(實(shí)用)中班教案7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能用點(diǎn)數(shù)的方排出5以?xún)?nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

　　2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會(huì)說(shuō)：“XX住在第幾層�！�

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.火車(chē)教具， 1～5數(shù)字卡片兩套，“動(dòng)物大車(chē)票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車(chē)票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的'窗戶(hù)可開(kāi)合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

　　2.幼兒操作卡片 (小火車(chē)、動(dòng)物車(chē)票)人手一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：小動(dòng)物住哪里?

　　1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來(lái)看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

　　老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)把它貼到每一層樓上?(教師請(qǐng)一幼兒操作)

　　教師小結(jié)：我們一起來(lái)看看他做的對(duì)不對(duì)?原來(lái)呀，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開(kāi)始數(shù)，最下面是第一層，接下來(lái)的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來(lái)的層數(shù)就不對(duì)了。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”。

　　提問(wèn)：那么我們一起來(lái)看看每層樓上都住著誰(shuí)呢?(教師依次打開(kāi)窗戶(hù))

　　來(lái)猜猜看第三層會(huì)住著誰(shuí)呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì)是誰(shuí)呢?小豬又會(huì)住在第幾層呢?(幼兒回答)

　　你是怎么知道的?(看點(diǎn)、數(shù)樓層)

　　教師小結(jié)：原來(lái)，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。

　　提問(wèn)：想一想應(yīng)該怎么說(shuō)呢，我們可以用一句完整的話(huà)：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒回答)

　　教師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里面玩了，我們把他們都請(qǐng)下來(lái)吧!(教師依次排序好)

　　二、游戲：小動(dòng)物乘火車(chē) ，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

　　1.伴隨火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè)，出示火車(chē)圖片。

　　提問(wèn)：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開(kāi)來(lái)了一輛小火車(chē)。我們一起來(lái)看一看，火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂呢?(幼兒回答：5節(jié))

　　你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開(kāi)始數(shù)的呢?(火車(chē)頭)

　　誰(shuí)能用數(shù)字來(lái)表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車(chē)廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請(qǐng)一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車(chē)廂上去。(教師請(qǐng)一幼兒操作)

　　我們來(lái)看看他貼的對(duì)嗎?他是從哪里開(kāi)始貼的呀?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：原來(lái)呀，在數(shù)火車(chē)車(chē)廂的時(shí)候是從火車(chē)頭開(kāi)始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……

　　2.小動(dòng)物乘火車(chē)。

　　師：今天小動(dòng)物們要乘火車(chē)出去玩，可是火車(chē)就要開(kāi)了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車(chē)廂，怎么辦呢?(幫他們找到車(chē)廂)

　　(出示各個(gè)小動(dòng)物的車(chē)票，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。)

　　提問(wèn)：請(qǐng)你試一試，剛才你是怎么找的?(車(chē)票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車(chē)廂)

　　教師小結(jié)：原來(lái)呀，車(chē)票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車(chē)廂上。

　　師：那我們快來(lái)幫小動(dòng)物吧!趕快幫他們找到自己的車(chē)廂。(幼兒操作)

　　(教師請(qǐng)一幼兒回答)

　　提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?(在幼兒講述時(shí)教師在車(chē)廂上貼上相應(yīng)的小動(dòng)物)

　　其他小朋友有沒(méi)有找對(duì)呢?不對(duì)的趕快幫忙哦!

