中班教案范例【9篇】
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu)，會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗其趣味性。
活動重點：用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。
活動難點：能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。
活動準備： 《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片
活動過程：
一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。
二、引入課題
1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。
師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？
（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的.打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。
2、出示打字機照片及音效。
三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。
1、第一次欣賞音樂。
�、賻煟航裉煳覀円斠淮涡〈蜃謫T。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？
（播放音樂片段）老師引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。
幼兒回答問題。
師小結(jié)：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。
�、趲煟捍蠹艺f的很好。那你們還聽見什么聲音了？
幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。
老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：
"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發(fā)出"叮"的聲音。
請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）
2、音樂游戲，原地律動師生合作
�、儆變号氖直憩F(xiàn)"叮"音。
師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)�游戲。老師來打字，當聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎？（播放音樂）1分47
②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結(jié)：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。
�、劾蠋熢俅尾シ乓魳菲�，幼兒加強練習。
1分同伴合作
�、賰擅變合嗷ビ螒驇煟含F(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。
2音樂游戲，移動律動
①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。
②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。
四、完整體驗。舉辦舞會，協(xié)同游戲。
中班教案 篇2
活動目標
1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動作。
2，在學習結(jié)伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。
活動準備
1，幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。
2，鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。
活動過程
1，圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。
(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發(fā)幼兒用同樣的話語回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!
(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)
2，用“說唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。
(1)看老師怎樣說唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌�，現(xiàn)在我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?
(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!
(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?
3，學習兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。
(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的'朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)
(2)交換朋友，繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結(jié)束時你們就要開始唱歌跳舞了。
(3)針對幼兒的表現(xiàn)進行小結(jié)并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。
(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。師：剛才是幾個人做朋友?(兩個)如果請你們?nèi)齻�人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試1
4，創(chuàng)編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。
(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好辦法?
(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。
