大班教案經(jīng)典8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　對順數(shù)、倒數(shù)在生活中的運用感興趣，理解順、倒數(shù)在生活中的作用。

　　從10以內(nèi)任意一個數(shù)字開始進(jìn)行順接數(shù)和倒接數(shù)，用語言表達(dá)操作活動的過程和結(jié)果，形成可逆思維。

　　通過比較1-10順、倒數(shù)的不同規(guī)律，感知自然數(shù)列的等差關(guān)系，知道順數(shù)時后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，倒數(shù)時后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有點數(shù)10以內(nèi)數(shù)和比較數(shù)的大小的經(jīng)驗。

　　課件準(zhǔn)備：“紙箱樓梯”圖片；“去購物”圖片；“去車站”圖片；“搭錯車”圖片。

　　活動過程

　　出示圖片“紙箱樓梯”，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1-10之間多1少1的等差關(guān)系。

　　——熊貓奇奇要去小伙伴家做客，可是小伙伴家住在高高的平臺上，這里有一些紙箱，你有什么好辦法嗎？

　　——紙箱排好了，你覺得他們像什么？（樓梯）

　　——樓梯的每一層分別用了幾個紙箱？（1-10個）

　　——每兩層相鄰的臺階之間差了幾個紙箱？（1個）

　　——所以每兩個相鄰的數(shù)字之間相差數(shù)字幾？（數(shù)字1）

　　小結(jié)：數(shù)字1-10，每兩個相鄰的數(shù)字之間相差1，例如1比2少1、2比1多1；2比3少1、3比2多1；……（以此類推）。

　　出示圖片“去購物”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。

　　——奇奇和小伙伴們打算去郊游，需要先去商店買點東西，從小伙伴的家到商店一共有多少級臺階？（10級）

　　——奇奇要按什么樣的數(shù)字順序上樓？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

　　——從第一級臺階開始，后面的數(shù)字有什么變化？（越來越大）

　　——后一個數(shù)字比前一個數(shù)字大幾？（大1）

　　小結(jié)：按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的順序數(shù)數(shù)叫做順數(shù)，順數(shù)的數(shù)字按照從小到大的順序排列，后一個數(shù)字比前1個數(shù)字大1。

　　出示圖片“去車站”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。

　　——奇奇和小伙伴們買完郊游用的東西準(zhǔn)備去車站，從商店到車站一共有多少級臺階？（10級）

　　——奇奇要按什么樣的數(shù)字順序下樓？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）

　　——從第一級臺階開始，后面的.數(shù)字有什么變化？（越來越小）

　　——后一個數(shù)字比前一個數(shù)字小幾？（小1）

　　小結(jié)：按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序數(shù)數(shù)叫做倒數(shù)，倒數(shù)的數(shù)字按照從大到小的順序排列，后一個數(shù)字比前1個數(shù)字小1。

　　出示圖片“搭錯車”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固順數(shù)和倒數(shù)，掌握10以內(nèi)任意數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

　　——車來了，奇奇和小伙伴們搭上了車，可是它們弄混了車票都上了錯誤的車廂，仔細(xì)聽要求，幫助他們回到正確的車箱。

　　——奇奇/妙妙/蜜蜜/小福要去8號/4號/2號/7號車廂，它要經(jīng)過哪幾節(jié)車廂？這是順數(shù)還是倒數(shù)？

　　活動延伸

　　家園共育

　　請幼兒回家后仔細(xì)觀察，看看生活中有哪些東西是順數(shù)的？哪些東西是倒數(shù)的？進(jìn)一步感受順數(shù)和倒數(shù)在生活中的作用。

大班教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　喜愛動物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句，啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象，鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達(dá)奇思妙想和對動物的喜愛。同時，在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識小動物的不同特征，豐富一定的科學(xué)知識，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的.語言美。

　　2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。

　　3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美，敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

　　難點：學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

　　活動準(zhǔn)備

　　動物圖片若干 自制紙箱1個

　　活動過程

　　一：開始環(huán)節(jié)

　　觀察動物圖片，引出活動主題

　　1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片，互相進(jìn)行觀察。

　　2.圖片上的動物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?

　　3.假如你像動物一樣有這些特別的地方，你想做什么?

