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小班教案

時(shí)間:2024-02-01 08:19:12 教案 我要投稿

【熱門(mén)】小班教案9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】小班教案9篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  一只螞蟻在洞口看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng)急得直搖頭。

  小小螞蟻想一想想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友搬著-起走。

  通過(guò)幼兒園音樂(lè)教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂(lè)表演的快樂(lè)也能體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣;顒(dòng)的重點(diǎn)是孩子們隨著樂(lè)曲進(jìn)行歌表演,難點(diǎn)是能根據(jù)歌詞內(nèi)容邀請(qǐng)朋友進(jìn)行表演并表現(xiàn)出“搬不動(dòng)”的肢體動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

  2、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

  準(zhǔn)備材料:

  歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)室。

  活動(dòng)形式:

  集體活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  3、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的.語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  4、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、 使幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)冰的基本特征:冷、硬、滑、冰能變成水,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、 激發(fā)幼兒探索冰的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一小碗冰,冰若干。每組一盆溫水。

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、 創(chuàng)設(shè)情景吸引幼兒

  1、 以變魔術(shù)的形式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)冰

  師:今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,看變出了什么?

  二、 讓幼兒嘗試玩冰,自由表達(dá)冰的感覺(jué),激發(fā)其探索興趣。

  “你們想不想玩冰?請(qǐng)你們玩一玩,隨便怎么玩都可以!

  “你們玩有什么感覺(jué),發(fā)現(xiàn)了什么?”

  幼兒自由玩冰,教師指導(dǎo)。

  三、 引導(dǎo)幼兒再次嘗試感知冰的特點(diǎn)。

  “請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看、摸一摸,說(shuō)說(shuō)冰是什么樣的!保ū涞摹⒂灿驳、滑滑的。)“剛才有沒(méi)有小朋友嘗過(guò),冰是什么味道?”

  “這些冰都是一樣嗎?有什么不一樣?”(有的冰又厚又硬,有的冰薄薄的、透明、容易碎。)

  你們把冰放在手心里,能發(fā)現(xiàn)什么?(手變濕了,變冷了,手上有水。)“手上的`水是哪里來(lái)的?”

  “請(qǐng)你們把冰放到桌上的水盆里,仔細(xì)看看冰有什么變化。“(冰會(huì)慢慢變小,最后化成水。)

  四、 小結(jié)。

  “今天我們發(fā)現(xiàn)了冰很有趣,它冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明、容易碎。它還會(huì)變成水。你們知道冰是哪里來(lái)的嗎?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓幼兒回家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)談話,鞏固幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)尿褲子有很多的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講故事引出課題。

  1、今天老師給你們帶了一個(gè)故事,你們想不想聽(tīng)啊?那你們聽(tīng)故事的時(shí)候,要把小耳朵豎起來(lái),認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講故事,聽(tīng)完了故事,老師還要你們把你們聽(tīng)到的事情和老師和小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)。

  (引出故事,同時(shí)提出幼兒聽(tīng)故事的要求)

  2、教師有表情的講解故事:

  一天玩游戲的時(shí)候,小朋友正在玩的.開(kāi)心,有的搭積木,有的捏橡皮泥,還有的花花,可是只有小剛一個(gè)人坐在旁邊,低著頭,雙腿夾的緊緊的,小紅看見(jiàn)了說(shuō):“小剛,你快過(guò)來(lái)玩啊?”小剛低聲說(shuō):“我的褲子尿濕了!闭f(shuō)完臉紅了,頭更低了!小紅喊了起來(lái):“真羞啊!小剛的褲子尿濕了。”小朋友一起笑了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候,小剛卻傷心的哭了起來(lái)。

  二、教師提問(wèn)故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事。

  1、小朋友們,你們聽(tīng)到了什么?

  2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來(lái)表演一下小剛的的表情,他是怎么樣傷心的呢?

  (小剛的褲子濕了。心里很難受)通過(guò)幼兒的回答、討論,教師讓幼兒理解到小剛難為請(qǐng)、委屈、自卑的情感。

  3、小剛為什么會(huì)尿濕褲子呢?(小剛貪玩,沒(méi)有及時(shí)去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

  4、小剛尿濕了褲子,小朋友是怎么樣做的呢?你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?

