[薦]小班教案8篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、體驗游戲的快樂，提高不怕困難、勇往直前的心理素質。

　　2、學習正面鉆的方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　3、能按要求在指定的地方擺放物品。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已學會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領。

　　2、物質準備：山洞（拱形小門6個）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個、獨木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長20厘米）、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋果、梨、桃）若干、塑料筐3個。

　　3、場地準備：如圖。

　　重點：幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。

　　難點：引導幼兒掌握正面鉆的.動作要領，身體鉆過時不碰障礙物。

　　活動過程：

　　1、通過扮演角色，引導幼兒進行準備活動。

　　2、引導幼兒在游戲中發(fā)現、嘗試、體驗正面鉆的動作要領。

　　（1）第一步：引導幼兒嘗試用自己的方法過山洞。

　�。�2）第二步：幼兒通過幾次嘗試和比較，發(fā)現正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。

　�。�3）第三步：請動作準確的幼兒示范正面鉆的動作。

　�。�4）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。

　　（5）引導幼兒將運回來的水果進行分類。

　�。�6）幼兒完整地進行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進行游戲活動。

　　3、放松游戲：“小小搬運工”。

　　附兒歌：小猴子

　　小猴小猴愛運動，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，

　　彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快樂。

小班教案 篇2

　　活動內容：歌曲小青蛙你唱吧

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現力。

　　3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

　　重難點分析：

　　重點——初步學習歌曲第一段。

　　難點——復習鞏固切分音符的唱法。

　　活動準備：

　　物質—課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

　　知識—了解青蛙的生活習性。

　　一、導入

　　1、發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎？提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

　　2、觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

　　教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

　　二、展開

　　1、教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

　　問：“剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎？為什么？”

　　2、教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

　　你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

　　3、教師范唱一遍：

　　提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽？”

　　4、語言節(jié)奏學歌詞通過提問：你最喜歡哪一句？來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習歌曲的最后一句。）4、幼兒整首跟唱（1）示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

　　教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

　　5、分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）你喜歡誰的表演唱？為什么？（引導幼兒說出理由）

　　三、結束

　　1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

　　教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。

　　2、帶幼兒出教室教師：“讓我們一起聽著優(yōu)美的音樂去喝水吧！”（放音出教室）

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

　　2．學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協(xié)調配合能力。

　　活動準備：

　　1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

　　2．教學VCD。

　　活動過程：

　　1．提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？紅紅的小果子，上邊有甜甜的.冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂。

　　2．情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃！我要為他們每人做一串�？墒牵�糖葫蘆怎么做呢？”請我們一起來看看吧！

　　3．請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

　　4．教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

　　1）取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。

　　2）把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。

　　3）一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

　　5．大家一起欣賞糖葫蘆。

　　歌謠：

　　糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡；

　　跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

　　活動延伸：

　　可以引導幼兒用彩泥捏出各種形狀，然后串起來，再給它們命名，如七彩糖葫蘆、羊肉串、水果串……

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面理解故事內容，能較清楚的說出小動物的躲藏地點。

　　2、通過閱讀、猜測、游戲等方式體驗捉迷藏的玩法，并能大膽表達。

　　3、愿意參加集體活動，體驗共同游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT課件，相關游戲場景布置。

　　經驗準備：認識故事中的`小動物，知道它們的名字及典型特征；有捉迷藏的游戲經驗。

　　活動過程：

　　一、回顧已有游戲經驗，激發(fā)閱讀興趣

　　指導語：今天我給你們帶來了一個故事《藏在哪里了》，故事里的小動物們在玩捉迷藏的游戲，你們玩過嗎？怎么玩的？

　　二、遷移已有認知經驗，參與閱讀

　　提問：有哪些動物們在玩捉迷藏？

　　誰來躲？誰來找？怎么決定的？

　　你找到了誰？在哪里？怎么看出來的？

　　剛才小動物們是怎么玩捉迷藏的？

　　三、集體游戲，體驗游戲過程，大膽表達躲藏的方位

　　幼兒根據游戲場景，進行游戲兩次，體驗躲和找兩種不同的角色，并嘗試用清楚的語言表達躲藏的方位。

　　四、延伸活動，更換場景進行捉迷藏游戲

　　指導語：現在我們到操場上去玩一玩捉迷藏

小班教案 篇5

　　設計背景：

　　小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動《我是小小魔術師》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術等幼兒喜歡的活動，采用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結合等方式加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅、黃、藍三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識，豐富幼兒的生活經驗，從而使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