　　現(xiàn)在，小動(dòng)物們都上車(chē)了，火車(chē)也要開(kāi)動(dòng)，“唔……”

　　三、游戲：“開(kāi)火車(chē)”

　　師：小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧!(教師依次把小動(dòng)物排好)

　　一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么排的呀?我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰(shuí)排在第一節(jié)車(chē)廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車(chē)后面吧!火車(chē)開(kāi)咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開(kāi)火車(chē)回教室)

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

　　2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。

　　2、體育活動(dòng)場(chǎng)景圖1張，不干膠粘紙一張。（幼兒資源活動(dòng)包）

　　3、《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、請(qǐng)幼兒自己觀(guān)察掛圖，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物在干什么并自由模仿。

　　2、引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”。

　　鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料，并互相講一講這些動(dòng)物中誰(shuí)最有耐力？誰(shuí)跳的最高？誰(shuí)是大力士？誰(shuí)是最有名的“雜技演員”？

　　3、玩游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”。

　�。�1）和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。

　�。�2）結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的`超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類(lèi)。

　　4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　（1）請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己了解人類(lèi)的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物那兒學(xué)來(lái)的。

　�。�2）教師小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)方面的圖片或圖書(shū)并與同伴交流、分享。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兩邊向中心折,嘗試推折的折法。

　　2、體驗(yàn)折紙游戲的樂(lè)趣和成功感。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色小方紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

　　謎語(yǔ)：一匹馬兒四條腿，沒(méi)有尾巴沒(méi)有嘴，不吃飯來(lái)不喝水，安安靜靜等客人。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案：小椅子。教師出示小椅子折紙。

　　二、教師示范折紙小桌子步驟和方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

　　第一步：將正方形的紙兩邊向中心折。

　　第二步：再?gòu)纳舷路謩e向中心折。

　　第三步：將四角向外折出。

　　第四步：將折出的四個(gè)角向里推折。

　　第五步：把四個(gè)角一一對(duì)折后按折痕拽出并壓折，小椅子完成了，你想不想做一把小椅子呢?

　　三、幼兒動(dòng)手制作，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒推折的'方法,需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　四、作品展示和交流:說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小桌子?提醒幼兒幫幫沒(méi)有完成折紙的小朋友。

　　活動(dòng)反思

　　由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，所以折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要老師及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要，給予適時(shí)的幫助，當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新的學(xué)期一開(kāi)始，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對(duì)有的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了�！倍鴮�(duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說(shuō)：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話(huà)題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況，就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿(mǎn)足幼兒的各種要求。大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長(zhǎng)、樹(shù)立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)3引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。4學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(zhǎng)的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。5激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備2活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。3紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片。活動(dòng)前發(fā)給幼兒。4多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”5“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫(huà)好）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來(lái)幫助幼兒樹(shù)立自我保育意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）大膽表達(dá)，各抒己見(jiàn)幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。過(guò)程：幼兒各抒己見(jiàn)，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。在幼兒的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。

　　（二）了解自身，對(duì)癥下藥

　�。�1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的`位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。

　�。�2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

　�。�3）“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開(kāi)處方”。

　　（三）分組游戲活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)梳理

　　（1）棋盤(pán)競(jìng)賽：幼兒通過(guò)競(jìng)賽性游戲，在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)合理的美餐。

　　活動(dòng)延續(xù)：

　　幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和鍛煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班教案 篇5

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《貪吃的哈羅德》，選自?xún)|童活動(dòng)。接下來(lái)我將由以下8個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：

　　一、說(shuō)指導(dǎo)思想：

　　正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出："語(yǔ)言是交流和思維的工具，而幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)貫穿各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，做為今天的說(shuō)課內(nèi)容。

　　二、說(shuō)教學(xué)：

　　內(nèi)容正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);及要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)，這節(jié)教育活動(dòng)是具有想象力的教育繪本，當(dāng)我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜歡在陰濕的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而這節(jié)教育活動(dòng)從一個(gè)富有想象力的視角，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動(dòng)物，原來(lái)一個(gè)非�？植�、緊張的故事，卻因?yàn)楣�羅德的一個(gè)打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，哈羅德竟然把小動(dòng)物們噴到了馬戲團(tuán)里。出乎意料的結(jié)局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節(jié)，生動(dòng)活潑的繪本圖畫(huà)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的閱讀興趣和參與欲望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂(lè)趣，并喜歡上繪本閱讀。

