（優(yōu)）美術教案8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　一、學習風的表現(xiàn)方法

　　二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　一、引導學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。

　　二、大膽的表現(xiàn)對風的感受。

　　教學準備：

　　師：圖片生：練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。

　　課時劃分：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入

　　風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風的'感覺。

　　師：你知道自然界中有哪幾種不同的風嗎？（微風、大風、狂風）

　　運用圖片引導學生回憶，并描述對各種風的記憶和認識。

　　三、嘗試訓練。讓學生自己表現(xiàn)畫風。

　　1、比賽畫風。

　　讓學生用線條來表現(xiàn)風。看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風”來。

　　展示部分學生作品，讓同學評一評。

　　教師進行簡單小結：用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風。

　　2、景物描繪。

　　在黑板出示幾種物體。讓學生想一想、說一說如果風來了它們會有什么變化呢？并請學生嘗試把它畫下來。學生相互間交流、并互評，黑板上學生的畫，看看他們表現(xiàn)的對嗎？

　　師小結：風能讓許多東西動起來，飄起來。

　　3、人物的表現(xiàn)。

　　回憶在風中的經(jīng)歷，讓學生描述，并請兩位同學上臺進行表演。引導學生觀察欣賞，加深對風中的人物特征的認識。

　　師：同學們，你們有過在風中行走的經(jīng)歷嗎？誰能給大家說說當時的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風的存在的？

　　四、圖片欣賞。

　　書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風很大，人行走困難的呢？

　　師：小結。

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　“風”經(jīng)常碰面，你還記得上學路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！——在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風的畫面。

　　學生作業(yè)，教師巡視指導。

　　六、作業(yè)評價。

　　展示部分作品，學生自評、互評后，教師做簡要點評。

美術教案 篇2

　　綜合分析

　　綠色的植物是維護人類生存的重要條件。六年級學生已經(jīng)在自然等其他學科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關植物生長的知識，并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗，還具備一定的文字和語言的描述能力。本課教學中要教育學生關心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛，以此陶冶學生的心靈情感。

　　本課教學內(nèi)容是學生進入六年級的第一課，此后更應當注重學生的生活體驗和觀察理解，并讓學生能對事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美，最旺盛的時期是怎樣的`等等。這需要學生有一定的觀察方法和充分的生活體驗。

　　教學目標

　　本課從學生的生活出發(fā)，讓學生更多地接觸實際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學生的感知力及表現(xiàn)能力。讓學生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的體驗，運用多種表現(xiàn)方法，展現(xiàn)植物的形態(tài)特征及色彩變化；表現(xiàn)自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養(yǎng)學生對自然和生活的熱愛，以及保護環(huán)境的意識。

　　課前準備

　　教具：一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。

　　學具：學生自己喜歡用的畫具。

　　設計方案

　　方案1

　　課時：l課時。

　　教學過程：

　　教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子，問哪位同學能幫助老師把植物栽入盆中。

　　請一至兩名同學上講臺進行種植，提示其他同學進行觀察。

　　請學生復述栽種過程，評價其栽種方法正確與否。

　　請大家分別說一說白己喜愛的植物。

　　教師插放介紹多種植物生長的錄像，提示學生注意其形態(tài)、色彩特征。請學生講一講植物生長的幾個過程。

　　分小組交流各位同學與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業(yè)：每位同學畫一幅《我栽種的植物〉

　　作業(yè)展示評價：

　　展示學生完成的作業(yè)，并請小記者介紹了解到的有趣的故事。對畫面進行評價。對作業(yè)的不足之處，請大家提出修改意見。

　　教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。

美術教案 篇3

　　教學目的

　�。�、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

　　２、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。

　　教學準備

　�。�、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

　�。�、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

　�。场⒂『没虍嫼玫娜の吨橇τ螒驁D“小丑少了什么”。

　�。�、幼兒添畫圖。

　　教學過程

　　１、戶外觀察活動

　　教師先引導幼兒帶著自己的'吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：

　　“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

　　“泡泡的大小一樣嗎？”

　　“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”

　�。ㄓ變嚎匆娦∨笥汛党龅呐菖莺螅瑲g呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

　�。�、教師適當總結幼兒的回答

　　再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動 作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

