美術教案【大全8篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
自己做鎮(zhèn)紙
學習領域：造型?表現
教學課時：2課時
教學目標：
1、認知：了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。
2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。
4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。
教學重點：
鎮(zhèn)紙的特點。 材料的運用。
教學難點：
鎮(zhèn)紙裝飾的恰當運用。
作業(yè)要求：
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。
教學用具：
鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。
教學過程：
一、欣賞導入：
《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋
介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。
二、課堂發(fā)展：
1、嘗試*探索：
哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產生獨特的美感？
2、示范演示：（選用一種方法演示）
a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進行創(chuàng)作構思；
b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色；
c剪一些色彩鮮艷的`小圖形；
d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。
三、獨立創(chuàng)作，自由選擇。
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。
四、展示評價。
教學反思：
能根據選擇的鵝卵石，觀察它的外形，進行創(chuàng)作構思，在鵝卵石上面色彩鮮艷的小圖形。
美術教案 篇2
一、教材周末和假期日記分析
本課周末和假期日記是以造型·表現為主，結合作品周末和假期日記欣賞的綜合課型，以學習繪畫中人物動態(tài)的基本知識作為教材的主要內容。教材周末和假期日記借助周末和假期生活的情境設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態(tài)表現的基本方法，周末和假期日記并有意識地運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想，傳遞自己的思想感情。
在表現周末和假期生活周末和假期日記的繪畫中，人物的動態(tài)表現是難點，怎樣使學生輕松自信地畫出人物的動態(tài)以至淋漓盡致地表現周末和假期生活的美好時光呢?教材以畫家作品與學生作品為學習者提供了范式。周末和假期日記畫家的人物作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態(tài)圖例解析，易于學生在欣賞過程中注意觀察和分析作品中人物的結構、動態(tài)，在了解人物結構的基礎上，自主發(fā)現人物動態(tài)變化的規(guī)律。小訓練的設置，讓學生在輕松、有趣的嘗試表現中進入各種人物的動態(tài)學習，并從自我體驗的角度發(fā)現表現中的問題和解決問題。
學生作品的欣賞過程中，教師應對周末和假期生活的表現題材、內容、環(huán)境等做必要的提示。學生的作品在主題、構圖上有所不同，并通過線描色彩等表現形式為作業(yè)方式的多樣化給予了提示。
學習屋為美術學習的跨學科拓展，鼓勵學生用簡潔的文字寫出發(fā)生在周末和假期新奇有趣、印象深刻的事。
二、教學目標
◆了解人物的基本結構以及繪畫中人物的動態(tài)的表現要點，并有意識地運用這一美術語言記錄和表現周末和假期的生活。
◆培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
三、教學思路
本課的教學思路可遵循：情境設置——嘗試體驗——自主探究一一提供指導一一創(chuàng)作表現一一交流評價的學習途徑。
上課前，教師可通過學生在周末和假期開展的各種活動的錄像片斷來創(chuàng)設情境；也可以通過交流學生從家中帶來的周末和假期生活的圖片來創(chuàng)設情境，讓學生自己介紹照片所反映的周末和假期快樂生活，并引導學生回憶自己在周末和假期中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。 畫人物動態(tài)是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的.學習難點。在教學中，可先通過學生帶來的照片及教材中的圖片、范作來引導學生欣賞、觀察，教師應提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什么事情?相關人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現人物動態(tài)時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。教材中編排的油畫作品《鄂倫春婦女》是幅很典型的范作，作品中兩個人物的坐姿是常見的動態(tài)，教材提供了簡筆畫形式的動態(tài)示意圖。通過教材范作，可組織引導學生探尋人物不同動態(tài)的表現方法，將作品對照簡筆畫的示意圖，學生首先了解人物的結構可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢，在此基礎上，學生很容易了解人物動態(tài)變化的基本原理，即人體各關節(jié)部位的活動產生多種動態(tài)。在探尋表現方法時，借助簡筆畫不失為一種化難為易的途徑，可遵循由淺入深、由體驗到表現的思路過程。學生在嘗試創(chuàng)作中遇到困難時，可通過自己的身體動作體驗來尋求動態(tài)的表現，同學雙人合作進行，相互交流、觀察表現，效果較好。
關于繪畫中環(huán)境、文字的添加，可利用電腦課件，出示有環(huán)境、文字和無環(huán)境、文字不同效果的兩幅作品，供學生辨析，從而了解相關環(huán)境及文字能使作品更豐富、生動。作品評價采用自評、他評、師評形式均可，評價不能只停留在作品中人物的動態(tài)表現上，還要注意題材內容的意義等，以培養(yǎng)學生對生活的關注、熱愛之情。
作業(yè)要求：與同學相互交流其一個旅游生活的感受，將自己印象最深刻的事或人物表現出來。
四、教學選擇
本課的教學應注重學生對人物動態(tài)表現的嘗試練習，教師及時反饋、解決嘗試練習中的問題。還應注意教學的直觀性，師生對人物結構和動態(tài)的分析可利用活動的人體模型來解決，在直觀思維的基礎上，教師的現場演示，能激勵學生樹立輕松表現的自信心，把握表現的要點。本課的教學程序除了以上的途徑外，還可以考慮多種方式，如：談話導入——提出問題——嘗試體驗——自主表現——交流評價等。
五、教學建議
1．關于作業(yè)的題材選擇，在內容廣泛的基礎上，組織學生討論，教師應予以積極意義的引導。