  5、那我們要怎么樣做呢?

  總結(jié):小朋友們的褲子尿濕了,不僅身體很難受,而且心里也很難受,我們應(yīng)該安慰、關(guān)心、幫助她!大家應(yīng)該記著或者及時(shí)提醒小朋友及時(shí)上廁所,不要尿濕了褲子。

  三、結(jié)合班上的實(shí)際情況,教育幼兒要按時(shí)、及時(shí)大小便。

  我們班里也有很多的人會(huì)尿濕褲子,那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應(yīng)該怎么樣做呢?我們?cè)撛趺礃幼瞿?

  再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人,我們應(yīng)該幫助他們改掉尿濕褲子的習(xí)慣。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

  2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。

  3.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物蘋(píng)果若干,自備一段輕快的音樂(lè)。

  2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋(píng)果》,蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圓圓的蘋(píng)果

  1.出示實(shí)物:蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  2.根據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述:蘋(píng)果圓圓的,有的紅,有的'綠,有的黃。

  二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果

  1.示范蠟筆正確握法。

  2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓:圓圓一個(gè)球。

  3.提問(wèn):這個(gè)球是怎么出來(lái)的?剛才老師是怎么畫(huà)的?(一圈一圈繞出來(lái)的)

  4.示范畫(huà)上果柄:頭上扎小辮,變成一個(gè)紅蘋(píng)果。教師:“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果?”(綠色)

  5.請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓:圓圓一個(gè)球,頭上扎小辮,變成一個(gè)綠蘋(píng)果。

  6.請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果,鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)得大一些,飽滿一些。

  三、播放輕快的背景音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

  四、作品欣賞。

  互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

小班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

  2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

  3.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《火車開(kāi)啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

  難點(diǎn):仿編兒歌

  教學(xué)方法與手段:

  游戲法,討論法,多媒體輔助法

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

 。1)先聽(tīng)聲音!奥(tīng),這是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來(lái)看,是誰(shuí)呀?”“小火車怎么開(kāi)的呀,我們來(lái)學(xué)一下小火車是怎么開(kāi)的呢?準(zhǔn)備好了嗎?”教師做開(kāi)火車的動(dòng)作!笆钦l(shuí)在開(kāi)火車呀,看是誰(shuí)呀!”播放課件,出示西瓜爺爺!拔覀兊膩(lái)和西瓜爺爺打個(gè)招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開(kāi)火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開(kāi)火車了,聽(tīng)”:教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手,西瓜爺爺開(kāi)火車,卡擦卡擦去旅行!薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_(kāi)到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”

  “今天西瓜爺爺請(qǐng)好多水果寶寶去旅行,請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)呢?”出示蘋(píng)果寶寶!拔覀兒退蚵曊泻舭,我們請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,好嗎?仔細(xì)聽(tīng)!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!薄拔覀円黄饋(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧” “上車了嗎,蘋(píng)果寶寶開(kāi)心嗎?西瓜爺爺又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢,看!是誰(shuí)呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來(lái)說(shuō),香蕉你好!我們?cè)趺凑?qǐng)他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)。 “香蕉寶寶上火車?yán)!薄拔鞴蠣敔斢终?qǐng)了哪個(gè)水果寶寶呢,我們來(lái)看!苯處煼牌咸褕D片,“我們也請(qǐng)請(qǐng)葡萄寶寶上火車好嗎,一起說(shuō)!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌。

  仔細(xì)聽(tīng)聲音

  看多媒體回答問(wèn)題

  模仿教師做開(kāi)火車的動(dòng)作

  認(rèn)真聽(tīng)教師念兒歌

  和蘋(píng)果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請(qǐng)?zhí)O果上車

  學(xué)說(shuō)兒歌,

  多媒體具有聲音,有顏色,有圖像,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  用聽(tīng)音樂(lè)猜想是什么,能夠幼兒開(kāi)發(fā)思維。

  激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)開(kāi)火車的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  培養(yǎng)幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)的好習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)話,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二.完整欣賞兒歌

  “西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行,高興嗎我們高興的來(lái)說(shuō)一說(shuō)《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的念兒歌,“西瓜爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋(píng)果蘋(píng)果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行!