　　師生對話

　　教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。

　�。�、教師演示畫法

　　教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

　�。�、幼兒作畫

　　幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自由地畫。

　�。�、拍畫游戲

　　課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。

美術教案 篇4

　　第1課：椅子設計

　　本課是一節(jié)設計?運用課，我以故事游戲為主，調(diào)動學生的學習興趣。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，強調(diào)通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去造型，設計、運用，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅感和成就感。

　　第2課：民樂放光彩

　　興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學生成功學習的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用多媒體欣賞民族樂器的演奏場面，演奏中多種民樂的聲音交替出現(xiàn)，有獨奏的聲音也有齊奏的聲音交相輝映，氣勢龐大。通過欣賞使學生感受到民族樂器的優(yōu)美動聽的、獨特的演奏，從而引發(fā)學生內(nèi)心對民樂的喜歡。很好的激發(fā)了

　　第3課：舞臺美術設計

　　第一節(jié)主要以認識舞臺美術設計，從舞臺美術設計的各個環(huán)節(jié)下來認識一場舞臺劇，后來分工的認識，從第一堂課，小組分工、導演確定到繪制流程。而第二堂課開始，基本上學生都已經(jīng)準備好道具了，但也有一些班級第一堂課安排不出來的，這也是班級具體情況具體分析了。

　　第4課：小小果殼箱 教學中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設計導向提示，用以啟發(fā)學生從多角度、多方面了解果殼箱的設計元素。還展示了學生的設計作品，以及簡單的制作步驟圖，讓學生了解簡單的制作方法，并啟發(fā)他們進行新的創(chuàng)造，啟發(fā)學生從既美觀又實用的角度出發(fā)，進行果殼箱的設計。

　　第5課：中華扇子

　　扇子雖然是納涼的用具，但卻有著豐富的種類和藝術形式。我緊緊結合教材，扇子的種類、形式、內(nèi)容、結構等方面展開，包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面，引導學生從多個角度進行了解和感受、比較與分析，在欣賞的基礎上獲得自己的藝術感受與理解，并展開自己的藝術聯(lián)想。

　　第6課：亭子

　　在教學中，我注重讓學生欣賞教材上的亭子圖片及學習相關知識。通過提問學生了解哪些有名的亭子及特點，激發(fā)他們的表達欲望及學習興趣。并讓學生觀察、概括不同亭子的造型特點，明確創(chuàng)作要點，再提供學生作業(yè)，拉近了學生的創(chuàng)作距離，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　第7課：夸張的臉

　　“興趣是最好的老師”，是學生了解未知、學習知識的巨大動力，也是培養(yǎng)學生自主學習意識的有效途徑。有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，有時也會達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。五年級美術《夸張的臉》一課，要以充分調(diào)動學生學習興趣的原則為本實施教學。

　　教學時我通過課件給予了學生充分感受的機會，教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫意、勾寫結合、勾線設色等，但不管是哪一種方法，對于孩子們來說都是很難的。我自己對教學目標的設定，再補充了一些自己覺得更適合的作品圖例進行教學，但第一節(jié)課教學下來，由于自己和學生的觀念存在著差別，學生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容，如哪些江南韻味的人物。于是，在接下來的`幾個班級教學時，我把重點放在引導學生利用一些身邊的圖象資料進行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點的把握和方法的研究。同時教學時要設定好問題和探究的任務，開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法，教師只需引導學生掌握最基本的即可，如勾線、設色、點寫等，然后啟發(fā)學生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫出墨色的變化與畫面的整體關系。

　　第9課：齊白石筆下的蔬果

　　《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認為在教學中不應該單調(diào)的為教技法而教技法，更不能按成人畫法，依葫蘆畫瓢，而應根據(jù)學生年齡段的特點,激發(fā)學生的學習興趣, 課堂上引導學生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，學生有了學習興趣，便學得主動、愉快、有創(chuàng)造。

　　第10課：映日荷花別樣紅

　　教學中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，向?qū)W生介紹了荷花的造型特點，引導學生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點。我組織學生展開討論，讓學生主動欣賞、感受，從而豐富學生的視覺經(jīng)驗，促使學生感悟不同時間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時了解祖國的民族文化藝術，進行繼承和發(fā)揚。

