語文教案精選[5篇]

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案 篇1

　　《語文園地二》教學設(shè)計

　　一、學習目標

　　1 學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　2 學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

　　3 積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　二、學習準備：

　　讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導(dǎo)。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

　　生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢？

　　1 剛才幾位同學表演的'小品，你看了后有什么話想說？

　�。ㄔ趯W生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題。）

　　2 想一想，平時你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對待的？

　　二、討論交流

　　1 個人準備后，在小組內(nèi)交流。

　　先由一名學生舉一具體事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作一評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。

　　2 各小組選派一位學生準備在班上交流。

　　3 班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。

　　三、提建議

　　在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學生概括成幾條簡明的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

　　第二、三課時

　　一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1 讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。

　　2 歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對別人說的話寫下來。

　　二、明確本次習作要求，啟發(fā)思路

　　1 閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

　　2 思考表達的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事……

　　3 學生醞釀交流、師生個別談話：

　　根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨即與個別學生輕聲交談。

　　4 學生動筆。

　　5 相互交流，修改。

　　第四課時 日積月累 趣味作文

　　一、詞語盤點

　　1 學生自讀。

　　2 同桌互查。

　　3 學生質(zhì)疑，教師釋疑。

　　4 記記寫寫。

　　二 日積月累

　　1 告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

　　2 逐句自讀。

　　3 說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　　4 教師釋疑。

　　5 熟讀、背誦。

　　三、趣味語文

　　1 聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。

　　2 自讀。

　　3 師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

　　選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。

　　課后反思：

語文教案 篇2

　　一、創(chuàng)設(shè)情境自由表達

　　1、自由讀

　　2、出示圖片

　　3、組織交流

　　4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”

　　5、創(chuàng)設(shè)：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話想說

　　6、組織齊讀。

　　二、合理想象自主學習

　　1、每當節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？

　　2、師板書：花、燈、禮花、人們

　　3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。

　　4、出示黑板

　　5、齊讀

　　6、根據(jù)成語引背

　　三、表達心聲自然總結(jié)

　　1、親眼見過天安門廣場的同學，一定有許多的感受。

　　2、沒有去過的同學也一定有了一個美好的心愿。

　　3、播放《我愛北京天安門》

　　《天安門廣場》思索：

　　本課是一篇寫景的，有著寫景文共同的特點，一是景觀方位清楚，二是語言優(yōu)美。但也有其特殊性，就是本文景物有著特殊的歷史背景。如果在教學中只是關(guān)注用詞用句，那就不能很好的表現(xiàn)主題，但是如果過于關(guān)注歷史，寫景文的特色就會丟失？如何協(xié)調(diào)好這樣的關(guān)系呢？

　　一、思想上，明確了歷史背景是景觀的一個重要組成部分，因為有了這樣的歷史背景，才會吸引這樣多的游客。所以在開課時我設(shè)計了這樣一個問題，先調(diào)查學生去北京的人數(shù)，在統(tǒng)計去天安門的人數(shù)，提出疑問：為什么到北京來的游人都要去天安門廣場呢？學生自然運用生活積累談到了景色的同時，也涉及到歷史。

　　二、教學時，扣住歷史和自然的美使得景觀更加動人的點。

　　在教學課文第四、五段時，通過，將開國大典的情景再現(xiàn)給學生，莊嚴而熱鬧的氛圍，感染了學生，然后我不失時機引導(dǎo)到了天安門城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問：這時的你對天安門城樓是不是有了特別的感受呢？學生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過新中國第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請學生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫面，體會升旗儀式的.莊嚴和美。同時突破課后“為什么說天安門廣場是全國各族人民向往的地方？”

　　反思：

　　問題一：課堂上有些散

　　課堂上我尊重了學生，但是有些忘卻了自己的引導(dǎo)作用，在學生扮演導(dǎo)游介紹景點時，學生說得比較散，景點之間的跳躍很大，在介紹時，由于其他學生看畫面去了，而忽視了“導(dǎo)游”的朗讀。使得“導(dǎo)游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無章。

　　問題二：畫面代替了學生思維想象

　　因為有著較好的，在教學中充分運用了幫助學生理解課文，但是沒有意識到有些地方我用畫面代替了學生應(yīng)有的思維。思維是學生對書面語言的再創(chuàng)造，此時，我將大量圖片出示后，學生只是認識了，而喪失了想象。

　　問題三：激勵語太多，顯得虛

　　課堂上，我運用了較多的激勵性語言，雖然瑣碎的語言激發(fā)了學生興趣，但是沒有把握好課堂的節(jié)奏，沒有將學生思維引向深處。使得對學生評價浮在表面的同時，拖沓了課堂。

語文教案 篇3

　　一、教材分析：

　　本單元為集中識字單元，主要利用聲旁來識字。通過識字來認識聲旁表音的功能，學習利用聲旁認字并練習運用聲旁猜字的認字方法來辨析形近字，使學生在識字，學字過程中掌握如何利用篇旁認字。對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、學情分析：