2．本課的難點是人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合，應考慮在師生共同探究的同時運用直觀教學法，教師現場演示和學生共同解決問題將極大地增強學生的自信心。
3．畫面人物不宜要求過多，人物動作表情卻很重要，應提示學生畫出相關環(huán)境，或添加適當文字，使作品更顯生動。
[教案]
我的美術日記教案篇二：四年級美術周末日記教案
周末日記教案
課型：繪畫課
授課教師：
授課時間：1課時
教學目標：
1、知識目標：了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態(tài)的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。
2、能力目標：提高學生組織畫面豐富畫面的能力
3、情感目標：培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
教學重點: 了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態(tài)的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。
教學難點:讓學生懂得一副完整畫面應有的內容。
教具準備：教科書、課件、繪畫工具
教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。
教學過程 ：
一組織教學導入課程：
同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？
師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好修息，輕松娛樂或學習鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。
生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網沖 浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等。
明確目標：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現給大家吧-----板書課題：周末日記
二授新課：
A
1、任務呈現：
讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？
2、自主學習：
請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等
師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài)，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。
B
1、任務呈現：
你認為畫面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學習：
出示表現周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。
選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環(huán)境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當的文字
3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環(huán)境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。
三、檢測總結
1自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。 2互評選出你喜歡的作品說說理由。
3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。四作業(yè)要求：
畫一幅周末玩耍的畫面。
我的美術日記教案篇三：江西美版小學四年級上冊6課《我的美術日記》說課稿
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務教育小學美術第七冊第6課內容，屬于新課程標準中“綜合?探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：
�、僦R與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
�、矍楦�、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年
級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事
情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
�。ǘ�、展開：情趣教學，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并
對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ㄔO計意圖：利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
�。ㄈ�、深入：學生小組創(chuàng)作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
�。ㄋ模�、結束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
美術教案 篇3
色彩鮮、五顏六色的東西，一般較能吸引孩子的注意力。我班幼兒對顏色特別敏感，每次看到新鮮事物，他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現象，我們開展了“多彩的世界”主題活動。
《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領小動物去周游世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地認識幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗多彩的'世界。同時，讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力及創(chuàng)造力。
預設目標：
1.理解故事內容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
活動準備：
1.活動前認識過繡球花、烏鴉、鯨魚。
2.教學圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。
活動過程：
�、鍖牖顒�，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看是誰?
1.展示圖片㈠,提問：
你們喜歡哪位小客人呢?為什么?
2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什么顏色呢?為什么?
3.我們來聽聽小動物是怎么說的?(聽錄音)他們說什么?你們同意他們的意見嗎?