　　第11課：彎彎的小路

　　點彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法，學生第一次接觸，因此感覺比較新奇，學習興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點的時候，畫筆的各個不同接觸面怎么點出不同形狀、不同大小的點，對于很少用軟性畫筆作畫的五年級學生來說卻是很難把握的。但不足之處就是學生的作業(yè)展示太簡單，感覺還太倉促。

　　第13課：裝飾紋樣

　　在教學中，我?guī)ьI學生欣賞了陶瓷、屏風、服飾及青銅器上的裝飾紋樣，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的欣賞水平，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細講解了畢加索的版畫《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學生作品。這樣學習后，學生創(chuàng)作的作品效果很好。

　　第14課：做做陶藝

　　第15課：中國傳世名作

　　在教學過程中，我運用了朝代順序和藝術特點相結合的方式開展教學，我點擊課件，引導學生分析作品的主要藝術特點，表現(xiàn)現(xiàn)實生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設色工麗等。并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點的藝術作品。我在這節(jié)課上通過對名作的欣賞、分析、評述，讓學生感受名作的藝術特點與魅力。

美術教案 篇5

　　教學目標：1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

　　2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，

　　3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。

　　教學重點: 水色比例的控制、顏色的組合搭配。

　　難點：水色比例的'控制、顏色的組合搭配。

　　教學準備：彩筆、畫紙

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯，

　　2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，

　　你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？

　　再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

　　二、探究發(fā)現(xiàn)

　　1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。

　　瞇著眼睛侃侃同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

　　2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》

　　你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

　　3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

　　提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”

　　知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

　　（1） 學生討論作品的不足之處。

　�。�2） 那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

　　（3） 學生共同解決不足。

　　4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示

　�。�1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

　�。�2）色少水多，色水太淡。

　　色多水少，色水就滴不下來。

　　水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

　　（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。

　　5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。

　　6、學生回答講解。

　　齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，

　　牽牽手兒拉長線，

　　九點、十點、無數(shù)點，

　　肩并肩兒連成片。

　　7、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。

　　8、學生作業(yè)，教師指導巡視。

　　（1）能基本掌握水與色的比例。

　�。�2）能表現(xiàn)水彩色的特點。

　　三、評價總結

　　1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

　　2、互評作業(yè)。

美術教案 篇6

　　第一課時

　　教學目標

　　通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。

　　教學重難點

　　教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟

　　教學難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

　　教具準備

　　彩色墨水、白紙、課件

　　教學過程

　　一、故事導入

　　1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

　　4、學生嘗試，老師不予評價

　　二、上新課

　　1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上

　　2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。

　　4、簡單的.概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

　　5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色

　　三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

　　1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

　　四、作業(yè)展示

　　1、互相觀賞互相評價

　　2、三原色帶給我們的視覺感受

　　第二課時

　　教學目標

　　復習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

　　教學重難點

　　教學重點：三原色的鞏固和使用

　　教學難點：三原色的交替使用和色塊比例

　　教具準備

　　學生范畫、自制幻燈片

　　教學過程

　　一、提問導入

　　1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

　　2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

　　二、欣賞范畫

　　1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）

　　2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

　　三、學生作業(yè)

　　1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫

　　2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

　　四、老師巡回指導

　　五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

　　六、總結欣賞下課

美術教案 篇7

　　一、 教材

　　1、 教材簡析

　　《冷色調(diào)的畫》是九年義務教育小學美術第十一冊第12 課，課型為繪畫。這一課要求學生通過欣賞冷色調(diào)的風景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色彩表現(xiàn)力，并運用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風景畫。

　　2、 教學目標

　　（1） 感受大自然美麗風光，培養(yǎng)色彩美感意識

　�。�2） 初步運用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫

　　（3） 培養(yǎng)學生自主學習的能力與集體創(chuàng)新精神

　　3、 教學重點

　　（1） 感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力

　�。�2） 理解并運用冷色調(diào)繪制風景畫

　　4、 教學難點

　　理解冷色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面

　　5、 教學準備

　�。�1） 自制多媒體課件，展示自然風光和冷色調(diào)的畫

　　（2） 藍、綠、藍紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學生版畫、油畫棒等作品若干。

　　（3） 集體作業(yè)紙每組一張

　�。�4） 剪刀、雙面膠等

　　6、 課時按排

　　一課時

　　二、 教法學法

　　1、 直觀感悟

　　運用自制多媒體課件（風景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設良好學習的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，加深學生的文化內(nèi)涵，促進了知識的感悟和內(nèi)化。