5，拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現(xiàn)歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。
師：還記得我從哪里來的嗎?我會用蘇州話介紹自己，一起聽聽。(教師用蘇州方言說：我是蘇州人，認識你呀真高興!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。
師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。
活動背景與分析
這一個活動案例是我們?yōu)閰⒓咏K省幼兒園優(yōu)秀教育活動展評而設(shè)計的，可是當我們來到展評現(xiàn)場無錫實驗幼兒園時，發(fā)現(xiàn)參賽的教學內(nèi)容該幼兒園已分兩教時實施過(第一教時：學唱歌曲；第二教時：學跳邀請舞)，這就意味著準備好的教學方案無法再用!意外、緊張之余，立即思考對策。在與幼兒接觸的半個小時中，我們了解了孩子的學習狀況，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說唱(前半部分唱，后半部分說)；其次，在邀請舞的基礎(chǔ)上，調(diào)整為學習兩人、三人結(jié)伴舞蹈：第三，創(chuàng)編部分歌詞與動作；最后，充分借助異地上課的機會，利用師生各自優(yōu)勢(會多種方言)，拓展教學思路。
活動在獅山中心幼兒園團隊的幫助下順利完成，從“痛并快樂”的過程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會到“教育無痕”背后的努力與付出。借此機會，我想與大家分享一點點并不成熟的經(jīng)驗：只要把孩子放在心里，在簡單、真實、自然的狀態(tài)下多用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要，我們的教學就會更有效。
中班教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。
2、指導幼兒以輪流的規(guī)則進行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。
活動準備
1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。
2、獎花若干。
活動過程
1、出示木偶，以故事情境引出話題。
師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友�？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領(lǐng)大，大象說，我的本領(lǐng)可大了，猴子說，我的本領(lǐng)也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領(lǐng)�！�
師：“那么，小朋友你們認為誰的本領(lǐng)大呢？”
2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。
師：“剛才有的小朋友認為大象本領(lǐng)大，有的小朋友認為猴子本領(lǐng)，那你為什么會這樣認為呢？請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友�！�
3、小小辯論會。
師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎？”
請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。
教師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑停詈⒆拥那榫w。
教師宣布辯論會規(guī)則：
�。�1）、要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。
�。�2）、哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則的`獎一個獎花。
4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。
5、教師對辯論會作小結(jié)。
6、教師設(shè)置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)��？
教師小結(jié)：這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰的本領(lǐng)大，要看他的本領(lǐng)用在什么時候，做什么事情。
7、遷移活動：
讓幼兒說說你還認識哪些小動物，他們有哪些本領(lǐng)？
教學反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準備教具的時應(yīng)該考慮更多一些。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察及操作，感知不同紙張制作的睡蓮的吸水性能。
2、培養(yǎng)仔細觀察和探索的習慣。
3、體驗實驗活動的樂趣。
活動準備：
各種紙張的睡蓮(粉畫紙、蠟光紙、植絨紙、牛皮紙)、筆、記錄表、6張集體記錄表格、盆子、音樂磁帶。
活動過程：
一、歌表演《我的小花園》
二、引發(fā)興趣師：我的小花園里開滿了鮮花，老師這里也有一朵花，但是是用紙做的花。
(1)出示一紙制含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，這朵紙做的睡蓮會在沙里、土里還是水里開放?
(2)教師把紙睡蓮分別放入裝有沙、土、水的盆里�？础⑺械腵睡蓮怎樣了?
(3)念兒歌：(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)沙里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)土里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)水中它才開。
(4)為什么睡蓮能在水中開放呢?(請個別幼兒講述后教師小結(jié))
三、幼兒實驗
(1)這里有不同紙張制作的睡蓮，請你們把它們放在水中試一試能不能開放。哪種睡蓮先開?哪種睡蓮后開?
(2)引導幼兒把不同質(zhì)地的紙制成的睡蓮放入水盆中仔細觀察。
(3)幼兒操作。發(fā)現(xiàn)睡蓮開放的順序不同。
(4)請它們仔細看看什么紙做的睡蓮最先開放，什么紙做的睡蓮最后開放?
四、交流實驗結(jié)果
(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
(2)請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)討論：為什么粉畫紙做的睡蓮最先開放?牛皮紙做的睡蓮最后開放?
(4)請幼兒回答，引導幼兒觀察各種紙的質(zhì)地。
(5)小結(jié)：有的紙吸水性強，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢。
五、填寫實驗表
(1)教師講解記錄方法。
(2)幼兒填寫實驗的結(jié)果，并說說表格中的記錄結(jié)果說明了什么。