師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決定帶小黑鼠、
小黑熊、小烏鴉去周游世界(展示圖片㈡)，小朋友們想不想跟小動物一起去呢?
�、胬斫夤适聝热�，感受各種顏色的美。
1.在猜猜、看看、聽聽中引導幼兒大膽想象、表述。
�、倌銈儾虏戮G蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢?為什么?
師：我們來看看小朋友猜的對不對?(展示圖片㈢)
②接下來誰會帶小動物們去周游世界呢?
師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里?(我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界?他們到了哪里?)看見了什么?(聽錄音)
提問：他們到了哪里?看見了什么?(展示圖片㈣)
�、圻�有誰會帶小動物們去周游世界呢?藍蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈤)
�、芙酉聛磉�有誰會帶小動物們去周游世界?紅蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈥)
�、菪『谑�、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領下周游了世界，他們知道了哪些漂亮的顏色?小動物們終于知道了這么多漂亮的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會去干什么呢?
師：讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。
2.完整欣賞故事。
邊聽邊看電視，提問：
�、傩『谑蟆⑿『谛�、小烏鴉又去干什么了?
�、谒麄冇謺业侥男┬骂伾�?
師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。(聽《郊游》音樂，師帶幼兒出活動室)
�、缪由旎顒樱豪L畫“漂亮的顏色”
帶領幼兒到大自然里走走、看看，尋找自己喜歡的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來，并用語言表達自己對色彩的感覺。
美術教案 篇4
活動目標：
1、學習利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂于動手操作的興趣。
重點難點：
利用多種方法表現螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣，在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細心和耐心。
活動準備：
1、鮮活的螃蟹數只。
2、課件：各種不同的螃蟹。
3、操作材料：油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、組織談話引起興趣。
師：今天老師給你們帶來了一位小客人，瞧他是誰？
配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來了，請小朋友仔細看看我們長得什么樣子
二、幼兒觀察，尋找特征。
1、觀看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。
2、每小組一只玻璃缸內有幾只螃蟹，幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進一步引導幼兒說出：螃蟹有一個圓形的身體，八條長腿，兩個大鉗子等。
3、學一學螃蟹爬行的樣子。
師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎？
師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導幼兒說出螃蟹是橫著爬的。
師帶領幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個別幼兒再次表演。
三、示范指導，幼兒操作
1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫 剪貼 泥工
師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的.照片，你們想不想也來幫螃蟹照張相？
2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點。
3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法，師進行相應的指導，重點指導剪貼組的幼兒。
幼兒操作時，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現出來，同時注意畫面的整潔。
四、講評作品并展覽，活動結束
1、三種操作方法的作品各選一份分別進行講評。
2、其余幼兒作品放在桌上，師帶領幼兒有秩序地進行相互欣賞。
3、小結：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學螃蟹跳舞吧。
4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室。
美術教案 篇5
教學目標：
1.知識與技能：感知肌理所產生的奇幻的形式美感。
運用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。
2.過程與方法：在嘗試探索中，自主掌握“撒鹽派遣法”。在觀察想象中，感受機理所產生的奇幻的形式美感。
3.情感：對“撒鹽排遣法”產生的機理效果產生興趣。
教學重點：
運用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。
教學難點：
能對點、線、面狀的機理效果進行聯想和創(chuàng)造、重新設計一幅有趣的畫面。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同美術作品。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的機理效果。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：
�。�1）欣賞畫家梁培龍的作品《歡樂的小溪》感受“特殊技法”創(chuàng)作的一種節(jié)奏美。
�。�2）嘗試探索“撒鹽排遣法”，體驗畫面產生異變而制造的特殊的點、線、面狀的機理：
�。�3）明確作業(yè)要求，即運用點、線、面狀的機理進行聯想，再創(chuàng)造有趣的畫面。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的`知道的哪些和這些不同的機理的藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術作品。你準備用什么樣材料設計作品。
（三）作業(yè)布置：
能運用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
美術教案 篇6
教學時間：１課時
課業(yè)類型：工藝制作
教學目標：
�。�、通過學習本課，使學生認識雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。
�。�、提高學生手工制作技能，豐富學生的想象、創(chuàng)造、表現、審美能力。
教學重點：紙浮雕大鯉魚的制作。
教學難點：設計制作出其它造型。
學生用具：剪刀、水彩毛。
教學過程：
組織教學：穩(wěn)定學生情緒
導入：（板書：浮雕）哪位同學能告訴我什么是浮雕？
�。ㄉ海┠阒朗裁词堑袼軉�？（．．．）雕塑一般分為兩種圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而 浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場的人民英雄紀念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。
今天我們要學習的`是用紙來做浮雕畫。這就是１９課紙浮雕大鯉魚。（板書：１９．．．．．．）
新授：
�。�、示范：怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢？請同學們看（邊講邊示范）