　　三、說(shuō)學(xué)情：

　　現(xiàn)在社會(huì)語(yǔ)言是展示自我，彰顯個(gè)性的重要手段，而中班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時(shí)期，所以我們教師要多鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　四、說(shuō)目標(biāo)：

　　根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的，所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。而教育目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸屬，對(duì)教育起著導(dǎo)向的作用，所以我預(yù)設(shè)了3個(gè)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)故事的幽默，感受繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

　　2.理解故事內(nèi)容，愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景，并能續(xù)編故事。(能力目標(biāo))

　　3.認(rèn)讀字詞：孔雀、長(zhǎng)頸鹿、馬戲團(tuán)(知識(shí)目標(biāo))

　　五、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)定位于：理解故事，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞

　　難點(diǎn)在于：愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景，并能續(xù)編故事

　　六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標(biāo)更好的達(dá)成我做了以下的兩方面的準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：了解為了使本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)更好的達(dá)成，我上網(wǎng)查閱資料，更好的剖析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，更好的講解重點(diǎn)字詞，更深層次挖掘知識(shí)，我查閱資料了解到，孔雀是印度的國(guó)鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿是最高的陸生動(dòng)物。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事，我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)字詞。

　　七、說(shuō)教學(xué)法：

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達(dá)到更好的教學(xué)效果，一節(jié)成功的課離不開(kāi)老師的教和幼兒的學(xué)，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，采取由淺入深出的教學(xué)原則，所以本節(jié)課我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法：

　　1.談話(huà)法，為幼兒制造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.啟發(fā)提問(wèn)法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法。

　　3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，為了鍛煉幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.課件展示法，更直觀(guān)的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　我克服了傳統(tǒng)說(shuō)教的形式，提出開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、思考體會(huì)學(xué)習(xí)繪本的快樂(lè)，所以本節(jié)課我運(yùn)用的學(xué)法是觀(guān)察法和發(fā)現(xiàn)法。

　　八、說(shuō)活動(dòng)流程及課后延伸：

　　根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際情況，我采取了以下的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)：談話(huà)導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字卡--集體游戲--課后延伸。

　　1.本節(jié)課我以談話(huà)導(dǎo)入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.閱讀理解環(huán)節(jié)，采取啟發(fā)提問(wèn)法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中，愿意跟隨故事的發(fā)展，學(xué)習(xí)繪本故事。

　　3.復(fù)述故事環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　4.集體游戲，通過(guò)貪吃蛇的游戲讓小朋友們認(rèn)讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞，并體會(huì)集體游戲的樂(lè)趣。

　　5.課后延伸，通過(guò)讓幼兒續(xù)編故事，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會(huì)去哪里呢?發(fā)揮幼兒的.想像，發(fā)散幼兒的思維，延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。

　　本節(jié)課我以談話(huà)導(dǎo)入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　這是我本節(jié)課的說(shuō)課，謝謝大家的聆聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒園小班兒歌教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純，并且語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快，讀起來(lái)瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn)，深受孩子的歡迎，樂(lè)于接受�！敦澇韵x(chóng)》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn)，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂(lè)意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)貪吃蟲(chóng)------提問(wèn)、猜測(cè)、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學(xué)會(huì)吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié)，我以玩具毛毛蟲(chóng)展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲(chóng)打招呼，他們非常開(kāi)心，拉近了與毛毛蟲(chóng)的距離。第二環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、猜測(cè)、想象，并及時(shí)展示毛毛蟲(chóng)所吃的東西，增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過(guò)層次性的問(wèn)題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來(lái)第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn)，通過(guò)教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置，設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié)，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來(lái)，為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì)，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過(guò)后的朗誦學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說(shuō)喜歡哪一條貪吃蟲(chóng)，再來(lái)和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲(chóng)吃的東西讀出來(lái)，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)�？偟恼f(shuō)來(lái)，在這次教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，環(huán)節(jié)流暢緊湊，引導(dǎo)到位，也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要，孩子學(xué)習(xí)積極性高，參與性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。

