《春天的電話》語言教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《春天的電話》語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《春天的電話》語言教案1
活動目標(biāo)
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順序，學(xué)說小動物打電話的語言。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、這個活動安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時候進(jìn)行�；顒忧芭c家長聯(lián)系，請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。
2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。
3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂趣。
活動過程
1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因為正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂講故事
分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個故事。
(2)針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？
分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們在做什么。
3、完整欣賞課件
讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結(jié)合的教學(xué)過程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動物打電話的順序，學(xué)說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關(guān)愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點做準(zhǔn)備。
4、借助背景圖，了解小動物打電話的順序，學(xué)說小動物打電話的語言教師借助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事里有誰？它們在做什么？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘克鼈冊诮o誰打電話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的？引導(dǎo)幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學(xué)說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。
小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小松鼠聽了電話以后又打給誰？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)了什么？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強(qiáng)化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關(guān)愛而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的'情況引導(dǎo)他們學(xué)說對話，并鼓勵他們加上動作。在幼兒學(xué)說電話號碼時，不要求號碼的準(zhǔn)確性，可任意說出數(shù)字，使幼兒通過模仿、學(xué)說，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關(guān)愛的情感。
5、結(jié)束活動
“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區(qū)玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了�！�
分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。
6、活動延伸
(l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請幼兒自由結(jié)伴，在教師指導(dǎo)下表演故事。（第二課時）
(2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
(3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。
(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進(jìn)一步感受和體驗春天的景色美。
《春天的電話》語言教案2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語言說角色對話。
3、感受分享好消息的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件《春天的電話》。
2、電話一部。
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。
配套課件：小班語言故事課件《春天的電話》PPT課件
活動過程：
一、打電話，引入活動。
1、教師事先把電話擺在活動室內(nèi)，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。(播放電話鈴聲)
2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復(fù)故事中的個別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。
二、教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個別句子。
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。(播放分段欣賞)
1、教師講述故事第一段，提問：
教師：小胖熊打電話告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問：
教師：小松鼠要把這個消息告訴誰?小松鼠對小白兔說了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問：
教師：小白兔聽完電話后心里會怎么樣?小白兔的好朋友是誰?小白兔對小花蛇了說什么呢?
4、教師講述故事第四段，提問：
教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么?
5、教師講述故事第五段，提問：
教師：小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，小狐貍對小胖熊會說什么呢?
6、教師講述故事，第六段，提問：
教師：小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么?小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小胖熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊是怎么說的呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心)
四、游戲：打電話。
1、教師出示動物頭飾，請幼兒自己選擇并記住自己是什么動物。
2、教師組織幼兒玩打電話的游戲，如一名幼兒給選定的小動物打電話，可以說故事中的對白，也可以說自己想說的話，被選中的'幼兒可以接著打電話并選擇自己打電話的對象和對白。
3、教師總結(jié)幼兒的對白，并提示幼兒打電話時要注意禮儀，打電話要先問好，并告訴對方自己是誰。接電話的時候要問好，詢問對方有什么事。
五、分角色表演故事。
請幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動延伸：
1、將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演活動。
2、家長平時在家中接電話的時候可以讓幼兒嘗試接聽，并引導(dǎo)幼兒與人打招呼、問候。
《春天的電話》語言教案3
設(shè)計意圖：
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動目標(biāo)：
1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，并學(xué)習(xí)動物間的對話。
3、體驗動物間相互關(guān)心的精神，并能體驗打電話的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大圖書一本。
2、動物圖片和數(shù)字卡。
3、故事動畫。
4、電話機(jī)若干。
活動過程：
一、通過談話，引出主題。
1、（出示電話機(jī)）小朋友看，這是什么？你們打過電話嗎？
2、給誰打過電話？會說什么呢？（幼兒自由講述）
3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關(guān)于打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床后小熊會做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）
3、小熊看到了什么？（��！春天來了，春天真美�。。┬⌒馨l(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎么做呢？小熊發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
4、小熊打電話給了誰？小松鼠家的`電話號碼是什么？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥.…聽小熊說了什么？小熊為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊給你留下什么印象？
教師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。_ 兒童網(wǎng)
5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學(xué)學(xué)小松鼠說的話。
6、小白兔又會怎么做？看看他會打給誰？小花蛇家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）小白兔對小花蛇說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小花蛇這個秘密呢？小花蛇接到電話又是怎么做的呢？
7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐貍，看看狐貍家的電話號碼是多少？你覺得小花蛇對小狐貍說了什么春天的秘密？接到電話的小狐貍的會怎么樣呢？
8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什么呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）
9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什么呢？
10、發(fā)現(xiàn)電話號碼的規(guī)律。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，這些小動物的電話號碼里也有一個秘密，你們知道是什么嗎？這些電話號碼都有哪些數(shù)字呢？
教師小結(jié)：這些電話號碼是由1—5，五個數(shù)字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀看動畫，幫助幼兒加深并理解故事 。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學(xué)習(xí)動物間的對話。