首先在紙的背面畫出鯉魚的樣子。 再沿實線剪下來。然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。最后沿虛線折起來，先折身體再折細部。好了，學樣就做成了一條浮雕鯉魚。
�。�、總結步驟：剛才老師做的時候，大家看的很認真。哪位同學能說說剛才是按什么順序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？
�。ò鍟寒�、剪、刻、折）
學生作業(yè)：下面就請同學們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚，然后集中在這里，（貼在魚群背景圖上）組成魚群圖。
師輔導：（雙邊活動）
１、可商量，可幾人一起做。
�。�、可以給魚染上漂亮的顏色。
�。�、可以設計其它造型（龜、石、水草等）
課堂小結：（學生自評）（教師引導）（共同欣賞）
同學們說的很好，希望你們能用這節(jié)所學的方法，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。
美術教案 篇7
[教材分析]
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程。教材本身來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質。此活動《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經驗和觀察---落葉。在認識各種形狀的樹葉的基礎上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵孩子們大膽實踐，勇于探索，發(fā)現樹葉的妙趣。本次活動還注重了幼兒語言，行為習慣的相互滲透和培養(yǎng)。
[幼兒分析]
中班的孩子已經開始關注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經驗是很重要的�；顒又幸詷淙~的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現自己，能說出自己想法的特點。因此，在活動中，為幼兒設置一定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。
[設計思路]
秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法國梧桐等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常�？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當扇子，又當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動的設計注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。
從內容上看：
第一部分觀察落葉。通過引導幼兒觀察各種形狀的樹葉，調動幼兒的生活經驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問題。第二部分內容樹葉的多種用途，教師提供了各種樹葉，讓幼兒探索樹葉的妙趣。
從教學方法和學習方式上看：
生活中設置情景，提供材料，充分體現教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導者、支持者;在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學習。
從幼兒的發(fā)展看：
整個活動體現了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動，讓幼兒充分體驗落葉的特點。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個孩子自主探索的情況，能夠充分關注每個孩子的活動過程，有利于教師對不同孩子進行適時的引導，讓每個孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動，培養(yǎng)了幼兒的親情感。
[活動目標]
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
[活動準備]
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》
4、落葉圖片
[活動過程]
(一)觀察落葉
帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)
(二)欣賞落葉
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
(通過觀察，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)
(三)展開幼兒想象
1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的.樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)
(四)落葉的利用
1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)
2、幼兒進行操作：
請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。
(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)
(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。)
(3)制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。
(五)作品欣賞、評價
欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內容，并說一說自己在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。)
評價:幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。(通過評價，幼兒從中得到啟發(fā)，應該怎樣做會 更好，為下次努力打好基礎。)
(六)親情活動
1、教師引導幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護它”等。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。
(通過活動幼兒興趣很高，表達了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內心感情。)
(七)歌曲：《小樹葉》
幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。
(八)游戲：樹葉
玩法：
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交*。
2、兩人要同時用力。
3、兩人要同時用力勒樹葉。
[活動延伸]
請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么?加深幼兒對自然科學的探索與求知欲望。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動準備：紙袋樣品、制作圖解、
掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程：
1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的.情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？
4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。
7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸：
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
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