《學(xué)習(xí)7的減法》幼兒園教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《學(xué)習(xí)7的減法》幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《學(xué)習(xí)7的減法》幼兒園教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性及其良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物圖（一顆大樹，樹上有7只小鳥，1只大的，6只小的；2只紅色的，5只藍(lán)色的；3只停在樹上，4只即將起飛）；磁性數(shù)字1、2、3、4、5、6、7及運(yùn)算符號(hào)若干。

　　學(xué)具盒（里面裝有數(shù)字1——7各兩套，運(yùn)算符號(hào)兩套）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)7的分解。

　　運(yùn)用拍手和碰球。

　　二、學(xué)習(xí)7的減法。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。

　　問(wèn)：圖上有誰(shuí)？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣）。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的.不同特征編減法應(yīng)用題。

　　1）幼兒相互交流。

　　小朋友都看見(jiàn)了樹上有1只紅色的鳥，6只黑色小鳥；有3只小鳥站在樹上，4小鳥在樹邊上飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)）

　　2）集中交流。

　�、俳處煾鶕�(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題，然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。

　�、谡l(shuí)能根據(jù)鳥顏色不同編出減應(yīng)用題呢？（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)的所表示的實(shí)際意義）

　�、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕�(jù)鳥的不同動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題。為什么要問(wèn)還剩下多少只？

　　3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

　　4、引導(dǎo)幼兒交流，說(shuō)說(shuō)算式與分合式的關(guān)系。

　　三、幼兒操作。

　　1、交代操作要求。

　　2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒擺算式。

　　3、評(píng)價(jià)幼兒操作結(jié)果。

　　四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

《學(xué)習(xí)7的減法》幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問(wèn)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的圖意。

　　3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　算式卡片、7只毛毛蟲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：“出拳”，進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。

　　1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數(shù)合起來(lái)要是7，兩個(gè)人商量好誰(shuí)先出拳誰(shuí)后出圈，邊出拳要邊說(shuō)，如：甲：我出2，我出5。

　　2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，知道把7的6種合成式說(shuō)完。

　　教師：你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說(shuō)完？（啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的`一個(gè)分合式。）

　　二、學(xué)習(xí)7的減法1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的；2只紅色的，5只藍(lán)色的；3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來(lái)編減法應(yīng)用題嗎？（請(qǐng)幼兒集體來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　教師：誰(shuí)能根據(jù)毛毛蟲的大小來(lái)編一道減法應(yīng)用題？（引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲）

　　教師：我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來(lái)！（7-1=6）誰(shuí)能來(lái)讀讀這道算式表示什么意思？（樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲）

　　2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

　　3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

　　教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個(gè)，等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè)，剩下的數(shù)和減去的樹合起來(lái)就是7.

　　三、鞏固7的減法1、摘得愛(ài)心：瞧，這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛(ài)心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛(ài)心卡片嗎？（出示貼有愛(ài)心的算式卡片）仔細(xì)聽(tīng)好游戲規(guī)則：分小組上來(lái)，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對(duì)了卡片上的愛(ài)心就歸你了！2、搶答：下面我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法，好不好？仔細(xì)聽(tīng)好游戲的規(guī)則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式，然后說(shuō)，開始！你們搶答出答案，最先答對(duì)的獲得卡片上的愛(ài)心！然后比比誰(shuí)的愛(ài)心多！

　　四、活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)，給幼兒發(fā)送愛(ài)心小禮物，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

《學(xué)習(xí)7的減法》幼兒園教案3

　　活動(dòng)名稱：

　　數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法①

　　1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性及其良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)7的減法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教具：大圖例：一顆大樹，樹上有7只小鳥，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在樹上，4只即將起飛

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)7的組成

　　1、拍手游戲：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成3和幾?、、、、、、

　　2、問(wèn)答游戲：3條小魚前面游，4條小魚后面游，河里一共有幾條小魚游?、、、、、、

　　二、學(xué)習(xí)7的減法

　　1、觀察大圖例

　　小朋友，圖上有誰(shuí)?有幾只小鳥?它們一樣嗎?(不一樣)有哪些不一樣呢?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出大小、顏色、動(dòng)態(tài)不一樣)。

　　2、請(qǐng)幼兒編減法應(yīng)用題

　　小朋友都看見(jiàn)了樹上有1只大的鳥，6只小的鳥;有2只紅的'，5只藍(lán)的;有3只小鳥停在樹上，4只小鳥即將起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?想一想，想好了先兩個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。

　　3、集中交流

　�、俳處煾鶕�(jù)鳥大小的不同編出減法應(yīng)用題，請(qǐng)幼兒列出算式并進(jìn)行計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。

　�、谀銈儠�(huì)根據(jù)鳥顏色的不同編出減法應(yīng)用題嗎?都可以怎么編

　　呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范編減法應(yīng)用題，集體列出算式)

　�、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕�(jù)鳥的不同動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題。

　�、茉诰帨p法應(yīng)用題的時(shí)候我們一般都會(huì)用到一個(gè)詞“還剩下”，為什么要用“還剩下”提問(wèn)呢?(引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法應(yīng)用題一般是知道總數(shù)和一個(gè)部分?jǐn)?shù)要我們求另一個(gè)部分?jǐn)?shù))4、這些算式都是7的減法算式，小朋友你們會(huì)讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!(帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式) 5、列出7的分合式，引導(dǎo)幼兒交流，說(shuō)說(shuō)算式與分合式的關(guān)系。

　　三、幼兒操作

　　1、交代活動(dòng)要求：現(xiàn)在，老師來(lái)報(bào)應(yīng)用題，小朋友，口頭說(shuō)出算式，并得出答案。記住當(dāng)老師報(bào)第一遍的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。

　　2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒回答。

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