(精)中班教案6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動準備】
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動過程】
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
2、你能讓小仙女快樂起來嗎？
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內容。
1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
2、怎樣才能有更多的朋友？
四、結伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的.快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
故事：小仙女的云
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲�！毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳�！皩Σ黄�，對不起，我不小心踩了你的腳�！毙∝i連忙道歉�！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋�。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝�？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女�？鞓返暮⒆�，朋友才多呀！
中班教案 篇2
【活動目標】
1、了解、識別不同的蔬菜，知道秋天是一個豐收的季節(jié)，有許多好吃又有營養(yǎng)的蔬菜。
2、選用不同的圖形組合來表現(xiàn)正面直立人物。
【活動準備】
1、鉛畫紙、記號筆。
2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。
【活動過程】
一、情景導入、引出主題。
出示背景，討論：這里蓋了一幢美麗的新房子，真漂亮啊，是誰的家呢？
�。ǔ鍪灸瞎舷壬┙裉炷瞎舷壬嵝录伊耍墒撬悬c不開心，為什么？
二、欣賞感知、理解重點。
1、南瓜先生穿的那么神氣，去干什么呢？
2、南瓜先生走呀走，遇到了一個臉蛋紫紫的朋友，是誰呢？（茄子）
茄子長得怎樣的？他穿了什么形狀的衣服呢？兩個人的衣服一樣嗎？
3、依次請出洋蔥和番茄，請幼兒觀察討論長相與衣服的不同。
4、他們還會碰到哪些蔬菜朋友？
三、幼兒創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)。
1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。
3、給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的'服裝。
4、他們到哪里去玩？（添畫簡單的背景）
四、展示交流，拓展延伸。
1、展出幼兒作品，觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。
2、引導幼兒再尋找生活中的蔬菜。
中班教案 篇3
目標：
1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
準備：
1、與歌詞內容相匹配的小圖片若干。
2、大鼓一個。
過程：
一、學唱歌曲。
1、聽教師范唱，初步了解歌曲內容。
2、熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3、聽曲調拍節(jié)奏，重點練習9～24小節(jié)地節(jié)奏。
4、節(jié)奏游戲
一、目標：
�。薄⒛苡谜Z言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。
２、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
二、資料準備和環(huán)境創(chuàng)設：
�。�、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。
�。�、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。
三、活動過程：
1、復習歌曲《大鞋與小鞋》
�。�1）師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎？今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
�。�2）師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎？那應該怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱？（輕、快）那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。
2、幼兒自由體驗：
�。�1）師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎？你們看有哪些地方？（幼兒自由說）
師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發(fā)出什么聲音來。
（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）
教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。
（2）互相交流：
師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩？發(fā)出了什么聲音？（引導幼兒用不同的象聲詞表達）如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。
3、創(chuàng)編歌曲：
�。�1）演唱改編過的一段歌詞
師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎？一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
�。�2）幼兒創(chuàng)編歌曲：
a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢？我們一起來試試吧。（集體創(chuàng)編一段）
b、幼兒自由結伴，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導。
師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢？現(xiàn)在就請你找?guī)讉�好朋友，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎？
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
（３）幼兒展示效果：
師：現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的？
提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。
4、結束
師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。
活動反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的'旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒雍�，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
中班教案 篇4
活動目標：
1.通過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內容。
2.能夠積極大膽地表達自己的想法，體驗故事的趣味性。
活動過程：
開始環(huán)節(jié)
1.導入環(huán)節(jié)
師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面上有什么呢？
幼：有自行車、鴨子、字.........
師：那你們猜猜這輛自行車會是誰的呢？
幼：XX、XX........
師：你們說的都有可能，這本書的名字叫做《誰的自行車》，那究竟會是誰的自行車呢，我們一起去這本書里找找答案吧！，我們一起來看看吧!
師：春天來了，一個小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來，他看見了什么呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長長的自行車做了一個什么動作呀？（想事情的動作）他看著這輛長長的自行車在想什么呢？
幼：XX、XX.........
師：原來小男孩想這是誰的自行車呢？請你們一起來學一學。（請幼兒一起學一學小男孩想的動作“這是誰的自行車呢”）那你們覺得這輛長長的自行車會是誰的？
幼：XX、XX......
師：你們說的都有可能，我們來看看到底是誰的自行車呢。
師：為什么這輛長長的自行車是鱷魚的'呢？
幼：.............
師小結：原來鱷魚的身體是長長的，所以他的自行車也是長長的。
師：鱷魚騎著他的自行車開心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車呢？
幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個好聽的詞語粗粗的）.......
