貫的舞蹈動作。
4、卡通城堡里要舉辦一場新年舞會，可是卡通伙伴們卻高興不起來，因為他們都只會擺一個靜止的動作，不會跳舞。你們有什么好辦法嗎？
我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認真的教他們?nèi)绾伟岩粋�靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。
大班音樂教案：鈴兒響叮當6
教學目標：
1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。
2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風格和情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學重點：
感受歌曲輕松愉快的情緒。
教學難點：
配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風格和情緒。
教學準備：
課件、鋼琴、打擊樂器等
教學過程：
（一）、情境創(chuàng)設(shè)與導入
1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？
2、欣賞雪橇圖片。
A、圖片上的是什么？
B、什么拉著雪橇？
C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）
3、導入課題《鈴兒響叮當》
今天我們來學習一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的`脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。
（二）、新歌教學《鈴兒響叮當》
1、視頻《鈴兒響叮當》
A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當······鈴兒響叮當。
B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。
下面，讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）
2、再聽歌曲《鈴兒響叮當》。
現(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）
A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）
B、劃分段落？
大家能找出反復的地方在哪里嗎？
C、找出反復之處。
2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲！）
現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！
3、教唱歌曲。
A、跟琴學唱
B、個別樂句反復教唱。
C、跟琴演唱。
4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠到近的這種效果呢？ 你覺得哪句應該唱的重一些，哪句應該輕一些呢？
（三）、鞏固練習
1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。（給學生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）
4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。（個別起來說）
5、學生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。
6、現(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。（出示PPT）
7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。
（四）、小結(jié)
美好的時光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？�。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學生有序走出教室。）
大班音樂教案：鈴兒響叮當7
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的'歡樂情緒。
重點：
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
難點：
激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學習歌曲《鈴兒響叮當》。
1、復習歌曲，引導幼兒用好聽的聲音歌唱。
(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。
(2)引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。
2、創(chuàng)編歌曲動作。
(1)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動作就更好了!
(2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。
我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。
(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。
3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。
四復習歌曲《秋天多么美》，結(jié)束本活動。
大班音樂教案：鈴兒響叮當8
大班繪本節(jié)奏樂《鈴兒響叮當》
活動目標：
1、感受樂曲輕松歡快的旋律，學習用塑料袋，小棒，易拉罐，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。
2、嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。
3、體驗用生活中的物品演奏表現(xiàn)勞動的快樂。
活動重點：
學習用塑料袋，小粹，易拉楚，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。
活動難點：
嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。
活動準備：
了解《圣誕爺爺》的故事繪本。生活物品：易拉罐、小棍、塑料袋。
活動過程：
一、故事導入，初步感受音樂，熟悉游戲動作。
1、教師講述《圣誕爺爺》故事，引起活動興趣。
“圣誕老人住在遙遠的北國森林，他們一年只派發(fā)一次禮物，你們知道平時他們都做什么嗎？”
2、引導幼兒創(chuàng)縮播種、澆水、修雪械、收獲禮物的動作�！笆フQ老人在四個季節(jié)都做了什么事情？做了曝些動作？”
3、教師和幼兒一起隨音樂做動作，感受樂曲旋律和節(jié)奏。
二、探究生活用品的.聲音，嘗試討論配器。
1、幼兒自選傾聽生活用品發(fā)出的聲音，為不同的勞動配器。
2、相互交流自己的想法，共同討論出配器方案。
3、一起和圣誕老人勞動，隨音樂有節(jié)奏整齊的完整演奏，體驗用樂器表現(xiàn)勞動的快樂。
（1）幼兒自選一項勞動內(nèi)容，第一遍隨樂演奏。
�。�2）提問：勞動的心情怎樣？會用自己的工具嗎？（用情境性語言啟發(fā)幼兒輕輕播種子、扎禮物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齊）
�。�3）幼兒再次合作演奏，教師語言指令提示音樂的轉(zhuǎn)換。
4、啟發(fā)幼兒讓小工具跳舞，分小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏。
（1）分小組討論，指導幼兒的動作和節(jié)奏，體驗勞動的有趣。
你們想編一個什么隊形？做什么動作勞動？
（2）集體隨音樂完整演奏一遍，體驗更有趣的勞動。
�。�3）用自己喜歡的演奏方式自由演奏表達。
（4）加入小鈴請幼兒勞動后坐著雪橇回家，反思自己的演奏和加入小鈴后的音效，思考怎樣演奏漸弱的聲音？
5、教師小結(jié)：
生活中還有許多生活物品能發(fā)出許多有趣的聲音，讓我們一起去試一試玩一玩吧！
大班音樂教案：鈴兒響叮當9
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感;
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛;
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫、
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程：
一、導入部分：
1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?