六、游戲《花仙子》
活動反思：
我根據(jù)中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學活動。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進一步試著實驗觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗證------再驗證，最后通過實驗自己得出結(jié)論。
整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導對活動的組織評價較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
中班教案 篇5
活動目標：
1、在游戲活動中能迅速判斷一句話語意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語言表達能力。
2、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
活動準備：
1、PPT。
2、禮物盒一個，鼓一個。
活動過程：
1、營造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。
�。�1）師：“今天，我們班來了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？”（外星人）
（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問好。
幼兒：外星人你好，歡迎來到芽芽四班！
�。�3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個小朋友的眼睛聽著外面。（“聽”說的重一點，讓幼兒聽著感到好笑）怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說錯話了？
�。�4）師：哎呀，聽外星人的聲音，好像有點不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧！告訴他應(yīng)該怎么說？
�。�5）外星人：原來我剛才說錯話了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個改錯的`游戲，你們愿意和我一起玩嗎？”
2、講解游戲玩法和規(guī)則。
（1）這個游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法！就是請小朋友們認真地聽老師說一句話，如果老師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對，你說得對。一起練習一次�！▲B在天上飛�。ㄕ堄變号袛�。）
�。�2）如果老師說錯了，你們該怎么說呢？引導幼兒說出“錯錯錯，你說得錯�！币黄鹁毩曇淮�。——會跑的馬兒三條腿。（請幼兒判斷。）
�。�3）還要請小朋友將錯句改正確，引導幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個小禮物。
3、幼兒練習改錯句，逐步掌握改錯句的方法和技能。
�。�1）外星人：現(xiàn)在我去把小禮物拿來，你們先和劉老師一起練習一下改錯句的本領(lǐng)吧！
�。�2）師：公雞會下蛋。引導：對嗎？誰會下蛋？
（3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。
4、外星人：小朋友，你們的本領(lǐng)練好了嗎？有沒有信心得到我的小禮物？
游戲：擊鼓傳盒子，做改錯的游戲。
5、小結(jié)：芽芽四班的小朋友真能干，把我準備的禮物都拿走了，你們好好地練本領(lǐng)，下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見！
中班教案 篇6
教學目標：
1、在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，感受春天是動物蘇醒的季節(jié)。
2、樂意用完整的語言表達自己的想法。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
教學準備：
多媒體課件、小鼓等。
教學重難點：
知道春雷是春天到來的一種象征。
能完整清楚地表達故事中角色的對話。
教學過程：
一、引出話題
1、關(guān)鍵提問：“前幾天呀，我們一直在找春天的秘密，你們都找到春天哪些秘密呀？”
2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了春天小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生。春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
3、過渡語：“春天到了，小動物們都在干什么呀？我們一起去找找吧！”
二、理解故事
1、播放幻燈片一：
“這是什么呀？（泥洞）洞里會住著誰呢？”
2、播放青蛙叫聲：
“聽，是誰呀？原來洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”
3、播放打鼓聲音：
“什么聲音呀？小青蛙聽到這個聲音后會怎么樣？（蘇醒了）它想知道是誰在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓�！�
4、播放幻燈片二：
小青蛙爬出了泥洞，來到了草地上，它碰見了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰？（謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）
5、原來是小螃蟹：
你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什么問題呢？我們一起來問問小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來聽聽小螃蟹怎么說？
5、播放幻燈片三：
小青蛙繼續(xù)往前走，它又碰到了它的另外一個好朋友，我們來看看是誰呢？（局部呈現(xiàn)，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么。）原來是小蝸牛，誰來猜猜小青蛙會問小蝸牛什么問題？（個別幼兒嘗試）我們一起來問一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會怎么說呢？
6、過渡語：
“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀？”
7、播放幻燈片四：
我們繼續(xù)跟著小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會遇見誰呢？（教師做小魚游的動作，請幼兒猜猜。）是誰呀？這條魚是什么顏色的呀？（紅色）我們給這條魚取個好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來說，小青蛙會問紅鯉魚什么問題？紅鯉魚會怎么說呢？我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎么說的呀？到底是誰在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀？