2、小朋友，你們覺得故事里的小動物怎么樣？
教師小結(jié)：小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。
四、體驗打電話的樂趣。
1、小朋友，春天還有什么秘密？
2、現(xiàn)在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。
附：春天的電話
“轟隆隆！”打雷了。
睡了一個冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來到窗前，小熊打開窗戶往外一看：“啊，原來是春天來了！”
小熊連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼――1，2，3，4，5�！拔�，小松鼠嗎？春天來了、樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼――2，3，4，5，1�！拔�，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼――3，4，5，1，2。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼――4，5，1，2，3�！拔�，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”
小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼――5，1，2，3，4�！拔�，小熊嗎？春天來了，山上的的花開了，快出來采花吧！”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊,看見大伙兒全出來了。他們一起開心地唱起了歌，跳起了舞。
《春天的電話》語言教案4
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解春天的一些特征，知道冬眠的動物及與春天的關(guān)系。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感，感受春天給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
活動重難點：
重點：理解故事內(nèi)容，了解春天的一些特征。
難點：知道冬眠的動物及與春天的關(guān)系。
材料準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。
知識準(zhǔn)備：
1、有過對于小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2、對于動物的過冬方法有初步了解。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
師：孩子們!冬天的時候，小熊會在干什么呢?(請1-2名幼兒)
師：你真棒，知道小熊是冬眠的'動物。你們還知道什么小動物冬眠?聽，什么聲音把小熊吵醒了?
我們一起來看PPT看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
三、理解故事、復(fù)述動物的話
1、教師再次播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。
3、小結(jié)：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對于春天的喜愛打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來臨被小動物們一一傳下去，包含了小動物們對于春天的向往與喜愛，也蘊(yùn)含了對小動物們真摯的情感。
四、尋找春天
教師：孩子們，剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到我們的幼兒園室外找找春天吧!
《春天的電話》語言教案5
活動目標(biāo)：
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話。
2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3．體驗動物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
活動重點：
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
審美元素：
《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。語言樸實、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
活動過程：
一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。
師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？
幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……
師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？
幼：大象、小猴……
師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？
幼：……
教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話號碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
教師依次提問:
小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。
為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？
幼：……
教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？
教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的'名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
�。ㄒ唬┙處熖釂枺�
1．春天的電話是誰第一個打的？
2．小動物為什么要相互打電話？
3．教師總結(jié)：小動物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！
�。ǘ┙M織幼兒討論：
樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒，嘗試擺圖
�。ㄋ模⿴煟豪蠋熯@里準(zhǔn)備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？
1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結(jié)束活動。
活動反思：
《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
《春天的電話》語言教案6
一、活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1.（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）
2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）
3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物，你覺得它會用什么辦法？”（交流想法）
�。ǘ┱w欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的`故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
（聽完后提問：故事里還有誰也在打電話？）
他都給誰打電話？在電話里又說了些什么呢？讓我們再來仔細(xì)地聽一聽。
�。ㄈ┲鹨挥^看故事課件，了解故事內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)故事第一部分
（播放課件1）
師：小熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？（松鼠）
松鼠的電話號碼是多少？（12345）
小熊在電話里說了什么？（小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧。）
為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？
我們一起來學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)
2.學(xué)習(xí)故事第二部分
�。úシ耪n件2）
師：小松鼠給誰打的電話？（小兔）
小兔的電話號碼是什么？（23451）
小松鼠對小兔說了什么？（小兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧�。�
小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃青草呢？
讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個別講述）
3. 學(xué)習(xí)故事第三部分
師：小白兔給誰打的電話？
小花蛇的電話號碼是什么？
小白兔對小花蛇說了什么？
小白兔為什么要告訴小花蛇快出來散步呢？
讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個別講述）
4. 學(xué)習(xí)故事第四部分
師：小花蛇給誰打的電話？
小狐貍的電話號碼是什么？
小花蛇對小狐貍說了什么？
小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來野餐呢？
讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？（個別講述）
5. 學(xué)習(xí)故事第五部分
師：小狐貍給誰打的電話？
小胖熊的電話號碼是什么？
小狐貍對小胖熊說了什么？
小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來采花呢？
6.學(xué)習(xí)故事結(jié)束部分
�。úシ耪n件６）
引導(dǎo)幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？（喜歡）
請你跟旁邊的小朋友說一說你為什么喜歡它們？（幼兒交流）
教師小結(jié)：小動物們都能夠互相關(guān)心，把春天來了的好消息第一個告訴自己的好朋友，它們跟朋友在一起非常的開心、快樂。
�。ㄋ模┩暾蕾p
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
春天已經(jīng)來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去外面告訴他們吧！
《春天的電話》語言教案7
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容
第一段：
指著小熊
師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：集體學(xué)說
小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍
☆第三段：個別學(xué)說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的.好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(2)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)
教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)
☆第三段：看圖說
小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?