二、熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的?B:4/4是什么特點?C:歌曲里唱了些什么?(引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。)
2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲(用語言引導幼兒)師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的'動作就更好了，是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱)“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣�！�
4、進行歌曲表演
三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
反思
由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學習降低了難度�！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點亂。
大班音樂教案：鈴兒響叮當10
活動目標
1、學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。
2、會看節(jié)奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
活動準備
《鈴兒響叮當》音樂、節(jié)奏譜教學掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。
活動過程
1、播放“鈴兒響叮當”樂曲，引導幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導幼兒嘗試演奏。
(1)教師出示節(jié)奏譜，引導幼兒觀察，說一說哪些地方看不懂，并練習重點節(jié)奏型。引導幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導幼兒分組拿樂器練習重點節(jié)奏。
(2)教師哼唱樂曲，指導幼兒看節(jié)奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節(jié)奏譜演奏。
(3)引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。
(4)請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。
2、引導幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的快樂。
活動延伸：
幼兒在《鈴兒響叮當》音樂的伴奏下，打開幼兒學習資源，裝扮圣誕樹。
活動反思：
《鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲，學生在學這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設(shè)計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發(fā)聲練習，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，而且有助于學生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學生的'學習積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當?shù)墓膭钆c引導，讓學生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行�！钡倪@么一種自主學習的積極性。當課程往后進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術(shù)，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術(shù)之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對于本課的設(shè)計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂；學會用音樂來解釋音樂；學會用心來感受音樂……
大班音樂教案：鈴兒響叮當11
活動目標：
1、通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。
2、讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強、漸弱。
3、在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。
2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲《小小作家》：
教師出示節(jié)奏型卡片XX XX| XX X ||，并給幼兒一個主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪白雪|多美麗|；冬天冬天|下大雪|。
二、發(fā)聲練習《新年真快樂》：
師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 — | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 —||
新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音樂的性質(zhì)：
�。�1）、幼兒完整欣賞音樂
老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）
�。�2）、感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”
2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的'表演：“想想音樂好象說了一件什么事？”；幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。
3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器
（1）、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈。啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型（X X | XX XX|）并討論用什么樂器配器。
�。�2）、拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。
老師出示節(jié)奏型|XX XX |XX XX|配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習。
�。�3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習
（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。
�。�2）、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
5、完整合樂的練習
�。�1）、老師完整地表演，幼兒配樂。
�。�2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。
�。�3）、請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。
四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
大班音樂教案：鈴兒響叮當12
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點：
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動難點：
激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
活動準備：
磁帶，鋼琴，曲譜。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、談話導入活動。
1、幼兒初步欣賞音樂。
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，你們認真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？
師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀念耶穌誕生的一個節(jié)日，而這首鈴兒響叮當正是西方人們在圣誕節(jié)的時候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。
2、師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。
1、教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。
師：歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的動作。）
2、欣賞音樂第二遍。
師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢？（圣誕老人的雪橇的`馴鹿上。）
師：它是怎么響的？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容）
3、幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當……。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。
4、師：現(xiàn)在請你們當小喇叭，老師當大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧！聽聽誰的聲音最好聽。
四、完整練習歌曲。
1、教師：你們想學這首好聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。
2、鼓勵幼兒加入表情進行初步的表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。
教師小結(jié)：圣誕老人說聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎？
五、結(jié)束部分。
1、引導幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
2、師小結(jié)：今天我們學了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引導幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當）
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