�。ㄈ绻變赫f不出，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比，引導幼兒說出輪胎粗粗的）
師：這輛輪胎粗粗的自行車這會是誰的呢？
幼：XX、XX.......
師：我們來聽一聽看會是誰的自行車？（聽錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在干什么？
幼：澆水、耕地..........
師：原來大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來學一學，伸長鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準備好，澆水咯！
師小結：原來大象的身體重重的，鼻子還會吸水，所以這輛自行車是大象的。
中班教案 篇5
一、活動名稱：快樂你我他
二、活動目標：
1、引導幼兒體驗與人分享的快樂。
2、初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。
3、幫助幼兒學習用語言與同伴友好地交往。
三、重難點分析：
重點：創(chuàng)設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識。
難點：以如何引導幼兒理解分享的含義，學習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點。
四、活動準備：
1、課前指導大班幼兒排練情景表演誰對誰不對、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。
2、準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。
3、每位幼兒自備一包食品。
五、活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄赫遗笥延螒驅牖顒印�
�。ǘ┱归_：
1、幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。
2、教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？總結幼兒玩玩具時的具體情況。剛剛xx小朋友表現(xiàn)的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導幼兒說出原因。教師小結。
3、情景表演：請大班的`幼兒表演大家一起玩。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導幼兒表達自己的觀點。教師小結：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時候哭了，這時候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。小朋友說他做的好不好啊？獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育。
�。�、故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他認識錯誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？
�。ㄈ┙Y束：
與同伴分享自帶的食品。引導幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書）。
教師小結：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會感到充實和快樂；只有時時處處心里有他人，才會有很多好朋友。
中班教案 篇6
活動設計背景
開學幾天發(fā)現(xiàn)幼兒比較安定，整天只想看電視�？赡芙衲旰訇幱晏爝^多，家長怕出門麻煩，造成幼兒養(yǎng)成在家看動畫片的習慣。我決定開展快樂跳圈圈的活動，讓幼兒舒活舒活身子骨。
活動目標
1.鍛煉幼兒四肢發(fā)展和平衡力.
2.培養(yǎng)幼兒互相配合、互相幫助的良好品德.
教學重點、難點
重點：理解跳躍的動作
難點：讓幼兒知道如何相互配合，相互幫助
活動準備
1. 呼拉圈數(shù)個 .頭飾數(shù)個 .口哨1個.細繩子數(shù)條
2.把呼拉圈用細繩子逐個固定綁好，剪掉尾線，以防絆倒幼兒，擺成幾組。
活動過程
第一，示范
1.老師示范跳圈圈，講清楚兩腳要跳起一定的'高度，不絆中呼拉圈的邊框。
2.選幾個幼兒做示范，跳得好的表揚，沒跳好的及時糾正動作。
3.讓幼兒自由組合練習跳躍，互相糾正。有些幼兒動作能力比較差，老師在旁邊耐心指導，讓幼兒理解跳躍的動作 ，并慢慢體會，熟悉跳躍動作。
第二.活動
1.讓幼兒組合成幾個小組，選出隊長，頭戴不同頭飾，讓小隊員跟在后面排好隊，做好預備，等待老師吹口哨，開始不間斷跳圈圈，看誰會按順序排隊，看哪組跳得又好又快。重復跳躍幾次，讓幼兒熟悉游戲環(huán)節(jié)。
2 .把呼拉圈并成兩排，讓幼兒兩個兩個手拉手一起跳躍，看哪組配合得最好.
整個活動過程老師一邊指導和鼓勵，一邊注意幼兒的安全問題。表現(xiàn)得好的給予表揚，激發(fā)幼兒的積極主動性和競爭意識。
第三.結束
1.問幼兒玩得開心嗎？讓幼兒想想活動過程，要怎么做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）
2.讓幼兒討論跳圈圈還能怎么玩，讓下次活動得以延伸。
教學反思
在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強。第一個比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了，在找隊長和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難，經(jīng)過糾正得以解決。開展第二個環(huán)節(jié)時，幼兒有了較多的經(jīng)驗，開始得心應手了。本來安排了第三個環(huán)節(jié)是單腳跳躍，但是發(fā)現(xiàn)對中班大部分幼兒來說單腳跨越有一定的難度就臨時取消了。我覺得本節(jié)課在課前沒有作好充分準備，在示范時用的時間比較多，活動環(huán)節(jié)考慮出現(xiàn)失誤。在幼兒年齡特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的請各位老師多多指教。
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