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《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教案優(yōu)秀
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教案優(yōu)秀1
設(shè)計(jì)說明：
鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動(dòng)中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗(yàn)城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個(gè)人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。
3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)城市及鄉(xiāng)村的了解。
2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個(gè)好朋友，一個(gè)來自城里，一個(gè)來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？
——提問時(shí)出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個(gè)角色。
——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差，及時(shí)提示并糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細(xì)聽聽，我們兩個(gè)好朋友間到底發(fā)生了什么事情！
二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。
——教師生動(dòng)地講述故事，幼兒專心聆聽。
——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
三、進(jìn)一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時(shí)，出示內(nèi)容圖片（城里的'食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點(diǎn)明晰城鄉(xiāng)的不同。
——教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？
2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。
——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請(qǐng)幼兒講述。
——教師可作提示。
3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。
——請(qǐng)幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受�？山Y(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？
——可請(qǐng)有生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動(dòng)。
1、表演前準(zhǔn)備，抓住聲音形態(tài)及動(dòng)作表現(xiàn)。
——調(diào)動(dòng)幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)行角色扮演，大膽展示。
——每一輪結(jié)束后，請(qǐng)其他幼兒做點(diǎn)評(píng)，加深幼兒對(duì)情節(jié)及角色情感的感知。
活動(dòng)延伸：
節(jié)假日，家長(zhǎng)可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進(jìn)行交流。
《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種交通標(biāo)志。
2、小老鼠玩具。
活動(dòng)過程：
一、用故事導(dǎo)入主題。
1、出示小老鼠，激發(fā)興趣。
小朋友，這只小老鼠是鄉(xiāng)下來的，它叫貝特，它要跟我說句悄悄話，小朋友要安靜哦。它說它碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、出示掛圖。
瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？
三、游戲"你指我說。"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。"教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論。
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢？
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？
六、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
教學(xué)反思：
講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的'表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教案優(yōu)秀3
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┬蕾p圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
�。ㄈ┝私獬鞘猩钆c鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
�。ǘ┬蕾p城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
�。ㄈ┓侄沃v述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的`胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋�(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。）
�。ㄋ模┩ㄟ^分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）
師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對(duì)嗎？
（五）結(jié)束我們都住在xx這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教案優(yōu)秀4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感知城里和鄉(xiāng)下生活環(huán)境的差異。
2、通過談話和討論活動(dòng)，理解城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的不同感受，知道鄉(xiāng)下生活的悠閑以及城里生活的緊張和不安全感。
3、建立從我做起的自覺愛護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖：鄉(xiāng)下（田野、小屋）、城里（高橋、立交道路）。
2、幼兒會(huì)歌唱歌曲《數(shù)高樓》。
3、幼兒對(duì)城里和鄉(xiāng)下有一定認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)過程
1、音樂活動(dòng)《數(shù)高樓》，引出主題。
⑴教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展音樂游戲活動(dòng)《數(shù)高樓》。
�、平處煟耗阒绖偛盼覀兏柚醒莩牡胤绞浅抢镞�是鄉(xiāng)下？為什么？
2、初步探索城里和鄉(xiāng)下的特征。
�、沤處煟耗阒莱抢锸鞘裁礃幼拥膯幔�
�、平處煟耗阒类l(xiāng)下又是什么樣子的呢？
⑶教師：有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會(huì)是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會(huì)是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜一猜，跟朋友說一說。
3、欣賞故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
�、庞變簝A聽教師講故事，初步感知故事內(nèi)容。
⑵教師：故事里有誰？它們住在哪里？
⑶教師：城里的老鼠到鄉(xiāng)下做客，他有什么感覺？城里的老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？
⑷教師：鄉(xiāng)下的老鼠到城里做客，他又有什么感覺？鄉(xiāng)下老鼠快樂嗎？
4、欣賞故事，并進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
�、沤處熡斜砬榈刂v述故事。
�、平處煟亨l(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里的老鼠做客，城里的老鼠覺得鄉(xiāng)下的生活怎樣？
�、且龑�(dǎo)幼兒理解“乏味”的含義。
�、冉處煟亨l(xiāng)下老鼠到城里，走在馬路上他感覺怎樣？鄉(xiāng)下老鼠來到城里老鼠的家，先感覺怎樣？后來，又感覺怎樣？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下呢？
5、引導(dǎo)幼兒討論，初步建立從我做起的自覺愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
�、沤處煟耗阆矚g城市還是鄉(xiāng)下？你喜歡它們的什么地方？
�、平處煟何覀兩钤谑裁吹胤剑磕阆矚g嗎？為什么？
�、墙處煟何覀兩畹牡胤接袥]有不太好的情況（或事情）？
�、冉處煟何覀兛梢宰鲂┦裁词虑閬砀淖冞@種情況呢？
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