大班教案(錦集5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
主題：秋天多美好—我們吃的糧食
活動目標：
1、感受歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、學習用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
磁帶及錄音機。
活動過程：
1、以游戲方式，前置副歌學習，掌握跳音的唱法。
今天老師要和小朋友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學做。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）
欣賞后提問：你發(fā)現(xiàn)這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）
—— 幼兒學唱。（重點學習跳音部分）
2、教師出示圖譜，引導幼兒記住歌詞。
活動反思：
1.班科學《秋天多美好》是季節(jié)認知中的一個版塊，秋天囊括了多個層面的內(nèi)容，在本次活動中，我選擇整個大主題的探索，然而正是這樣的一個切入方式，導致了課程內(nèi)容的過多和不可消化，幼兒的學習過程也只是蜻蜓點水，在每個環(huán)節(jié)中都不能很好的深入探索，不能更全面的發(fā)揮幼兒學習的主動性，對于執(zhí)教者來說，對環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來了極大的困難。
我的課程目標是這樣設定的：
能運動多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節(jié)。
2. 愿意把自己的經(jīng)驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。在活動之前我也搜集了很多有關于秋天的東西，就是為了讓孩子們能夠運用多種感官來了解和認識秋天，從吃的到看的，再到摸到的，再到聞到的，在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎上，讓他們探索和思考，奈何內(nèi)容實在太多，沒有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿的，以至于每個大環(huán)節(jié)的遞進都是平鋪直敘式的平淡乏味，毫無跌宕起伏的驚喜感，在調(diào)動孩子們積極主動學習方面設下了一個大屏障，不僅我無法穿越，孩子們也無法跟進。
不僅在課堂上我的支持策略出現(xiàn)故障，在對教材的解讀上我也存在很多的偏差，就單單是這個大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒能橫好的掌握，如果從小的入口切入秋天這個大環(huán)境，以小見大，感受秋天的某個方面的'美，再遷移式的感受整個秋天大環(huán)境的獨特和神奇，這樣給了孩子更多的想象和感受的空間，也給了自己一個更好掌控的局面，對于整個教學思想---發(fā)揮孩子學習的主動性來講也是一個很好的平臺。
所以，日后對教材的解讀把握還需要更細致的思考，多多請教，多多閱讀，這樣才能更好地提高自己。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進的方向和必須擯棄的一些方式，對自己來講，何嘗不是一次成長和歷練呢。
大班教案 篇2
活動目標：
1、復習鞏固對單數(shù)雙數(shù)的認識。
2、體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數(shù)字卡片人手一套，1~10數(shù)學印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個，貼絨數(shù)字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動過程：
一、幼兒集體活動。
1、引導幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個，并用相應的數(shù)字進行記錄。
2、為圓形寶寶排隊，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數(shù)量由教師演示，其他各數(shù)請幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊列。復習單數(shù)與雙數(shù)。兩個兩個配對后有一個單獨的，表示這些物體數(shù)量的`數(shù)叫單數(shù)。兩個兩個配對后沒有童個剩下的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù)，引導幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)，說出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動。
1、游戲：看誰舉得又對又快。
請幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好，教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令，幼兒迅速舉出相應的數(shù)字卡，并用語言表達“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
�。�1）翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)，翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
�。�2）翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進行撲克接龍，讓幼兒進一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎品，獎品多者為勝。
大班教案 篇3
學習目標
理解5以內(nèi)的減法。
通過故事，認識“－”的意義。
活動準備
提前把卵生動物的模型或圖片放入玩具蛋殼中。
《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第12-13頁。
白紙。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出來。
2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒看圖講故事：
第一組圖：
池塘邊，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？
第二組圖：
鳥媽媽筑了個巢，生了3個鳥蛋，有兩個蛋孵出了小鳥，鳥巢里還有多少個蛋？
第三組圖：
雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，干草堆上還有多少個蛋？
第四組圖：
鱷魚媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個蛋孵出了小鱷魚，沙灘上還有多少個蛋？
第五組圖：
不知誰在草叢里生了3個蛋，3個蛋都孵出了小鳥，小鳥在叫：“媽媽，媽媽�！爆F(xiàn)在草叢里有多少個蛋？
第六組圖：
蝴蝶太太在葉片上生了兩個蛋，兩個蛋都還沒孵出小寶寶，葉片上還有多少個蛋？
3、認識“-”（減號），每次講完一個故事，教師引導幼兒在白板上寫算式，找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么？
4、幼兒兩人一組，教師發(fā)給每組5個玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關動物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi)的`減法算式。
幼兒可打開玩具蛋殼，拿出里面的圖片，表示蛋寶寶出生了。
5、教師與幼兒一起檢查算式是否正確。
活動評價
能理解5以內(nèi)的減法。
了解“-”的意義。
活動建議：
教師可以利用生活活動滲透5以內(nèi)減法的教育，如：吃午點時，每桌放一盤點心，明明拿走1塊，還剩下幾塊；紅紅又拿走1塊，還剩下幾塊……
可以和幼兒一起閱讀繪本《想吃蘋果的鼠小弟》，根據(jù)故事情節(jié)，學習減法。
可以在環(huán)境創(chuàng)設中體現(xiàn)減法，如：參考《獅子和蛋》幼兒用書12-13頁，布置一面數(shù)學互動墻。
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
各種形狀的樹葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙） 抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆
活動過程：
一、談話（根據(jù)教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）
1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么�。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉）
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西） 3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ （幼兒討論、講述，教師總結） 兩張紙用來印樹葉的` 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印 （幼兒討論、講述，教師總結） 將樹葉拼貼好 將薄的白紙印在上面 用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印
3、 要求 幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結 強調(diào)在制作時要輕輕的
4、 步驟 想象自己制作的物體 挑需要的樹葉 拼貼樹葉 拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動
1、 想好了再進行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。
3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。 （教師巡回指導幼兒操作）
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
大班教案 篇5
活動目標
1．感受作品的藝術風格，大膽表達對作品的認識和感覺。
2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫。
3．體驗作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。
活動準備
課前組織幼兒進行狂歡節(jié)巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節(jié)的
照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。
活動過程
一、聯(lián)系生活，感知狂歡時有趣的氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風格，表達自己的認識。
1．介紹作品、畫家。
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
3．集體交流對作品的感受和認識。
(1)引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
(2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。
三、幼兒分組繪畫，進一步表現(xiàn)對作品的感受。
1．引導幼兒交流自己的`創(chuàng)作意向。
2．幼兒進行小組合作繪畫，教師巡回指導。
要求：將物品夸張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1．引導幼兒小組內(nèi)交流繪畫的內(nèi)容。
2．集體交流，教師提升經(jīng)驗。
活動反思
大班幼兒處于對映像和符號認知的象征期，他們的繪畫特點不是再現(xiàn)客觀，而是表現(xiàn)主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術認知特點的，所以幼兒對作品會產(chǎn)生濃厚的興趣，總有說不完的感想。活動中，幼兒通過語言、繪畫等方式，自主表達自己對作品的理解和感受。采用小組繪畫的形式，將幼兒的想象集合起來，表現(xiàn)出夢境般的構圖形式，幼兒作品中表現(xiàn)的狂歡節(jié)熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構圖方式、表現(xiàn)形式相類似，使幼兒產(chǎn)生成功的喜悅心情。
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