　　4. 有一首兒歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》

　　二：基本環(huán)節(jié)

　　(一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式

　　2.問：兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

　　(二)鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌

　　1.如果你是小鳥(小兔小魚)，你想做什么?

　　2.鼓勵幼兒展開想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對翅膀，我用翅膀飛翔。

　　(三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

　　1. 還喜歡什么小動物?你想變成什么?想做什么?

　　2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。

　　3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)

　　三：結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)

　　2.師幼整理詩歌。

　　四：活動延伸

　　1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書寫出來，掛在語言區(qū)中，供幼兒隨時閱讀。

　　2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動時畫自己最喜愛的動物，以自己最喜愛的動物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動通過幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達(dá)方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時能注重生與生、師與生之間的互動，既有教師對幼兒的評價，又有學(xué)生對教師的評價使每個學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。

　　本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動，來充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進(jìn)行了充分的備課，精心的準(zhǔn)備，但還有很多不盡人意之處，盡管設(shè)計過程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人，但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位，對幼兒的引導(dǎo)性語言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創(chuàng)編時幼兒的興趣不是很濃厚。

　　小百科：想，指開動腦筋，思索；或打算，懷念，惦記，想念；也指推測，認(rèn)為，料想；同時指中醫(yī)名詞，引申為內(nèi)心活動所產(chǎn)生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式，如想象。

大班教案 篇3

　　主題說明：

　　心理學(xué)研究表明，5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識，促進(jìn)幼兒從自然人向社會人過度，是幼兒園教育重要的責(zé)任。

　　主題目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時，學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人，形成親近社會、感恩他人的態(tài)度。

　　2.學(xué)習(xí)尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產(chǎn)生并體驗快樂，初步形成社會責(zé)任感。

　　3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.活動區(qū)環(huán)境：

　　(1)我的`成長記錄

　　材料：幼兒用書A《我的成長記錄》，各種測量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。

　　玩法：請幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料，制作成長手冊。

　　(2)愛心小貼士

　　材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。

　　玩法：教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對折，再將半心卡片放上，用鉛筆畫出輪廓，再減去多余的部分，展開就是心了。

　　(3)送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。

　　材料：各種廢舊材料

　　玩法：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。

　　(4)認(rèn)識年歷、月歷、日歷

　　材料：各種形式的年歷、月歷、日歷，幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。

　　玩法：

　　(1)請幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字，并說說這一天是星期幾。

　　(2)請幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。

　　(5)食品保質(zhì)期

　　材料：幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗員》

　　玩法：

　　(1)引導(dǎo)幼兒看懂圖意，運用加減運算，判斷食品是否過保質(zhì)期。

　　(2)重點指導(dǎo)幼兒對年、月的換算。

　　2.墻飾

　　(1)墻面布置"心心相印"，幼兒表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。

　　(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像，了解自己的老師。

　　(3)幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感。

　　(4)"我長大了"收集一些自己近期的照片，并說說自己長大后的理想。

　　(5)"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片，體驗爸媽的辛苦。

　　3.資料收集

　　爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。

　　家園共育：

　　家長給幼兒講講孩子小時候的事情，和幼兒一起收集各種資料。

　　親子活動：今天我來做爸爸

　　材料：仿編兒歌《今天我來做爸爸》

　　方法：

　　1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動，并請家長將改編的內(nèi)容記錄在紙上。

　　2、教師可以利用吃飯前后等空余時間，請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。

　　謝謝爸爸媽媽配合我們的活動，希望繼續(xù)支持我們的下個活動。

　　活動反思：

　　首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手，激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣，他們都很好奇，對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細(xì)。正因為是他們都熟悉的小伙伴，所以他們說起變化來，說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端，接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真，專注，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長，本領(lǐng)。

　　當(dāng)然也有不足之處，比如在選孩子照片時，有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照，跟實際小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是誰。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

　　2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

　　3、在活動中，獨立思考，認(rèn)真書寫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：記錄紙和筆。

　　學(xué)具：（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

　�。�2）組成連線：做成各種小動物形狀的'底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。

　　活動過程：

　　1、快樂碰一碰。

　　◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　◎ 找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

　　2、操作活動。

　　◎填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

　　◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。

　　◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

　　◎看算式填空格，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算。

　　◎數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、活動評價。

　　◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果。

　　◎?qū)δ塥毩⑺伎�，按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒毛筆畫的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。

