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大班教案【常用6篇】
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運用。
活動準(zhǔn)備
教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁，表現(xiàn)夜晚寧靜的`背景音樂一首，月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包)。
活動過程
1.出示夜晚的圖片，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動。
2.教師運用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。
4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比喻手法的理解。
大班教案 篇2
設(shè)計思路：
在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著。“老師，這是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么過的？”“如果結(jié)冰了，小魚在水中會不會被凍死”……孩子們地問題一個接著一個。時下進(jìn)入隆冬，動物們在干什么呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設(shè)計本次活動，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。
在探索型主題活動的開展過程中發(fā)現(xiàn)越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結(jié)構(gòu)的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：
第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進(jìn)行到“動物過冬”的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的`一個引線�；顒又须[藏著許多的問題可以有待幼兒在后續(xù)的活動中繼續(xù)探索，體現(xiàn)了活動的過程性目標(biāo)。
第二、活動中設(shè)置了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯(lián)系起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內(nèi)容：如文字的出現(xiàn)、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。
第三、活動嘗試讓幼兒合作制作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特征，同時制作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。
同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認(rèn)為這是一節(jié)探索型較強的主題活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。對我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動。
各環(huán)節(jié)滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解動物不同的過冬方式。
2、嘗試制定游戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
1、圖書：動物的圖書若干。
2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（制作小螞蟻）等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動物過冬的墻面環(huán)境。
4、打印問題4個。
5、一個投放了廢舊材料的活動區(qū)。
活動過程：
一、情境感知：師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！
1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）
2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的？它們在冬天里會干什么呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有興趣說的幼兒發(fā)表意見）
�。ò褑栴}用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在干什么呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）
3、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什么問題嗎？（鼓勵幼兒主動的提問）
幼兒提問后，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現(xiàn)并點讀。（在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認(rèn)）
4、師：今天，我們一起提了這么多問題，看看都有哪些問題？（將問題進(jìn)行歸類）請你們想一想，你們最想解決哪個問題？就請你選擇這個問題，來做一個計劃好嗎？
二、討論交流制訂計劃書：
1、師：做計劃書時，要注意什么？想一想我們以前去秋游時的計劃表是怎么做的（回憶過程：先做什么，再做什么，最后做什么）還要想一想，自己一個人做還是幾個好朋友一起做？
2、師：大家可以用各種方式進(jìn)行記錄（呈現(xiàn)幾種計劃書的樣板供幼兒參考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。
4、交流分享：
幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。（要求注意傾聽，有序提問）
三、遷移運用計劃（作為活動的延伸）
1、幼兒根據(jù)自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。
2、教師觀察幼兒互動的情況。
大班教案 篇3
教材分析
幼兒平時在吃飯后，或者臉上有東西的時候會去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過本次活動，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。
活動目標(biāo)
1、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。
2、初步了解鏡面反射的原理。
3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、鏡子人手兩面。
2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。
活動過程
一、探索鏡面反射現(xiàn)象。
1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。
：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時鏡子是怎么擺放的？
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
請小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現(xiàn)。
你從鏡子里看到了哪些東西，當(dāng)時你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？
3、：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。
二、探索鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系。
1、討論生活中的反射現(xiàn)象。
鏡子的.這項本領(lǐng)用處可大了。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q很多問題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。
2、材料，幼兒操作。
老師把你們的名字都寫在了紙上，現(xiàn)在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細(xì)觀察一下，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
幼兒操作。老師巡視。
3、小組交流。
將你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？
4、集體交流
誰來向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。