  跟著教師一起學(xué)念兒歌。

  根據(jù)提問(wèn)回答,自由討論

  幼兒創(chuàng)編

  為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)話,鍛煉語(yǔ)言發(fā)展能力。

  邊說(shuō)邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

  三.創(chuàng)編兒歌

  教師放課件,提問(wèn)“咦?這兩節(jié)車廂有沒(méi)有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!苯處熣(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象,“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)

  “那西瓜爺爺?shù)降渍?qǐng)哪兩個(gè)水果寶寶上車呢?我們來(lái)看!苯處煵シ耪n件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)

  四.開(kāi)火車游戲

  “小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開(kāi)心啦,他說(shuō)給每個(gè)小朋友一個(gè)水果,讓我們貼在自己的胸前,也來(lái)做水果寶寶,蘋(píng)果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什么水果寶寶,什么水果寶寶就上車,小耳朵聽(tīng)仔細(xì)咯! 教師播放伴奏,玩開(kāi)火車游戲離開(kāi),結(jié)束活動(dòng)。

  自由討論,創(chuàng)編兒歌

  認(rèn)真觀看視頻

  認(rèn)識(shí)水果,玩開(kāi)火車旅行的游戲

  開(kāi)發(fā)幼兒的'創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)大膽的用語(yǔ)言和老師交流。

  讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望,并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開(kāi)始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

  但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說(shuō)出來(lái)的不多,我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開(kāi)火車游戲的時(shí)候,本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車離開(kāi),課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

小班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的在生活中一些身體動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào),同學(xué)之間不會(huì)團(tuán)結(jié)互助。為此,為了激發(fā)幼兒興趣愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作能力,學(xué)會(huì)互助合作能力及進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和課改綱要的自主學(xué)習(xí)精神以及我校實(shí)際情況,特設(shè)計(jì)本游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

  2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

   教學(xué)重點(diǎn): 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”

  教學(xué)難點(diǎn):“造房子”貼“磚塊”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè),小推車人手一輛。

  2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。

  3、場(chǎng)地布置:樹(shù)林、小路。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、形如環(huán)節(jié):引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “小朋友們,你們?cè)陔娨暽峡匆?jiàn)過(guò)小企鵝嗎?”

  “你們知道它是怎樣走路的嗎?”

  “小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì)怎么走?”

  “對(duì)了!還會(huì)跳著走,我們一起來(lái)試一試!”

  (學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)

 。ㄓ變焊處熞黄鹱鰟(dòng)作。)

  二、基本環(huán)節(jié):

  游戲一:企鵝運(yùn)蛋。

  “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍,專門(mén)來(lái)偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?”

  “天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來(lái)。”

  “誰(shuí)愿意來(lái)試試?”

  1、個(gè)別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。

  2、幼兒集體練習(xí)!懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢!

  “在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬(wàn)不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來(lái)偷蛋,等媽媽告

  訴你們‘狐貍走嘍’,我們?cè)俳又偷皩殞毣丶!?/p>

  “雞媽媽造新房子的`地方比較遠(yuǎn),要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹(shù)和小路邊的石頭,好嗎?”

  游戲二:運(yùn)磚。

  “蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”

  幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。

  “這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

  “動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”

  我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊,一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運(yùn)到雞媽媽家。

  “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧!”

  “每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家。”

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒按形狀不同,補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強(qiáng)游戲性。)

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):放松活動(dòng)。

  “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補(bǔ)好了房子,真開(kāi)心呀!那么開(kāi)心的時(shí)候,你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!”

  鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。

  “回家的時(shí)間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見(jiàn),跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)

  四、延伸環(huán)節(jié):

  小朋友們,通過(guò)這天的游戲,今后我們可以練習(xí)幾何形體分類,也可以拼圖、搭積木等。小朋友們?cè)敢鈫幔磕俏覀円院笤倬毩?xí)吧。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握穿開(kāi)襟衣服的方法。

  2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。

  3、愿意自己穿衣服,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)觀察,比較衣服的能力。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  情景表演:一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰(shuí)在哭呢?讓老師來(lái)找找看!。帶小兔子出場(chǎng),

  教師:小兔,你為什么哭呀?

  小兔:我不會(huì)穿衣服,心里很著急!