師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢??
附：《春天的電話》
“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
教學(xué)反思：
在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
《春天的電話》語言教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。 感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。 要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/font>8套。
重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
難點：學(xué)習(xí)講故事中的'對話語言。
三、教學(xué)過程：
1、引入課題
�。�1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。
�。�2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。 （2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。
�。�3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。
3、形式：
�。�1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。
（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動。
4、游戲《小動物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。
《春天的電話》語言教案9
一活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
二活動準(zhǔn)備： 幼兒語言表達(dá)用書 道具電話 投影機(jī) 三活動過程 1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。 “春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱 2基本
�。�1）看圖講故事（看投影機(jī)） 提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
�。�2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本） 提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的'電話？它們是怎么樣說的？
�。�3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)） “小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
3 結(jié)束 評價鼓勵幼兒。
一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
《春天的電話》語言教案10
設(shè)計思路：
1、對選材的思考：
本次活動是中班《春天來了》主題分支“春游去”找春天下的一個素材點，最近我們剛進(jìn)入春天的主題，教師希望通過這次活動主要讓幼兒了解春天是個萬物蘇醒的季節(jié)，并能大膽講述春天明顯的變化。為后續(xù)引導(dǎo)幼兒將目光投向更廣闊的大自然，探索春天的奧秘做好伏筆�！洞禾斓碾娫挕肥且粍t童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一活動是因為：1、故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點。2、《春天的電話》是一個童話故事，我班幼兒活潑好動，喜歡聽故事，《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點和欣賞口味。同時故事中的動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、對幼兒的思考
之所以選取這一活動是因為來自于幼兒自身對于季節(jié)變化的感知。在散步時，經(jīng)常會聽見幼兒在議論起天氣的變化。有的說：“現(xiàn)在天氣變得暖和起來了！”有的幼兒在看到樹枝上長出了小的芽時會很興奮地告訴同伴說：“快看，小芽出來了�！庇變簩夂蚶錈岬淖兓蛯χ車挛锏呐d趣，是開展這一活動的前提。在這次活動中教師借助幼兒零散的個體經(jīng)驗結(jié)合相關(guān)的多媒體課件順勢進(jìn)行梳理，幫助孩子們將個體的知識經(jīng)驗進(jìn)行共享、交流，讓孩子們通過視覺、聽覺、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀地了解春天的季節(jié)特征。同時，通過師幼、生生互動之間的對話，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征大膽講述春天的明顯變化。教師希望通過此次活動，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動中教師的提問達(dá)到練習(xí)幼兒大膽表述的目的。所以教師選擇了《春天的電話》這個活動。
3、對目標(biāo)的思考
1、《綱要》中指出語言領(lǐng)域目標(biāo)，“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，對于這次活動目標(biāo)的制定首先要以《綱要》為指導(dǎo)，在教材分析的基礎(chǔ)上，制定“以幼兒為本“的目標(biāo)，而不是停留在理解表面，情節(jié)的層面上。同時考慮到中班幼兒年齡特征：能獨立表述生活中的各種事物，因此本次活動目標(biāo)的制定方向以對中班幼兒語言能力的要求結(jié)合本班幼兒的實際情況，我班孩子在語言活動中能跟隨教師的思路進(jìn)行思考，但在大膽表述上還有所欠缺。同時在制定目標(biāo)時還考慮到了《春天來了》這個主題的主題目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒對春天的感知只停留在天氣變暖，小樹發(fā)芽這簡單的幾方面。對于中班孩子來說，這個主題的價值在于觀察、感知、表達(dá)與表現(xiàn)氣候與季節(jié)的主要特征，重點在于激發(fā)幼兒觀察和感知大自然的美好現(xiàn)象了解春天是生長的季節(jié)。故將目標(biāo)制定為1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物蘇醒的季節(jié)。2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。并且將活動的重點定為：了解春天是個萬物蘇醒的季節(jié)，難點定為：大膽講述春天的明顯變化將其在活動中的各個環(huán)節(jié)落實。
4、對環(huán)節(jié)的思考
本次活動由四個環(huán)節(jié)組成。
第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入。通過聽聽、猜猜，引出春雷話題，激發(fā)幼兒的興趣，而后通過簡單講述自己喜歡春天的理由，從而引出故事春天的電話。
第二環(huán)節(jié)：看看、聽聽、講講。本環(huán)節(jié)為活動的重點及難點，教師通過提問引導(dǎo)希孩子理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物蘇醒的季節(jié)。另一方面通過教師通過孩子們的討論交流，通過活動中“打電話”的游戲形式幫助幼兒體會到這些變化與動物之間的關(guān)系，完成本次活動的難點。
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞。幫助幼兒梳理故事中有關(guān)春天變化的變化。
第四環(huán)節(jié)：活動延伸。拓展幼兒有關(guān)春天的.經(jīng)驗并簡單理解這些變化與幼兒自身的關(guān)系。
5、教學(xué)法的思考
語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期�！毒V要》指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！庇纱丝梢�，語言環(huán)境對孩子是何等的重要。在本次活動中主要的教學(xué)法運(yùn)用了：
1）提問引導(dǎo)法
一次成功的活動，教師的提問引導(dǎo)非常的關(guān)鍵。在本次活動中，在出示每個小動物之前或之后，我都有關(guān)鍵的提問以及對應(yīng)的小結(jié)，可以幫助幼兒更好的總結(jié)經(jīng)驗。
2）討論交流法：