小結(jié)：原來春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都蘇醒了。
三、感受春雷
1、你們聽到過打雷嗎？什么時候會打雷呀？
2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣？
四、完整說故事
幼兒跟著教師一起說說故事。
教師總結(jié)：
“現(xiàn)在正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來了"。老師聽了天氣預(yù)報，過幾天還會下雨，說不定就會有春雷，我們到時一起看看春雷會不會把小動物叫醒？”
活動延伸：
1、教師：“雷公公打雷還會叫醒哪些冬眠的小動物？”
2、小游戲：雷公公打雷
幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態(tài)；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動作表演。教師帶著蘇醒的小動物高高興興地去草地上玩耍。
3、制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動，請幼兒講述故事。
教學反思：
本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)�；顒訌牧牧拇禾斓拿孛�；分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié)；找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強烈興趣。
小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的.且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。
中班教案 篇7
活動目標：
1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。
2、能獨立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。
3、有良好的衛(wèi)生習慣，保證衣服和畫面的整潔。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。
活動過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：
出示小海星，故事導入：小海星生活在大海里，當海浪沖上來，波浪是這樣的。今天，老師帶來了關(guān)于小海星的一幅畫。
�。ǘ�、基本部分：
1、出示示范畫。引導觀察：海浪的線條是怎樣的？什么搖來搖去？（小帆船）
幼兒：很大很大的大浪。
師：我們來學習學習，大浪是怎樣翻滾的？大浪會把小船淹沒了，看到小海星心情是怎樣？
2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：
師：小海星把秘密告訴我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣？這幅畫的'名字就叫“壓意畫”。
3、出示作畫工具，讓幼兒說出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。
4、教師示范作畫：
�。�1）、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上；
�。�2）、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上；
�。�3）、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的顏色留下來。
�。�4）、用食指畫波浪，畫完，請小毛巾幫忙擦干凈。
�。�5）、將白紙的四個角對齊壓在板紙上，會發(fā)生什么事情呢？ 師：神奇的事情發(fā)生了，看看，看嗎？
�。�6）、完成。
5、回憶步驟，讓幼兒說出各項操作步驟。
6、幼兒作畫，教師指導。
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：
1、小結(jié)提問：你畫的是什么顏色的大海？幼：七彩的大海。
2、收好畫，結(jié)束。
活動反思：
教師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵的 方式增強幼兒作畫的信心。因為，幼兒沒有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗，老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整了活動目標，把重點放在培養(yǎng)幼兒學習的興趣上。對幼兒的不理解和無法配合的問題，老師都會給個寬容的態(tài)度：沒關(guān)系，沒關(guān)系，給予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。
中班教案 篇8
一、活動背景
啟東意即啟吾東疆。它三面環(huán)水，形似半島，猶如一艘巨艦，從廣袤無垠的蘇北平原挺起，直指大洋，把祖國的東部海疆辟為黃海和東海。啟東，東瀕黃海，南臨長江，是出江入海的重要門戶。這里是我們可愛的家鄉(xiāng)。
讓幼兒了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，既是“養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度”的過程，又是“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”的開始。因此，我們根據(jù)新《綱要》的精神，結(jié)合幼兒思維特點，從他們能夠理解的具體事物出發(fā)，對幼兒進行“愛家鄉(xiāng)”的教育。
本次教學活動，通過了解缸爿餅的來歷，親自制作缸爿餅品嘗缸爿餅等活動，讓幼兒知道家鄉(xiāng)的地方特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標
１、了解缸爿餅的來歷,知道它是家鄉(xiāng)呂四的地方特產(chǎn)。
�。病⒓ぐl(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的'情感。
�。�、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及提高幼兒的動手能力。
三、活動準備
�。薄⒚娣�、火腿腸、肉松、花生、芝麻、水果、紫菜、榨菜及其它蔬菜。
�。�、錄像機、錄像帶。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、導入活動，激發(fā)興趣
師：大家好！歡迎你們來到“快樂廚師坊”，今天，我們要做的是它（出示缸爿餅）