　　2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。

　　3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動重難點：

　　幼兒在做做玩玩中知道混色后的結果，并嘗試說兒歌。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍圖片

　　2、紅黃藍及其他顏色水粉顏料若干

　　活動過程：

　　一、情景：教師扮成魔術師導入課題

　　1、今天，我是一個小小魔術師，你們知道魔術師是干嘛的呀?大,考吧.幼,師,網我?guī)�來了顏色寶寶，我今天要用他們給大家表演一個魔術。

　　2、師幼認識顏色(主要認識紅黃藍)。

　　二、幼兒自由探索顏色，初步感受顏色。

　　請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)現。

　　三、師帶領幼兒一起觀察顏色，初步感知混色。

　　1、將紅、藍倒入一起，幼兒觀察變色)孩子們，你發(fā)現了什么?

　　2、為什么會變成紫色(在里面加了藍色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

　　3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實驗過程表示出來。

　　四、請幼兒與老師一起實驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。

　　2、為什么會變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

　　3、同樣也用圖片表示出來。

　　五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗，師指導。并用圖片表示。

　　六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲"猜出下一句"結束活動。

　　自我評析：

　　我結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，因此我選擇了一節(jié)科學活動《我是小小魔術師》。這節(jié)課的目標是

　　1、通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

　　2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。

　　3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

　　本次活動的導入部分，我通過讓孩子自由探索來發(fā)現顏色的奧秘，來激發(fā)幼兒的探索欲望，相比較前一次老師直接示范試驗，幼兒更喜歡自由探索，也充分滿足了幼兒的成就感。

　　整節(jié)活動，我安排了三個環(huán)節(jié)：首先老師的"變魔術"的.形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色興趣。老師通過紅色加藍色變成紫色這個魔術，充分調動幼兒的多方面感官，使幼兒興趣高昂。第二個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗顏色的變化。再次以變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個實驗，層層遞進，幼兒真正感受了一次做魔術師的快樂。最后都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學，將一節(jié)原本枯燥無味的科學活動變得讓孩子感興趣并且喜歡。但是，上完課之后我發(fā)現依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉，表情在生動一點就更好了。作為年輕教師的我，需要學習的地方有很多，在以后的教學中我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教科研，認真上好每一節(jié)活動課。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案 篇6

　　目標：

　　1、了解洗手的重要性

　　2、學習正確的洗手方法

　　3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

　　準備：PPT 笑臉棉簽 醫(yī)用棉簽每人一個

　　重點：學習正確的洗手方法

　　難點：學會正確的洗手方法

　　教學方法：體驗法 講授法 討論法

　　過程：

　　1、導入：

　　今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)

　　它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?小朋友們，你們認識他嗎?

　　幼兒回答

　　師總結：他是棉簽寶寶，今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了，他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。

　　教師伸出自己的手，小朋友跟著老師一起觀察自己的小手，簡單認識小手的結構，如：手指、手心、手背、手腕。

　　小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕

　　2、變顏色的小棉簽：

　　師：現在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的.小手，特別是手指部分。

　　(幼兒擦拭小手，觀察棉簽顏色的變化。)

　　師：看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手，就變黑了)

　　小結：我們每天都要用手摸很多東西，手就會沾上臟東西，這些臟東西會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里，那樣的話小朋友就會生病。小朋友想生病嗎?都不想，那我們怎么辦呢?

　　所以我們要經常洗手，把臟東西洗下去。

　　3、小手愛干凈：

　　師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?