活動中鼓勵幼兒積極討論交流，大膽表達(dá)自己的觀點。在討論交流中，孩子們欣賞、理解故事《春天的電話》，感知春天的季節(jié)特征和小動物的關(guān)系。通過師憂、生生的互動，幫助幼兒進(jìn)行大膽的表述。
3)游戲法
環(huán)節(jié)中教師以“打電話”的形式幫助幼兒進(jìn)行思考，使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進(jìn)行講述，感知春天是個萬物蘇醒的季節(jié)。
活動目標(biāo)：
1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物蘇醒的季節(jié)。
2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。
重點：了解春天是個萬物蘇醒的季節(jié)
難點：大膽講述春天明顯的變化
活動準(zhǔn)備：
PPT、故事
活動過程：
一、引出話題，激發(fā)興趣
歌曲《春天在哪里》進(jìn)場
重點提問：
1、哇,這是什么聲音?
2、什么是春雷?
3、原來春天會打雷的，春天打雷告訴我們什么呢？
4、小結(jié)：原來春天會打雷，春雷一響春天就來啦。
5、我特別喜歡春天，你們喜歡嗎？喜歡什么呢？
6、小結(jié)：春天來了，植物復(fù)蘇了。小動物們醒過來了。
7、睡了一個冬天的小黑熊會不會也看到春天來了呢？他會看到春天的什么？
二、看看、聽聽、講講
�。ㄒ唬┻^渡：我猜想他一定會告訴它的好朋友小松鼠的。你們覺得呢？
片段一："轟隆�。�"打雷啦……快出來玩玩吧！"
重點提問：
1、他真的告訴他的好朋友小松鼠了，他是怎么說的？你來做小黑熊說說看。
2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜歡在樹上玩，所以馬上告訴它春天來了樹上的“雪融化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們再打次電話吧。
�。ǘ┢涡∷墒髜小白兔小白兔~小花蛇
重點提問：
1、小松鼠打電話告訴了小白兔，說了什么呀？
3、是呀，小白兔最喜歡吃青草了，春天來了，小草都綠了。那它會對小松鼠說些呢？
4、另一對好朋友小白兔也給小花蛇打了電話，怎么說的呀？我們一起試試。如果你是小花蛇會怎么回答呢？
5、小結(jié)：小松鼠打電話給小白兔，小白兔打給小花蛇互相告訴對方有關(guān)春天來了的好消息，我現(xiàn)在知道小草綠了小白兔可以出來吃草了、河里的冰融化了小花蛇可以出來游泳了。
�。ㄋ模┻^渡：小花蛇等下會和他的好朋友小狐貍打電話的，他知道小狐貍最喜歡吃什么？所以會把春天的什么變化告訴小狐貍？小狐貍也會給小黑熊打電話，你們兩個商量商量（幼兒和旁邊的小朋友打電話）
1、哪些好朋友愿意來試試看呢？（幼兒表演）
2、過渡：春天的變化可真多呀+故事欣賞至結(jié)尾
3、看來真的要謝謝小黑熊呢，正是因為他第一個發(fā)現(xiàn)了春天的變化，所以小動物們可以出來玩耍找東西吃了。
三、完整欣賞
過渡：這個故事可真有趣啊，那春天來了到底有哪些變化呢？我們一起再找找看吧。
重點提問：有些什么變化呀？
小結(jié)：春天來了雪融化了、小松鼠可以在松樹上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲子爬出來了小狐貍可以捉蟲子了，花朵也開放了、小黑熊可以采花啦。
四、遷移作品經(jīng)驗
1、小動物們都知道了這個好消息了，你們身邊的其他朋友也許還不知道，你們想告訴他們嗎？我們可以做什么呢？
2、那你會和他們說些什么呢？那趕快行動吧！
《春天的電話》
"轟隆��！"打雷啦……
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿
起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！"
小松鼠聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--2，3，4，5，1，"喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"
小花蛇聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--4，5，1，2，3，"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！"
小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小狐貍，說："謝謝你給我打電話，告訴我春天未了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它先打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指著小黑熊說："我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是它第一個給我打電話的！"
小黑熊聽了，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。"
《春天的電話》語言教案11
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事，指導(dǎo)小動物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；
2.通過指導(dǎo)折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；
3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語言表現(xiàn)出來；
活動準(zhǔn)備：
1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片；
2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；
3.準(zhǔn)備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；
活動過程：
1.集中幼兒的.注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)出童話故事；
2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；
3.結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問幼兒：
�。�1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？
�。�2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？
（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發(fā)現(xiàn)了什么？
4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；
5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？
6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？
延伸活動：
l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；
2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話；
3.啟發(fā)幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；
4.引導(dǎo)幼兒展開想象力，結(jié)合課文，改編故事；
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；
《春天的電話》語言教案12
活動目標(biāo)：
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動流程：
一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？
請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動反思
《春天的.電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學(xué)習(xí)；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。
但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語言。
《春天的電話》語言教案13
設(shè)計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。
1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。