　　2、 自主嘗試

　　通過設計“涂色剪貼風景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學生裝學習班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生初步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。

　　3、 集體協(xié)作通過小組協(xié)作設計完成作品，培養(yǎng)學生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進學生的'參與意識與合作交流。

　　4、 展覽互評

　　通過展覽肯定學生的成績，加深師生的情感交流，并讓學生充分以表自己的見解，重視他們的互評與自我評價，促進學生藝術創(chuàng)作的熱情。

　　三、 教學過程

　　師生活動 教學手段

　　一、 組織教學檢查常規(guī)二、 新授1、 欣賞導入（1） 欣賞大自然的風景，通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。（2） 問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？（3）討論板書：冷色（4） 板貼藍、綠、藍紫紙片，學生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩2、 游戲練習（1） 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上（2）板書：調(diào)（3） 小結表揚（4） 剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)3、 知識理解（1） 展示學生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫（2） 閱讀自學（3）加助理解：以藍綠色為主畫的風景是冷色調(diào)的風景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關系，構成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫三、 練習1、 練習要求（1） 出示作業(yè)要求：A、 畫一幅冷色調(diào)的畫。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂2、 小組作業(yè)學生裝分組作業(yè)，師巡視指導四、 展評1、 作業(yè)板貼2、 學生互評（1） 你覺得哪些作品比較好？（2） 通過這一課你學到了哪些知識？3、小結表揚多媒體展示自然風光，播放音樂直觀操作，復習冷色，基本調(diào)色方法集體活動，調(diào)動學生學習積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學生作品展示并板貼進一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫，吸引學生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學生開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫學生作品展覽，充分調(diào)動學習積極性

　　四、 課件設計

　　為了實現(xiàn)本課教學最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風景，準備MP3音樂，設計GIF小動畫，多種樣式的冷色調(diào)風景畫的優(yōu)秀范作及相關學生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風景、知識、欣賞、練習、退出。

美術教案 篇8

　　教材分析

　　本課在欣賞我國古代花瓶出色的傳統(tǒng)藝術基礎上，借助一些特定的方法設計創(chuàng)作平面工藝的花瓶，以增強學生的審美能力和設計能力。在教學中，要求通過自主觀察和實踐，感受花瓶的造型特點，掌握其對稱形的插剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化。

　　學情分析

　　二級的'學生對于美術繪畫的能力比較低，因此，本課提供了利用紙模來畫外形的方法，讓學生較容易畫出外形輪廓，體驗成功的快樂。還要鼓勵學生勇于展示自我，學以致用，提高學習的興趣。

　　教學目標

　　1、 知識目的：通過學習，欣賞花瓶的藝術美，了解花瓶的工藝知識，學會剪、畫花瓶，并用簡單的圖案來美化裝飾花瓶。

　　2、 能力目的：掌握花瓶對稱的造型方法，能順利地設計一個造型好看的花瓶，能進行美化裝飾，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　3、 情感目的：感受中國古代陶藝文化的精彩，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)藝術的情感。

　　教學重點和難點

　　教學重點：掌握一定的造型設計方法，能用合適的圖案裝飾花瓶。

　　教學難點：如何用圖案裝飾花瓶

　　教學過程

　　1、 組織教學

　　教師教具準備：自制花瓶，范畫。彩色筆、剪刀等。

　　學生準備：白卡紙、彩色筆等。

　　2、激情導入：通過問題啟發(fā)，激發(fā)學生探究學習的興趣。

　　3、新知解惑：認識花瓶的形狀和裝飾。這一階段要通過直觀的看、聽、畫來掌握知識，為后面學習擴展作好準備。

　　4、探究學習：讓學生試著畫，因難度不大，能讓學生體會到學習的樂趣。學生的自信心會增強，會更積極地投入到學習創(chuàng)作中。

　　5、設計制作：啟發(fā)學生將自己設計的圖案裝飾在花瓶上。（根據(jù)學生的不同能力，確定不同的要求。）

　　6、展示交流：創(chuàng)設一個活動場面，讓學生在玩的過程中提高表達能力。激起學生的興趣和感受參與的樂趣。

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