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大班教案10篇（實用）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動設(shè)計背景
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。
活動目標(biāo)
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法
活動準(zhǔn)備
1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動過程
一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。
�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“5”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的.�？墒抢蠋煟瑸槭裁茨愠隽藘蓚�一樣的題呢？
師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不同的式子會有同一個結(jié)果，對嗎？
幼：對。
�。ǘ┬乃闫谱g電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
4、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎？
教學(xué)反思
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我一定會注意的。
2、時間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進行嘗試，這樣也許會更好。
3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進行交流，這樣效果會好一些。
大班教案 篇2
活動設(shè)計背景
在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。
2.培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。
3.通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編廣告
活動準(zhǔn)備
錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3.鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達自己的想法。
4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的'幼兒。
5.各領(lǐng)域滲透
教學(xué)反思
有的幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時間不夠充足，有的幼兒還想發(fā)言就沒時間了，由于他們的年齡較小，自己組織語言有一定的難度，幼兒的語言表達不夠完整�？傊�，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想，問題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，與自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程進行了對照和思考，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識上存在片面性。
大班教案 篇3
設(shè)計思路：
一、文學(xué)作品的賞析
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì))。
《我家是動物園》這個故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關(guān)系，并認(rèn)識到各種不同生命和諧相處是一個美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想
孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的一句話而委屈，會一起玩得很高興，會和朋友說悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗，讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級比作動物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動物，這對他們來說是一種需要的滿足。
本次活動，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對朋友有一個綜合形象的聯(lián)想。與此同時，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點，如：吵架的時候，一起玩的時候，哭的時候，笑的時候，分別象什么。這些經(jīng)驗都應(yīng)該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗和理性思考。
能體會朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點，去欣賞、接納別人的`優(yōu)點，理解、寬容別人的缺點，同時去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點及價值追求
孩子們很快就要離開幼兒園，進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼：贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時候，感受到我們這個動物班級的歡樂，感受到每個小動物的可愛，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。
活動目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：故事《我家是動物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂、動物形象、場景：動物園大門
活動過程：
一、作品經(jīng)驗遷移
1、“我家是個動物園”
“我家是個動物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)
如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對作品的興趣)
2、“我班是個動物園”
這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊?
你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動物”和“人”進行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論
想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友
我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點，說說老師象什么動物)
三、老師眼中的所有孩子的動物形象
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當(dāng)你走進教室對著老師微笑地點點頭說“老師早”的時候，就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時候，就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺上，神氣地表演節(jié)目的時候，就象森林之王，小獅子。
我會永遠記得你們這群小動物的，你們會記得我這只XX嗎?
四、我們在一起
引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個動物造型。
五、延伸活動：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了，你想我們的時候該怎么辦呢?
故事：
我家是動物園
我叫祥太，是個男孩。其實呢。
我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵嵞亍?/p>
他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
這是我媽媽，明美女士。其實呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實呢。
他是只長頸鹿，個子高高的。散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了�？墒撬丶視r帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚，太郎和次郎。其實呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢。
大班教案 篇4
一、設(shè)計意圖：
在日�；顒又校野l(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點和興趣，我設(shè)想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗，并尋找保護牙齒的方法。
二、活動目標(biāo)：
1、了解牙齒的重要性。
2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識，學(xué)會保護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的圖片兩張;四、活動重點：了解牙齒的重要性，學(xué)會正確的刷牙方法。
五、活動難點：蛀牙形成的`原因。
六、活動過程：
(一)以猜謎語的形式引出主題1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。
切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。 (牙齒)二、比一比，看一看1.師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看2.看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?" (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚)(二)講述繪本故事《蛀牙王子》
1，看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙啊?
2，患了蛀牙之后會怎么樣啊?
(三) 知道正確的刷牙方法1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?
2、學(xué)習(xí)刷牙步驟3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!
大班教案 篇5
活動設(shè)計背景
《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識，關(guān)系、保護大自然。因為動物是我們的朋友，認(rèn)識到動物與動物,動物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此，我設(shè)計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進一步探索動物的`奧秘，滿足幼兒的好奇。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
2、認(rèn)識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識森林里的動物。
難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
掛圖、頭飾、音樂
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)
(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)
二、感知特征，描繪形象
1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?
2、你們還知道哪些動物生活在森林里?
