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滬教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的滬教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案，歡迎大家分享。
目標：
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)與式的大小比較及20以內(nèi)的加減法。
2、探索題包的內(nèi)在歸律，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用
教學(xué)準備：翻轉(zhuǎn)片、數(shù)圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示口算卡片：
8+4 11+6 8-3 15-6 9-0
2、比大�。�
6〇9 10〇9 11〇13
3、引入新課：師：今天我們學(xué)習(xí)《混在一起做》。
二、新授練習(xí)
(一)題1
1、請學(xué)生獨立完成題1
2、校對這些題目你是怎樣比較的?
生：先口算出左邊算式的得數(shù)，再同右邊的數(shù)進行大小比較。
3、再讓學(xué)生口頭回答哪些題的得數(shù)小于5、10、15?
哪些題的得數(shù)等于20?
4、鞏固練習(xí)：完成書上第7、第8題。
(二)題2—題3
1、先拿出翻轉(zhuǎn)片、20數(shù)列圖，請學(xué)生擺一擺、做一做，完成題2左邊一組題。
2、師問：你們在擺的過程中發(fā)現(xiàn)這組題有什么規(guī)律嗎?
生：從上往下看，被減數(shù)每次減少2，減數(shù)每次增加2，差就每次減少4。
3、剩下三組題，小組合作先找規(guī)律，再計算。
4、小組匯報
交流第四組題包時，師強調(diào)我們通常使用的規(guī)律在這里中斷，因此不能盲目使用尋找的規(guī)律來解題，必須對每題要仔細觀察。
(三)題4—題5
1、這里有四組題，請在組長的帶領(lǐng)下任選一組，先在組內(nèi)交流題包規(guī)律，再填空。
2、大組交流匯報：
重點討論第四題左邊一組題，啟發(fā)學(xué)生重新按規(guī)律排列
可能出現(xiàn)兩種情況：
(1)20-()=20 (2)20-()=0
20-()= 15 20-()=5
20-()= 10 20-()=10
20-()= 5 20-()=15
20-()= 0 20-()=20
(四)題9
1、學(xué)生觀察，這三組題有規(guī)律嗎?
2、出示：18+□=20
師問：□里填幾?你是怎樣想的?
生答：18+□= 20 □=20-12
出示：17-□= 12
師問：□里填幾?你是怎樣想的?
生答：17-□= 12 □=17-12
師小結(jié)：這組題我們可以用加法的關(guān)系來做。
3、比一比看誰做得又對又快。完成書上第九題。
(五)、題6
1、出示題目，審題，學(xué)生嘗試列出算式。
2+2+2+2+2+2+2=14
鼓勵學(xué)生改變房間數(shù)和熊貓個數(shù)，自編文字題，口頭列出算式。
(六)題10
1、說這道題目的要求?2、寫出加法或減法式子，將數(shù)樓填滿。
(七)動腦筋。讓學(xué)生自編一個題包，使每題結(jié)果都等于16。
三、總結(jié)：今天的最大收獲是什么?互相交流。
期末復(fù)習(xí)(第一課時)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的認識(課本P61--1、6)
復(fù)習(xí)目標：
1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)序等，使學(xué)生加深對數(shù)的概念的認識和理解。
2、加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個是( )。
3、強調(diào)數(shù)物體個數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。
4、加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。
5、通過復(fù)習(xí)，促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高和發(fā)展，增強運用知識的能力，加深對數(shù)學(xué)的體會。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)的認識及排列
1、你們認識了哪些數(shù)?
學(xué)生齊讀：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
讓學(xué)生換多種方式讀，比如：讓學(xué)生順著數(shù)，也可以讓學(xué)生倒著數(shù)，還可以讓學(xué)生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。
數(shù)離不開我們的生活，那誰能用這些數(shù)說一句話呢?
2、說一說數(shù)與數(shù)之間的位置關(guān)系：如13在幾的前面?19在幾和幾的中間?
二、復(fù)習(xí)比較大小
1、我們認識了數(shù)，也會排列數(shù)的順序了。那么這兩個數(shù)，你能很快地說出誰大誰小嗎?
出示11和17，你是怎么比的呢?
出示6、9、15你能說出這三個數(shù)的大小嗎?
三、按規(guī)律填數(shù)
(1)11 13 15 ( ) ( )。
(2)20 18 ( ) ( ) 12。
四、復(fù)習(xí)數(shù)位
1、師出示卡片11：
這是幾?它是幾位數(shù)呢?
從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢?個位上“1“表示什么?十位上的“1”又表示什么呢?
你能說出“11”各個數(shù)位上的數(shù)表示什么嗎?
2、練習(xí)：
(1)看卡片，說出它里面有幾個十幾個一組成的。(13、16、18、20)
(2)我說你猜：1個十，3個一組成幾?9個一，1個十組成幾?
個位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)比0大1，這個數(shù)是幾?
20里有幾個十?20里有幾個一?
五、按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)
1、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個? (2)把第14個珠子涂上顏色。
2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?
(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?
六、獨立完成課本P61—1、6題。
(期末復(fù)習(xí))第二課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)加減法(課本P62--2、3、4、5)
復(fù)習(xí)目標：
1、通過對學(xué)過的20以內(nèi)數(shù)的加法比較歸類，總結(jié)出計算的規(guī)律，提高學(xué)生的計算能力。
2、復(fù)習(xí)解決簡單實際問題，提高學(xué)生分析、綜合能力。
3、重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：( )+6=15，尤其是( )-7=7，學(xué)生容易填成0。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)加減法的意義
1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。
○○○○ ○○○
(1)指名學(xué)生說算式，教師板書3+4=7 4+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。
指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。
二、解決簡單實際問題
三、逆向思維題型的訓(xùn)練，在括號里填數(shù)
( )+8=8 9-( )=9 5+( )=8 5+( )=6
( )-0=0 ( )-0=0 ( )+2=8 2-( )=2
( )+1=7 ( )+1=6 ( )+6=15 ( )-7=7
四、出示20以內(nèi)的進位加法表
1.口算
9+幾
8+幾
7+幾
6+幾
5 4 3 2 +幾
復(fù)習(xí)湊十法
2、總結(jié)和是11 12 13 14的算式
五、獨立完成課本P62--2、3、4、5題。
六、用數(shù)學(xué)
1
一共有( )只，跑走了10只，還剩( )只。
(只)
2、學(xué)會看圖。
畫
畫
畫
小王8個4個2個
小明4個( )個7個
小紅5個6個( )個
一共有( )個15個10個
(期末復(fù)習(xí))第三課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：認識物體和圖形及分類(課本P63--7)
復(fù)習(xí)目標：
1、能區(qū)分長方體與正方體。
2、能數(shù)出有幾個長方體與正方體。
3、能從立體圖形抽象出平面圖形。
4、面對數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時按順序、做記號、檢查驗證的好習(xí)慣。
5、加強學(xué)生分類的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無序)
復(fù)習(xí)過程：
一、分一分
區(qū)分平面圖形和立體圖形
二、立體圖形平面圖形分別有多少個?
有( )個，有( )個，有( )個，有( )個。
( )個長方形( )個正方形
( )個三角形( )個圓
三、分類(把每題中不同類的圈出來)。
分類(把每題中不同類的圈出來)。
四、按不同方法分類
五、獨立完成課本P63—7題。
六、拓展題
里一共有( )顆星星，里一共有( )顆星星，既在里，又
在里的星星一共有( )顆，既在里，又在里的星星一共有( )顆
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