　　(討論：個別幼兒講講，培養(yǎng)語言表達能力，教師及時鼓勵)

　　師總結：小朋友說的很好，我們鼓勵一下自己。現在，老師想讓小朋友看看，老師是怎么洗手的。

　　觀看幻燈片，洗手順序圖：沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手

　　老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》，你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。

　　4、小手白白：

　　一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。

小班教案 篇7

　　教學目標

　　1、在游戲的情境中感受、學唱歌曲《蓬蓬頭》。

　　2、遷移日常生活經驗，替換不同角色進行唱游活動。

　　3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。

　　4、在感受歌曲的'基礎上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、律動《春天》進場。

　　2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。

　　（1）教師通過提問引導幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。

　　指導語：（指蓬蓬頭）“這是什么？洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什么聲音？”（學沙沙沙）“洗澡時蓬蓬頭在哪兒？”（上面）（指浴缸）“這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？”（白色的）（2）教師引導幼兒根據生活經驗熟悉、理解歌詞。

　　指導語：“身上臟了怎么辦？可以往哪兒洗？”

　　3、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　(1）教師帶領幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。

　　（2）教師帶領幼兒學唱歌曲。

　　①教師范唱。

　　②幼兒學唱。

　　指導語：（藏起小娃娃問）“小娃娃在哪兒呢？我們來找一找”。

　　（3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　指導語：“請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡？”

　　（4）根據幼兒意愿替換角色演唱歌曲。

　　指導語：“你們還想幫誰洗澡呀？洗完后別忘記學這個小動物叫一叫或做做動作”。

　　4、玩游戲“洗澡”結束。

　　指導語：（指空地方）“這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1．感知不同糖果的特征。

　　2．愿意與人分享自己的發(fā)現。

　　3．建立保護牙齒的意識。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：運用多種感官感知不同糖果的特征。

　　難點：表述自己的發(fā)現，并愿意與教師、同伴交流、分享。

　　活動準備：

　　物質方面：1．設置糖果王國的場景。2．軟糖、硬糖分類盒各一個。3．棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。

　　經驗方面：鼓勵幼兒在家練習獨立剝糖果。

　　活動過程：

　　一、進入糖果王國

　　小熊要邀請小朋友們到糖果王國去做游戲。

　　二、感知糖果的特征，體驗認識糖果的'樂趣

　�。ㄒ唬┯變鹤杂傻母兄�，初步探索糖果的特征，與同伴交流

　　跟同伴說一說你的糖果朋友是什么樣子的？”

　�。ǘ�）進一步感知糖果的特征，交流自己的發(fā)現

　　1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地

　　(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”

　　(2)分清軟糖和硬糖：軟糖可以捏動，硬糖捏不動。

　　(3)互動游戲：送糖果寶寶回家。

　　出示兩個分類盒，一個為軟糖寶寶的家，一個為硬糖寶寶的家，請幼兒把自己的糖果朋友送回自己的家。

　　(4)請小熊檢查幼兒送的情況。

　　2．看糖果：了解糖果的外形、顏色

　　(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”

　　(2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。

　　3．剝糖果、聞糖果：感知糖果的氣味

　　聞聞看，糖果寶寶有什么氣味？”

　　4．品嘗糖果：了解糖果的味道。

　　（三）糖果的特征

　　有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，涼涼的，有許多種味道，真是太神奇了。

　　三、吃糖的益處和害處，建立護牙意識

　�。ㄒ唬┣榫耙�入：這時小熊捂住嘴說：“哎喲，我的牙齒怎么這么疼呀？”

　�。ǘ�）小朋友們你們知道這是怎么回事嗎？小熊為什么牙疼呀？”

　　請幼兒說一說該怎樣做才能保護牙齒。”

　�。ㄈ�）小結：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖

　　活動延伸：

　　保護牙齒很重要；保護牙齒的方法多。

　　活動反思：

　　《神奇的糖果》的教學內容源于幼兒的日常生活，源于幼兒的興趣。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的可供小朋友進行探索的材料，充分調動了大家學習的主動性，使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主地學習�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

　　小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

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