3、模仿
小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。
三、猜想、討論
1、動物們也累了，我們回座位休息一會。
2、放音樂(伐木聲、槍聲)
小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?
3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護動物的家?
四、幼兒繪畫：美麗的森林
五、延伸活動
今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧!
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。
活動重難點：
活動重點：學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動難點：掌握5的4種分法。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會數(shù)到5，了解5的含義。
活動過程：
一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的`信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的過冬天。
2、出示PPT引出"5的分解組成"。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示"5"的數(shù)字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們說一說。
二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)
(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
(3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5"的4種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5"的分解組成。
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
4、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
三、結(jié)束部分 游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)，和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)，遵守規(guī)則的重要性。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動延伸：
在平時生活中可以運用。
大班教案 篇7
活動目的：
通過親自喂養(yǎng)與觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的食性及排泄特點，養(yǎng)成認(rèn)識事物的科學(xué)態(tài)度。
活動材料及準(zhǔn)備：
蝸牛，養(yǎng)殖箱，觀察盒，放大鏡，各種食物，記錄紙等。
活動過程：
蝸牛更喜愛吃甜食嗎？
探究蝸牛食性的活動已進行一周了，孩子們根據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛，在親自喂養(yǎng)蝸牛的過程中，他們的結(jié)論是蝸牛吃水果，蔬菜，糧食，不吃樹葉。在討論結(jié)論的過程中，有的孩子提出：”蝸牛愛吃甜食”對于這個結(jié)論，孩子們產(chǎn)生了激烈的爭論，為了把孩子對蝸牛的食性的探究引向深入，我抓住時機問道：“蝸牛真的喜歡吃甜食嗎？怎么證明呢？”有的孩子說“蘋果是甜的給它點蘋果試試”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的事物不行，要把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個。這樣才公平�！眱蓚�人經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應(yīng)該同是提供甜的和不甜的食物而且食物要與蝸牛的距離相同。
隨后，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結(jié)果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有一個組的結(jié)果與大家不同。原因是他們將白菜擺在了離蝸牛進的地方。所以，蝸牛先吃了白菜。孩子們認(rèn)為，他們的實驗條件不公平，結(jié)果不應(yīng)算數(shù)。根據(jù)4個小組的實驗結(jié)果，孩子們最后形成了較一致的認(rèn)識：蝸牛更愛吃甜食。
蝸牛為什么拉紅屎？
有一天，孫靜怡發(fā)現(xiàn)，蝸牛拉出了紅色的糞便。于是，她立刻把這個消息告訴了大家。可是，有的孩子說那是血，有的`孩子說那真的是屎。
我問：“為什么說是屎而不上血呢”
一個孩子說：“它是一圈一圈的，像大便一樣，血不會是一圈一圈的”通過仔細的觀察，多數(shù)孩子判斷是糞便�？墒牵瑢ξ伵槭裁磿t屎而感到不解。
于是，我啟發(fā)道：“大家想想屎是怎么來的�！�
孩子們說：“徹底了東西拉出來的�！�
我又問：“你們還記得蝸牛昨天吃什么了嗎？”
大家異口同聲地說：“草莓”這時有個孩子恍然大悟地說：“噢！我知道了，草莓是紅的，蝸牛吃了草莓拉的屎就是紅的了�！庇械暮⒆硬恍牛械暮⒆诱f應(yīng)該試一試，我支持了孩子們試一試的想法，并為他們提供了幾個小托盤，孩子們自愿結(jié)合成4組，每組選擇了不同顏色的食物進行實驗。
第一組選擇白色的紙。第二組選擇黃色的橘子。第三組選擇綠色的菜葉。第四組選擇紅色的西紅柿。
通過兩天的喂養(yǎng)觀察，孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)：蝸牛真的是吃了什么顏色的食物就拉什么顏色的糞便。后來，孩子們通過查書知道了其中的奧秘。原來，蝸牛的腸胃很簡單，不能完全將食物消化。所以，糞便的顏色和吃的食物的顏色是一樣的！
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整套操節(jié)的基本動作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
活動準(zhǔn)備：墊子四塊，分作兩排擺放。小魚若干四散放在場地一端，“魚簍”兩只。
活動過程：
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)
3、進行隊列練習(xí)。
教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!