　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：毛筆、紙、墨等。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識毛筆（價值分析：通過介紹毛筆，引起幼兒興趣。）

　　1、這是什么？（出示毛筆）你們認(rèn)識嗎？用兒歌介紹：竹竿長長一頭毛，愛吸墨水是畫寶，它的名字叫毛筆。

　　小結(jié)：今天我們要交一個新朋友的'名字叫做——毛筆，它的本領(lǐng)可大啦，可以畫出不同顏色的畫。

　　二、學(xué)畫小雨點（價值分析：激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。）

　　1、提問：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜歡春雨么，為什么？

　　小結(jié)：春雨沙沙沙，給大樹、小草、種子喝水，大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。

　　2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（出示春天背景圖，教師用毛筆點畫雨點，邊配樂有感情地朗誦詩歌）

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》邊畫畫

　�、俳逃變簣�(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)

　�、诟鶕�(jù)背景圖練習(xí)兒歌

　�、塾變悍纸M朗誦兒歌

　　④幼兒相互交流下雨天的樂趣

　　三、交流欣賞

　　1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。

　　2、集體交流，介紹自己的作品。

大班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系。

　　2.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：正確認(rèn)讀0--9的數(shù)字。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字；0--9的數(shù)字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1.活動重難點：理解數(shù)字表示的不同意義，知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

　　2.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用及所表示的不同意義。

　　四、活動過程

　　1.導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。

　　教師隨意抽取數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

　　2.說說生活中的數(shù)字：了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

　　（1）說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的`意思？

　�。�2）認(rèn)識特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。

　　3.討論活動：知道數(shù)字在生活中的重要性。

　　提問：如果沒有數(shù)字會發(fā)生什么事？（引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？

　　小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字。

　　4.設(shè)計名片：數(shù)字的應(yīng)用。

　　（1）幼兒自選紙張設(shè)計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

　�。�2）與好朋友相互贈送名片。

　　五、評價要素

　　1.能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。

　　2.能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要，為什么？

　　六、活動建議

　　引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。

大班教案 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　跳短繩

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、 自主游戲，活躍情緒

　　教師活動：

　　1、組織學(xué)生集隊、隊列

　　2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。

　　學(xué)生活動：

　　1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

　　2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

　　3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。

　　4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）

　　二、 快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

　　教師活動：

　　1、快樂小繩變變變練習(xí)。

　　2、簡單的`繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。

　　3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇

　　4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹

　　5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船

　　6、組織學(xué)生跳繩比快。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。

　　學(xué)生活動：

　　1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右

　　把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

　　把繩變成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)

　　把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

　　2、隨老師示范進(jìn)行簡單繩操的模仿。

　　3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認(rèn)真學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

　　4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

　　5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

　　6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。

　　7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。

　　組 織：分散練習(xí)

　　場地器材：體育館、短繩每生一根

　　課后小結(jié)：本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動時，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

大班教案 篇8

　　歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。

　　1導(dǎo)入： 師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么童話故事？ 生：答。 師：今天，老師給大家?guī)�來一首由童話改編的兒歌《小紅帽..》 我們一起來欣賞一下 播放視頻《小紅帽》。

　　師：在課前我們已經(jīng)吧預(yù)習(xí)案分配給每個組了，現(xiàn)在我們來對預(yù)先案進(jìn)行討論Ppt 展示預(yù)先案問題：1 兒歌的背景，童話故事的內(nèi)容，人物性格，2 賞析樂曲（風(fēng)格）3 樂譜分析（共幾句、如何劃分？有什么特點和區(qū)別）

　　師：看來大家的預(yù)習(xí)工作做的很到位，《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，今天我們就以小紅帽為例來學(xué)習(xí)如何為旋律編配伴奏和弦

　　2彈唱旋律

　　師：在課前我們已經(jīng)讓大家學(xué)唱小紅帽旋律，現(xiàn)在我們來檢查一下完成情況（分組合唱） 師; 我們來一起唱一遍

　　師： 旋律我們已經(jīng)熟悉了，接下來我們?yōu)檫@首樂曲編配和弦。這也是本節(jié)課的重難點 在我們編配和弦之前我們一起通過微課來回憶一下如何為樂曲編配伴奏和弦