提問：誰知道這個叫什么？有誰吃過的？
小結(jié)：這個是我們啟東呂四的特產(chǎn)小吃，叫缸爿餅，它不僅好吃，還有一個美麗的故事呢。在很久以前，呂四那邊發(fā)生大海嘯，很多土地、房子都沉沒到大海里。原來住在海邊賣鹽的人們就沒有了家，很多人只能擠在一塊小地方上。時間長了，食物快沒有了，大家都很餓，為了爭搶食物就互相打了起來，甚至把別人的孩子殺死吃掉。有一位神仙叫呂洞賓，從海邊經(jīng)過，看到這一切，就扮作老爺
爺，對大家說：“你們把家里的米缸敲碎，到晚上9:00-11:00時,那些碎缸爿就變成大餅”。說完就不見了。晚上，大家把米缸敲碎，那些碎缸爿真的變成了香噴噴的大餅了。這個缸爿餅就傳下來了，一直傳到現(xiàn)在，前幾年，呂四缸爿餅在南通參加小吃制作大賽還得了獎。
（二）、觀看缸爿餅的制作
師：看來，這個缸爿餅還有一個美麗的傳說呢�，F(xiàn)在，我們看看這個缸爿餅是怎么做的呢。
放錄像，教師邊看邊講解，將面團搓成條狀，用搟面杖來回幾下，加上蔥花，抹上素油、撒上鹽、芝麻，很快做成一塊塊大餅，然后將大餅一塊接一塊地貼在火爐里，不一會兒，就聞到香味，出爐了，大餅色澤金黃，香味撲鼻，令人垂涎欲滴。
�。ㄈ�、制作特色缸爿餅
1、討論如何制作特色缸爿餅
師：小廚師們想不想試試、做做呀？我們可以想辦法做更好吃的缸爿餅，加上自己喜歡的東西，就更香更出色了，說說你們想做什么樣的缸爿餅？
幼兒制作特色缸爿餅
（四）品嘗缸爿餅
幼兒品嘗自己做的缸爿餅
中班教案 篇9
活動目標：
1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2、進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
活動重難點：
活動重點：理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
活動難點：根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
活動準備：
1、喜洋洋搬家PPT
2、幼兒操作用樓房每人一份
3、身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)
活動過程：
一、情景導入：
教師：羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的在一起。
�。ㄔO(shè)計意圖：角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參與數(shù)學活動的興趣。）
二、鞏固經(jīng)驗。
1、復習5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。
（1）（教師出示五間房子的平房），教師：羊村里都住著誰？喜洋洋住在哪一間（幼兒回答：第二間）你是從那邊開始數(shù)的（幼兒：從左往右開始數(shù)）
教師小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間、第二間、、、
（2）教師引導幼兒逐一講述其它動物住在第幾間。
教師：你還看到誰？他住在哪一間？你從哪邊開始數(shù)的？（請個別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導下與課件互動，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的注意力，提高興趣。）
2、復習5以內(nèi)縱向序數(shù)的.概念。
�。�1）教師：羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看他們住進了小高樓。喜洋洋住在第幾層（幼兒：第二層）你是從哪里開始數(shù)的（幼兒：從下往上數(shù)的）
教師小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、第二層、、、
�。�2）教師引導幼兒逐一講述其它動物住在第幾層。
教師：你還看到誰？他住在哪一層？（請個別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
（設(shè)計意圖：通過遷移幼兒自身的經(jīng)驗，能說出自己家是住在幾樓，并能正確將羊羊們送到相應(yīng)的房間。有利于加深幼兒對縱向序數(shù)的理解。）
三、根據(jù)門牌號找家。
1、 教師：羊羊們想住在不一樣的高樓上，看看他們蓋得新樓房。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房。）
2、教師：我們來看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓）用紅色的數(shù)字1來表示。那他住在第一層樓的第幾間房，（第一間）我們用01來表示，原來第一層樓的第一間他的門牌號碼是101。那旁邊的房間他的門牌號是多少呢（102）
教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)表示第幾層，第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時我們先找第幾層，再找第幾間。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為本次活動的難點，為了讓幼兒更好的理解門牌號代表的意義，活動的設(shè)計由淺到深。通過讓幼兒發(fā)揮想象，先說說如何造出合適的房子，再引導幼兒理解門牌號代表的意義。）
3、教師說出幾個門牌號碼，請幼兒指出相應(yīng)的房間。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過請個別幼兒上前操作，讓幼兒初步理解操作的步驟，有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作，教師巡回指導來查看幼兒的掌握情況和活動目標的完成情況。）
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
1、 教師：看見喜洋洋住進了新樓房，羊羊們也想搬進去，請你根據(jù)羊羊們身上的門牌號，先看他在幾層樓，再看看他在第幾間房，幫他們找房間吧。
�。ㄔO(shè)計意圖：將所學內(nèi)容拓展到操作中，及時鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒對門牌號碼有更深的了解。）
2、 教師講評作品。
（設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設(shè)置，因為人數(shù)較多，教師不能個別展示，因此采用教師請個別幼兒回答操作情況，再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。同時有利于教師檢驗本次活動目標的完成情況。）
活動反思：
從活動的設(shè)計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
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