2.通過討論強(qiáng)化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、通過游戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
4、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習(xí)語言。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
活動過程
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
↗引導(dǎo)觀察春天
完整欣賞→理解↘報告春天的秘密 →學(xué)說對話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟��！?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“�。〈禾靵砝�！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧�！�
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧�！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧�！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它�！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
1、建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�、理解掌握故事內(nèi)容。
建議提問：
你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽故事學(xué)說對話。
2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話）
請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論：誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動。
�、俳ㄗh教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的.秘密”，積累經(jīng)驗。
�、蹖⒂^察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
四、表演
幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友�，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆��！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他�！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝�！�
活動反思
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
在本次活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達(dá)。在活動中，還還是教師說得比較多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，在今后的工作中，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會靈活運(yùn)用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。
中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容。整個活動開展的較成功。
《春天的電話》語言教案14
一、教育要求
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。
二、準(zhǔn)備
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）
三、重點和難點
了解各種動物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后順序。
四、設(shè)計思路
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目
的。
本設(shè)計其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。
其二，眼通過討論強(qiáng)化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三，設(shè)計游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣，從而達(dá)到故事對話語言的目的。
其四，教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習(xí)語言。
五、活動流程
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學(xué)說對話掌握進(jìn)展順序表演游戲
�。�、欣賞故事
建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成
山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�、理解掌握故事內(nèi)容。
1、建議提問：
你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的'特征。
聽故事學(xué)說對話。
2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話）
請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。
將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
附教材：童話春天的電話
轟隆隆，打雷了……
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３�！拔�，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧”
小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了�！毙『傊钢感』ㄉ�，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該
謝謝它�！毙∷墒笾钢感『谛苷f：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”
小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
《春天的電話》語言教案15
活動目標(biāo)
1、了解春天的季節(jié)特征。
2、嘗試按號碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點與
難點活動過程：
一、欣賞故事《春天的電話》
1、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞。
2、師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫�？你從哪些話里可以聽出春天來了�?/p>
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動物打電話
幼兒分組，分別扮演故事中的5種動物，按照故事發(fā)展的順序打電話，學(xué)說故事里動物的余元，告訴大家春天來了。
三、游戲：打電話
1、幼兒分組，繼續(xù)扮演故事里的5種動物，記住自己的電話號碼，盡量多的記住其他小動物家的號碼。
2、師：小動物家的電話號碼你還記得住嗎？用小框中的數(shù)字排出小動物家的'電話號碼，然后打電話。
3、師：這些數(shù)字卡片，還能排出什么號碼呢？猜猜看，這是誰家的電話？快快給它打個電話。價值分析：
一、欣賞并理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的對話。
二、模擬打電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話，理解故事的內(nèi)容。
三、通過游戲活動讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話，感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
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