　　播放微課

　　師：大家已經(jīng)清楚了如何編配和弦了么？現(xiàn)在請同學(xué)們翻開譜子我們一起嘗試著為小紅帽的前四小節(jié)編配和弦（編配和弦）

　　師：看來大家已經(jīng)掌握好如何編配和弦的方法了，下面我們來做分組練習(xí)，青同學(xué)們以組為單位為樂曲編配和弦同時練習(xí)第一樂句的彈唱，并在小組展示環(huán)節(jié)派出一名代表出來展示同時填寫評價表記入平時成績

　　小組目標(biāo)：就是為小紅帽全曲編配和弦并彈奏第一樂句，我們的重難點：1伴奏和弦的正確連接2完整彈唱第一句（出示ppt）

　　小組討論并練習(xí)。老師巡視解答疑問

　　師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？你得到什么啟示？

　　生：（是一個活潑可愛、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個故事告訴我們要聽大人的話，在外面不要和陌生人講話） 師：你喜歡她嗎？ 生：（喜歡）。

　　師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）

　　師：那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話《小紅帽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識目標(biāo)：

　　a、讓學(xué)生了解《小紅帽》的故事內(nèi)容。

　　b、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并有感情地進(jìn)行演唱。

　�。�2）能力目標(biāo)：

　　a、指導(dǎo)學(xué)生能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。 b、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的`舞蹈動作，跟著歌曲音樂做律動。

　�。�3）德育目標(biāo)：

　　a、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、孝敬長輩。 b、引導(dǎo)學(xué)生不要輕易相信陌生人。

　　c、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生

　　增強(qiáng)安全保護(hù)意識,在日常生活中學(xué)會保護(hù)自己

　　課后反思

　　《小紅帽》是一首好聽的歌曲，同時《小紅帽》也是一個童話故事�！缎〖t帽》深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，我體會到：要找準(zhǔn)教材與幼兒內(nèi)在情感的結(jié)合致關(guān)重要。我知道孩子對這一課肯定很感興趣，于是就認(rèn)真準(zhǔn)備想給孩子上一堂精彩的音樂課。。

　　上課時我先戴了一頂紅色手工制作的帽子，問小朋友們：“你們發(fā)現(xiàn)老師今天和平常有什么不一樣��？他們看到我戴了個帽子很是喜歡。然后給幼兒觀看了動畫片《小紅帽》。觀看過后，我順勢導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》，孩子們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會了《小紅帽》這首歌。在接下來為歌曲《小紅帽》編排舞蹈動作這一環(huán)節(jié)，我給孩子們自由發(fā)揮，然后分組表演，第一組不僅表演的很精彩，而且時間也恰到好處。但到了第二組上臺表演時，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重超時問題。最后，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌，跳著舞出教室。

　　在研究教材時，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而幼兒最感興趣的又是什么？只有找到了最佳結(jié)合點，那么接下來的教學(xué)思路便會比較合理，也容易激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)中的重、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設(shè)計中無論是新課的引入，歌曲的感受與簡單的學(xué)唱，還是情境的創(chuàng)設(shè)，舞蹈的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動。幼兒學(xué)起來輕松，都比

　　較貼近孩子的認(rèn)知，為幼兒提供了較大的創(chuàng)作空間。在表演中，我特別注意培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。

　　在整個教學(xué)活動中，孩子的學(xué)習(xí)還是愉快的。的確，孩子是個鮮活的個體，這就決定了課堂上孩子反應(yīng)的變化莫測。有時候常會出乎老師的預(yù)料。好奇、好動又是幼兒的天性。課堂上，哪怕是一丁點的小事，孩子都會控制不住自己的情緒，沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動感很強(qiáng)的科目，需要安排豐富多彩的活動來充實課堂。因此，課堂秩序就更難調(diào)控。這時，就需要教師有足夠的應(yīng)變能力，因勢利導(dǎo)孩子，將孩子的興趣、注意力引導(dǎo)入"正軌"，讓幼兒在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　當(dāng)然，有了興趣孩子自然就會學(xué)好，教師在課堂上的引導(dǎo)，教態(tài)，語言都會激發(fā)孩子的興趣，感染孩子的情緒。教師只有在課后不斷反思，才能進(jìn)步，這節(jié)課我還是比較滿意的。

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