　　在第二冊中就滲透了有關(guān)聲旁的知識，學生稍有了解。因此，在本單元的教學中，學生學起來并不會感到困難，反而會對這種快速有趣的識字方法較有信心，進而用這種方法去更多的識字。

　　三、教學目標：

　　根據(jù)新課標對二年級學生的要求及本課特點，制定目標如下：

　　識40個生字，會寫29個字。

　　掌握利用聲旁識字的方法，并學會用這一方法擴大識字量。

　　培養(yǎng)學生識字興趣。

　　四、重點與難點：

　　掌握利用聲旁識字的方法。

　　五、設(shè)計理念：

　　經(jīng)過前幾個學期的學習，學生掌握了一定的識字方法，這學期主要是對識字方法的歸納、總結(jié)，有些學生已能獨立識字，所以要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的學習興趣、主動意識和進取精神。積極倡導(dǎo)學生自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生靈活運用識字方法，讓他們在感興趣，主動積極的思維和情感活動中，享受到識字成功的快樂。

　　六、教學準備：

　　生字卡片

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，切入課文

　　1、今天我們一起到生字王國去看一看，咦，大門上出現(xiàn)了一段話：

　　柳絲綠，草地青，

　　天氣晴，河水清。

　　跑出兩個小姑娘，

　　黑頭發(fā)，大眼睛，

　　蹦蹦跳跳真精神。

　　玩皮球，捉蜻蜓，

　　草地一片歡樂情。

　　你們發(fā)現(xiàn)其中的`秘密了嗎？

　　2、你們不但觀察得仔細，還開動腦筋，我要送給你們一把金鑰匙，只要你能記住上面的話，還有驚喜在等著你。

　　學習18頁金鑰匙的話。

　�。ǘ�）、觀察特點，集中識字。

　　1、大門開了，我們進入生字王國，看小包子畫家都畫了什么？

　�。▽W生說詞語：花苞、冰雹、旗袍、跑步、吃飽、泡沫、擁抱、皰疹、）

　　2、你們發(fā)現(xiàn)這些詞語小包子畫家有什么關(guān)系嗎？

　　（揭示“包”是這些字的聲旁的規(guī)律，并結(jié)合形旁來記憶生字）

　　3、你們可真行，如果能用這些詞語說句話，就更棒了。

　　4、我們要用金鑰匙繼續(xù)認識更多的生字朋友，你能用“肖”字變出更多的字嗎？（小組討論寫出帶有“肖”的字。）

　　5、匯報，說說你們小組是怎么變的，變成了什么字？（對認字多的小組予以獎勵）

　　6、丁丁說：我看見一段話，有些字我不認識，你們能教教我嗎？

　�。ǔ鍪緯�上的句子）

　　誰來認一認，把你的好方法告訴他。

　�。ㄈ�）總結(jié)規(guī)律，拓展延伸。

　　學完這課你有什么收獲？你能用這種方法多找?guī)讉�例子嗎？然后用你喜歡的方式積累起來。

語文教案 篇4

　　[教學目標]

　　1、運用多種識字方法自主學習8個會認字，其中包括多音字“幾”；學寫8個會寫字；參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2、有感情地朗讀課文，感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言積累。3、明白“最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己”這樣一個道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

　　[教學重點]

　　1、感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言的積累。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

　　[教學準備]

　　課文朗讀帶、生字卡片等。

　　[教學時數(shù)]

　　2課時

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　二、初讀課文，自主識字：

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容：

　　四、在感悟、理解的.基礎(chǔ)上練習有感情地朗讀課文。

　　五、作業(yè)：把課文中描寫人物動作、神態(tài)、心理活動的詞句摘抄下來，豐富語言積累。

　　第二課時

　　一、鞏固復(fù)習：

　　二、指導(dǎo)書寫生字：

　　三、發(fā)散思維：

　　四、拓展延伸：把自己學了這篇課文后的感受寫下來，特別是要談?wù)勛约航窈笥龅嚼щy會怎么做。

　　五、實踐練習：1、課外閱讀一些優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。2、找一找有關(guān)自信、戰(zhàn)勝困難方面的格言，讀讀抄抄，激勵自己。

　　板書設(shè)計：

語文教案 篇5

　　語文教案－奇妙商店

　　語言活動：奇妙商店 （中班）

　　要求：1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。

　　2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。

　　準備：各種廢舊材料做成的`東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。

　　重點：理解故事

　　難點：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

　　流程： 操作要點

　　參觀“商店”

　　引 起 興 趣

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

　　2、介紹故事名稱。

　　1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：

　�。�1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？

　�。�2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？

　　講 述 故 事

　　感 知 理 解

　　2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？

　　教師小結(jié)：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

　　1、

　　想 象 創(chuàng) 造

　　能 力 遷 移

　　創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動物拿來的廢物。

　　2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）

　　3、個別幼兒講述。

　　4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。

　　5、布置任務(wù)。

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