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小班社會教案及反思:我的小手真能干

時間:2024-01-17 09:31:47 教案 我要投稿
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小班社會教案及反思:我的小手真能干

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班社會教案及反思:我的小手真能干,歡迎閱讀與收藏。

小班社會教案及反思:我的小手真能干

小班社會教案及反思:我的小手真能干1

  活動目標:

  1、知道小手有很多本領,能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

  2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動準備:

  經驗準備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

  物質準備:PPT課件,橘子,垃圾筐

  活動過程:

  1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍",引入活動。

  師:我們的小手這能干,會拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

  2、觀看PPT,說說小手都做了什么。

  (1)講解照片里的內容

  (2)鼓勵幼兒表達自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

  3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進小筐里。)小結:我們的小手真能干,會和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會打掃衛(wèi)生。

  4、引導幼兒說出,他們的'小手還有哪些本領。

  師:我們的小手還能做什么?

  提示:爸爸媽媽累了,快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

  5、快樂動起來。

  師:我有一雙能干的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂快樂的動起來吧。

  活動反思:

  本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班社會教案及反思:我的小手真能干2

  一、 活動目標:

  1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

  2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二、 活動準備:

  筷子、 盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

  三、 活動流程:

  感知體驗-->操作練習

  四、 活動過程:

  a) 感知體驗,教師幼兒在門口

  老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

  兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。

  兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。";兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"

  兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"

  兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"

  兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?""(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。

  兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"

  兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

  b) 操作練習

  兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀

  兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"

  一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。

  兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"

  幼兒操作,教師隨機幫助指導。

  c) 小結,自然愉快結束。

  活動反思:

  本次活動以“幼兒的.小手”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

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