- 相關(guān)推薦
獅大王拔牙大班語言教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的獅大王拔牙大班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
獅大王拔牙大班語言教案1
目標(biāo)：
1、看圖觀察獅大王和動物醫(yī)生，感知人物的面部表情喝神態(tài)動作。
2、借助提問提供的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷，并嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗(yàn)生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王。
準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、幼兒用書
過程：
一、出示毛絨獅子玩具，引出主題。
這是什么？獅子獅什么樣子？
二、看圖講述畫面內(nèi)容。
這是一頭獅子大王，獅大王的一顆牙齒壞了，痛的.要命，他要去找醫(yī)生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢？
三、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》
教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒感知講述的線索。
誰看見獅大王，他們獅怎么做的？后來誰愿意幫獅大王拔牙？獅大王的牙獅怎么拔出來的？
請個別幼兒在集體面前，講述獅大王拔牙的經(jīng)過。
教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》
四、出示放大的《幼兒用書》畫面，在集體面前自然大方的講述。
五、啟發(fā)幼兒仿編故事
教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙？
貓醫(yī)生、狗醫(yī)生都不敢?guī)椭{大王拔牙，刺猬醫(yī)生膽子大愿意幫助獅大王，可是獅大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好辦法幫助獅大王拔牙呢？
教師鼓勵幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
獅大王拔牙大班語言教案2
活動目標(biāo)：
1、借助圖片，感知人物表情、動作。
2、運(yùn)用缺省留白，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善講述內(nèi)容。
3、根據(jù)客觀情況解決獅王拔牙難的問題。
活動準(zhǔn)備：
故事相關(guān)圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入揭題(出示獅子圖片局部)猜猜這是什么?
這是獅王。你知道人們稱獅子是什么之王嗎?——森林之王。能談?wù)勀銓Κ{子的認(rèn)識嗎?看看這張圖上的獅子的表情，能用威武、兇猛來形容嗎?原來，獅王牙疼。你有過牙疼的經(jīng)歷嗎?疼得受不了了，只能去哪里?
二、講述故事森林醫(yī)院里，有許多專家門診，獅子大王敲開1號門診，猜，誰在里面，看見獅子大王會有什么反應(yīng)?(貓醫(yī)生，嚇得連忙關(guān)上了門。)再敲2號門診，誰在里面，看到獅王會是什么反應(yīng)呢?(狗，慌得逃回家。)獅王疼極了，也不追究貓醫(yī)生、狗醫(yī)生的不禮貌，趕忙敲開3號門診。這回會是誰?怎么反應(yīng)?(刺猬，膽子大，準(zhǔn)備給獅王拔牙。)獅王雖然很兇猛，但很怕打針，他看見這位醫(yī)生渾身是刺，嚇得轉(zhuǎn)身就逃。
(出示獅王掉牙圖)獅王的牙齒是怎么下來的呢?(摔了一跤，磕掉的)誰能連起來把這個《獅王拔牙》的故事講下來?
三、拓展延伸老師也有拔牙的經(jīng)歷，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長出來的，拔牙非�？植琅叮蠋煱芜@顆牙的時候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢!真痛苦!
我相信，小朋友們都不想去拔牙。那我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的牙齒呢?
獅子大王也不愿再去找牙科醫(yī)生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么保護(hù)牙齒吧!
活動反思：
這節(jié)課的活動主要訂的有三點(diǎn)：
1、安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事幽默詼諧的情境。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、教育幼兒懂得要愛護(hù)牙齒，少吃甜食，預(yù)防蛀牙。
作品《獅大王拔牙》是一個有幽默詼諧情境的故事，讓幼兒可以通過感受作品的情境的同時，學(xué)會要如何保護(hù)我們的牙齒。
過程設(shè)計(jì)分四部分，第一部分是通過獅王的圖片引出獅子外形特征的話題。第二部分是故事的欣賞，第一遍是分段欣賞，第二遍完整欣賞，通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，感受作品意境。第三部分是內(nèi)化遷移，從故事引出如何保護(hù)牙齒的話題，讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食的良好習(xí)慣。第四部分是活動的延伸，師幼一起跟著音樂《刷牙歌》結(jié)束。
一節(jié)課上下來，基本上完成了活動的目標(biāo)，幼兒理解故事內(nèi)容，并將內(nèi)容延伸至日常生活中的.問題，知道要如何保護(hù)我們的牙齒。四個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)，并結(jié)合《獅王進(jìn)行曲》等音樂效果，動靜交替，讓課堂活躍起來。但也發(fā)現(xiàn)許多問題：
第一，導(dǎo)入部分出示圖片，不應(yīng)該將圖片拿在手里說，而要將圖片出示在黑板上。這樣可以既可以美觀，又方便講課。
第二，整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，師幼互動不夠多，幼兒的參與性也不夠。在回答問題的時候，總是回答不到點(diǎn)上。 第三，對于幼兒拋出的問題沒有很好的接下去。在上課的過程中，我向小朋友提了一個問題，請有蛀牙的小朋友說說：“為什么你會長蛀牙?”我們班的果兒回答說：“我每天都刷牙的，可是我還是長了蛀牙?”這個一個很好的引導(dǎo)話題，讓幼兒了解要及時保護(hù)我們的牙齒，在牙齒壞掉前就要開始保護(hù)牙齒，等到牙齒壞掉了就來不及了�？稍谡n堂上，我并沒有給這位小朋友一個肯定或者是否定的回答，而是一句話帶過，這樣課顯得有點(diǎn)死板。
第四，在第二遍完整欣賞故事的時候，我采用了聽錄音磁帶，在聽的過程中沒有按照圖片或者表情讓幼兒集中注意地去感受故事內(nèi)容。
在以后的語言課中，我應(yīng)該提高自己的應(yīng)變能力，對于孩子拋出的問題，及時抓住。還要多注重發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒在語言課中學(xué)會更多好聽的詞語喝句子，豐富語句的表達(dá)。發(fā)揮幼兒的擴(kuò)散性思維能力。
【獅大王拔牙大班語言教案】相關(guān)文章：
大班語言老虎拔牙教案03-19
《獅子大王》大班教案06-10
《大猩猩拔牙》大班教案03-20
大班語言大班教案03-26
大班語言《信》教案04-08
大班語言白云教案09-17
大班語言教案02-18
大班語言守株待兔教案03-13
大班語言水果教案03-18