4、練習(xí)走圓;教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動物的動作和姿勢走圓。如：學(xué)習(xí)大象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。
二、基本部分。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天請小朋友一起學(xué)學(xué)小動物，你們喜歡小動物嗎?那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做動作!
(1)睡覺醒來了，伸伸懶腰怎么伸伸懶腰呢?請你們學(xué)一學(xué)!
(2)嘎嘎嘎，誰來了?誰來學(xué)學(xué)小鴨子的動作?
(3)小鴨子的.朋友小雞也來了呢，小雞是怎么找蟲兒吃的呢?誰來學(xué)一學(xué)!
(4)呱呱呱，小青蛙也想出來玩呢!我們一起學(xué)學(xué)小青蛙出來玩的動作!
2、帶著幼兒一起學(xué)習(xí)小動物模仿操。
3、教師完整示范一遍模仿操。
教師：今天小動物都出來做操了，我們一起來邊念兒歌邊做操吧!看看劉老師怎么做的!(引起幼兒對操的興趣)
4、教師分段示范講解，幫助幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng)
5、幼兒學(xué)習(xí)小動物模仿操。
教師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做操，邊念兒歌一邊學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng))
三、結(jié)束部分。
教師對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵，帶領(lǐng)幼兒進行放松活動
教師：今天小動物們做操累了，我們來放松放松!時間不早了，我們學(xué)習(xí)小鳥飛回我們小一班吧!效果分析：
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2.發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
活動準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。
2.塑料袋、氣球、玻璃杯、蠟燭、吸管等實驗材料。
活動過程：
1.請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。（關(guān)于空氣）
2.鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。初步感知周圍環(huán)境中的`空氣。
�。�1）請幼兒用塑料袋“裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。
�。�2）提供空氣、充氣工具，讓幼兒給氣球充氣。
（3）在透明玻璃杯中放許多杯水，啟發(fā)幼兒用吸管吹氣，看看有什么現(xiàn)象。
3.引導(dǎo)幼兒了解空氣作用，知道我們的生活離不開它。
�。�1）請幼兒逼緊嘴，捏住鼻子，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？
（2）點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？引導(dǎo)幼兒思考：空氣還有什么用處？
活動結(jié)束：
幼兒操作時，教師可幫助幼兒對自己的探索結(jié)果進行簡單的記錄，可在活動后玩吹氣球游戲。
大班教案 篇10
設(shè)計思路：
大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升，并且他們開始對流行音樂有了很大的關(guān)注，因此本次活動中我選取了《桃花朵朵開》的部分旋律，節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口，鼓勵幼兒通過仔細觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲，在音樂素養(yǎng)上能夠有進一步的提升。
活動目標(biāo)：
1.能觀察事物的細節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形式展開想象。
2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂
活動過程：
一.圖片導(dǎo)入
1.今天金老師要教你們變個魔術(shù)。這個魔術(shù)是從一個圓開始的，猜猜看，這個圓可能是什么?給它加上一點是什么?
小結(jié)：原來是一只橙子，今天金老師就要用這個橙子給你們變魔術(shù)。
二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)
1.首先，我要在這個橙子上切一刀，變成了什么?
2.魔術(shù)要開始咯�？纯矗茸訒兂墒裁�?一起來說"橙子橙子變變變"。
3.你覺得橙子像什么?
4.一起來看看，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。
5.怎么樣?我這個魔術(shù)師厲害吧?我還會把我變的魔術(shù)唱出來呢。
音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。
6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺怎么樣?你們會唱嗎?那我們一起來唱一唱。
(二)自行車(了解替換句末三個字的改編形式)
1.我的.橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請你們來當(dāng)魔術(shù)師，你們來變一變。
2.你覺得這兩個橙子像什么。(橙子橙子變變變)
3.變成自行車會怎么樣呢?
4.這回是你們自己變的，你們自己來唱好不好。
我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……。
小結(jié)：看起來你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個字改一改，就變成一首新的歌曲了。
(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)
1.看來你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回，橙子又會變成什么呢?(橙子橙子變變變)
2.想一想，變成花雨傘會怎么樣，你們來唱一唱，我來聽聽你們有什么想法。
三.歌曲創(chuàng)編
1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?
2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會變成什么呢?給你們五分鐘，去畫一畫，看看你們會把這個橙子變成什么。
3.我們開小火車，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。
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