中班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一年一度的暑假即將來(lái)臨，在漫長(zhǎng)的暑假里，孩子們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過(guò)暑假，這便需要家長(zhǎng)對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，需要家長(zhǎng)認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是，設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，借助家長(zhǎng)的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、 通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。

　　3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開(kāi)發(fā)等書(shū)本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣。

　　1、教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

　　2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。

　　3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

　　二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

　　2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

　　3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

　　4、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的'興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

　　三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。

　　(1)如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。

　　(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

　　(3)夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。

　　(4)吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

　　(5)吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話(huà)，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

　　(6)獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

　　(7)出外與家人走散了，要懂得打電話(huà)110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

　　四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)

　　五、延伸活動(dòng)

　　發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、幼兒期待著暑假的到來(lái)，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說(shuō)要去游泳。看來(lái)，孩子們對(duì)水的喜愛(ài)非常之深。

　　2、幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開(kāi)展得比較好。

　　3、小部分幼兒的普通話(huà)水平較低，表達(dá)能力較弱，要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)在家要多用普通話(huà)和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話(huà)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

中班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

　　2.了解種子發(fā)芽的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3.感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過(guò)程影像、字卡。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)��?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小雨沙沙》。讓我們一起來(lái)唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)：我要發(fā)芽！我要長(zhǎng)大……”）

　　2.啊，多好聽(tīng)的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識(shí)那粒可愛(ài)的種子吧！(師板書(shū)：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？

　　二、小組合作，讀文認(rèn)字

　　1.讓我們打開(kāi)課本，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：

　�。�1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段；

　�。�2）組長(zhǎng)組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。

　　2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。

　　3.匯報(bào)及檢測(cè)鞏固。 用手指表示本文共有幾個(gè)自然段？（9個(gè)）用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動(dòng)檢測(cè)并鞏固認(rèn)讀生字。

　　三、讀讀演演，品評(píng)提高

　　1.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？

　　生：小種子開(kāi)始睡在泥土里。

　　種子挺啊，挺啊，挺出來(lái)啦！

　　2.畫(huà)一畫(huà)課文中種子挺了幾次才破土而出。說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

　　它來(lái)到這個(gè)世界可真不容易。

　　3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長(zhǎng)過(guò)程的.課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……

　　4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因?yàn)榇蠹覑?ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，又明白了種子發(fā)芽的知識(shí)。所以這粒種子邀請(qǐng)小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細(xì)看圖、讀文，排演課本劇。）

　　5.課本劇表演賽。（在表演品評(píng)中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)及條件。體會(huì)到種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。）

　　四、擴(kuò)展想像

　　1.小種子看見(jiàn)了外面的世界，它最想說(shuō)什么呢？

　　生：啊，外面的陽(yáng)光可真溫暖，我會(huì)長(zhǎng)得更大更快。

　　小蚯蚓，謝謝你對(duì)我的幫助，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。

　　原來(lái)我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹(shù)，有小鳥(niǎo)……

　　2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

　　五、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　老師出示生字卡片。誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)確？

　　1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。

　　2.由學(xué)生領(lǐng)讀。

　　3.“開(kāi)火車(chē)”讀。

　　二、寫(xiě)字教學(xué)

　　1.自己通過(guò)查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫(xiě)的字。了解其音、形、義。

　　2.討論交流學(xué)習(xí)效果。

　�。�1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫(huà)。

　　（2）交流自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。如：“喝”與“渴”。

　　生：需要水時(shí)口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個(gè)字的右邊一樣，左邊的部首不同。

　　“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。

　　“說(shuō)”和“話(huà)”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。

　　三、作業(yè)

　　書(shū)寫(xiě)本課生字。師及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣。

　　小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對(duì)延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類(lèi)生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來(lái)自種子。植物、大樹(shù)、花草也是種子繁殖而來(lái)。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。

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