  教師:哦!原來(lái)是這樣呀。ń處熮D(zhuǎn)身問(wèn)小朋友)小朋友們,你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?/p>

  二、基本過(guò)程

  1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。

  教師:你穿的真好!真棒!還有沒(méi)有誰(shuí)和他的方法不一樣呢?

  2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。

  教師:小兔,你覺(jué)得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?

  小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法,你們好有沒(méi)有呢?

  教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法,并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演,就請(qǐng)表演,沒(méi)有回應(yīng)的'話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法)

  3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:

  教師:老師這里有一個(gè)辦法,你們想看嗎?

  教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:抓領(lǐng)子,蓋房子。

  小老鼠,出洞子。

  小拉鏈,插進(jìn)去,

  手兒輕輕向上拉。

  教師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開(kāi),里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)

  4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。

  教師:大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌,你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試,請(qǐng)大家看看那,說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。

  教師:剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過(guò)程,現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧!看,老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧!

  5、體驗(yàn)活動(dòng)

  (1)請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請(qǐng)幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領(lǐng)子,再將衣服的里子打開(kāi)。

 。2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給予幫助。

 。3)女孩子說(shuō)兒歌,男孩子穿衣服。

  (4)男孩子說(shuō)兒歌,女孩子穿衣服。

  6、小兔:你們穿的真好,我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下,看看我穿的對(duì)不對(duì)!不過(guò),我想讓你們來(lái)給我說(shuō)兒歌,我來(lái)穿。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。

  小兔:哦!太棒了,我學(xué)會(huì)嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見(jiàn)吧!

  三、結(jié)束部分

  1、教師和幼兒共同回憶兒歌

  教師:剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服,就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法,你們真棒!現(xiàn)在我還想聽(tīng)你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍,用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),好嗎?(加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握)

  2、教師小結(jié)。

  今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對(duì)了,我們既然學(xué)了穿衣服的方法,就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友;顒(dòng)自然結(jié)束。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

  2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗)

  2、圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨)

  3、玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)、磁帶;

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來(lái)做客。

  (電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來(lái)做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客,老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎。┠悄銈儾虏聲(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)

  2、情景演示,幫助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

 。ㄇ瞄T(mén)聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來(lái)了,我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說(shuō),親親小雞,歡迎你,"小動(dòng)物"笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)教師提問(wèn):

  ◆哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?

  ◆老師怎樣歡迎他們的?(親親)◆他們的表情怎樣?(笑了)◆還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)◆教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作◆我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

  3、角色游戲,仿編兒歌。

  4、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物。

  師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?

  課后反思:

  為了達(dá)到本次活動(dòng)的`目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:

  1、幼兒在情感上得到了快樂(lè),快樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí),孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè),還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí),孩子們更是喜形于色;

  2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物,愿和小動(dòng)物玩,加深了人與動(dòng)物的感情,習(xí)得了初步的交往能力,體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;

  3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開(kāi)始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XXX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力,再努力。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

  2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西,發(fā)出不同的聲音。

  3、自主敲擊環(huán)境中的物體,樂(lè)意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各種玩具等。

  2、幼兒人手一把金屬勺子。

  3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、兒歌表演親一親,引出敲一敲的主題。

 。1)誰(shuí)想讓老師親一親?我們一起來(lái)念一念兒歌親一親好嗎?

 。2)老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。

 。3)教師:小勺親小勺能發(fā)出叮,小勺敲別的東西,它會(huì)發(fā)出聲音嗎?

  2、教師用勺子敲一敲,幼兒感知聲音。

 。1)教師用小勺敲擊自己的手心。

  (2)師:你聽(tīng)到的什么聲音?啪啪啪

 。3)教師用小勺敲擊桌子。

 。4)教師:你聽(tīng)到了什么聲音?篤篤篤勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?

  3、幼兒玩敲一敲游戲,感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

 。1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,講一講,你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?

 。2)教師:敲擊不同的東西,發(fā)出的.聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西,請(qǐng)你找一找,用勺子敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng)它發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎?

 。3)幼兒探索敲擊活動(dòng)。

 。4)教師:你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?

  4、欣賞敲擊樂(lè)器出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂(lè)器,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲擊或老師敲擊,感知玻璃瓶的清脆的聲音,體驗(yàn)敲擊的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

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