5、
原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細(xì)。
三、多面鏡子嘗試。
1、小組操作。
剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現(xiàn)了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。
一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說�？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎？
2、集體交流發(fā)現(xiàn)。
四、延伸。
�。虹R子的秘密真多，看來我們光靠上課的時間是發(fā)現(xiàn)不完的。老師會把小鏡子放在區(qū)角里，你們可以去繼續(xù)探索觀察，發(fā)現(xiàn)它的更多的秘密。
那如果同時用很多面鏡子一起照，又會看到什么呢？你可以和小小朋友試一試。
大班教案 篇4
目的要求：
1、根據(jù)表格中大小、顏色、形狀的特征標(biāo)記正確選放圖形。
2、鞏固圖形的認(rèn)識，分析圖形在表格的各項特征。
材料準(zhǔn)備：
小狗頭飾、已畫好的“小路”帶土坑，幼兒人手一份幾何圖形范例圖一、圖二、圖三（幼兒操作圖每人一份，分二組不同的要求，根據(jù)幼兒能力來設(shè)計操作練習(xí)，讓幼兒在不同水平上得到提高）、彩筆若干。
指導(dǎo)要點：
�。ㄒ唬┮杂螒颉疤钔量印睂追N幾何圖形找到相應(yīng)的空格中。
以情境表讓小狗摔倒了，小朋友幫助填土坑，找到相應(yīng)的圖形，并填上。
（二）到圖形娃娃家做客，鞏固復(fù)習(xí)圖形的特征。
以問卷形式復(fù)習(xí)，如師說“嘿嘿嘿，我是大圓形，誰是我的好朋友”則拿大圖形的幼兒則答“我是大圖形，我是你的好朋友”。
師依次問，并加強每次的難度。
（三）看圖形找標(biāo)記。
1、師以“圖形娃娃的房子太小，要搬到新的大房子里”，教幼兒認(rèn)識大房子，告訴幼兒每種標(biāo)記所表示的特征，如：“
”表示圖形形狀標(biāo)記，紅、綠、黃表示圖形的顏色標(biāo)記，大小表示圖形的大小標(biāo)記。
2、師生一起給圖形娃娃找家做標(biāo)記。
如：拿大的紅圓形，應(yīng)在相應(yīng)的行中找出形狀標(biāo)記、顏色標(biāo)記，最后比產(chǎn)一下大小，找出大小標(biāo)記。
3、個別練習(xí)。
4、集體練習(xí)
小結(jié)：應(yīng)根據(jù)圖形特征在相應(yīng)的行列中找標(biāo)記。
（四）看標(biāo)記找圖形
1、師以圖形娃娃不在家，我們來“看標(biāo)記找圖形”找找每層房子應(yīng)該住著準(zhǔn)。
2、根據(jù)剛才看到的娃娃圖形大小、顏色、形狀，找到相應(yīng)的圖形。
如根據(jù)標(biāo)記“V”找到還是小，顏色標(biāo)記“V”是紅還是黃還是綠，最后在形狀標(biāo)記上找出形狀，最后說出圖形特征，再將圖形娃娃找回來放在圖中。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒找，加深難度練習(xí)。
5、小結(jié)
�。ㄎ澹┘w分組按幼兒能力來操作練習(xí)
強調(diào)如何按標(biāo)記找圖形，如何看圖形找標(biāo)記。
�。┲v評。
�。ㄆ撸┯螒蚧顒樱�
名稱《點兵點將》，玩法略。
師：“我們帶一個圖形娃娃到圖形王國去玩游戲。
1、介紹圖形
2、個別幼兒示范玩，并強調(diào)要在同一行中找標(biāo)記。
3、幼兒游戲若干次。
�。ò耍┮杂螒蚩谖恰罢胬哿耍旌诹�，我們回家吧�！弊匀唤Y(jié)束。
計算活動“給圖形娃娃做標(biāo)記”（大班）
活動評析：
1、本次計算活動有新意，改變了以往老師示范、幼兒模仿操作的形式，能始終以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒始終處于自主探索之中，從而把枯燥的計算教學(xué)變得生動有趣，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、本次活動的選材好、教學(xué)方法好，通過看圖形找標(biāo)記和看標(biāo)志找圖形，培養(yǎng)了幼兒正逆思維，由淺入深、從簡學(xué)過渡到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，在難度的把握上有梯度，是在以往的計算活動中也是較少見的。
3、因本次活動有較大的.難度，執(zhí)教者結(jié)合本班幼兒實際，按能力強弱分別操作不同要求的材料，讓幼兒在不同的水平上都得到發(fā)展。同時在操作中，利用個別、小組、集體等形式進(jìn)行，有分有合，給全班幼兒充分的練習(xí)機會，達(dá)到教學(xué)目的。
總之，本次活動立意新，有新的兒童觀和教學(xué)觀，是一次成功的計算教研活動，在全縣計算活動領(lǐng)域上是一朵奇葩，起到很好的示范帶頭作用。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾�，大膽表現(xiàn)豆貼作品。
材料提供：
一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）
二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。
活動流程： 激發(fā)興趣→自由探索→欣賞作品→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
�。�1）、出示三瓶豆罐。
老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
（2）、打開罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
�。�1）師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）
�。�2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？
�。�3）師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。
�。�4）你知道這些豆豆能做成什么食品？
豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；
綠豆糕……是用綠豆做成的。
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的.營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
（5）師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
3、欣賞作品
�。�1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！
（2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)
�。�1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
�。�2）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）幫助個別能力弱的幼兒大膽想象。
�。�4）交流作品。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達(dá)比較的結(jié)果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。
2．除了目測比較外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。
5．進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1．寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
2．幼兒掛書第16頁。
活動過程：
1．使用幼兒用書第16頁。
（1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物？它們長得怎樣？
�。�2）請幼兒觀察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰的？請把動物與相應(yīng)的床連線。
2．使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較。
�。�1）教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬？哪個窄？你怎么知道的呢？
�。�2）教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎？"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。
（3）請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。
教學(xué)反思：
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾�？纯从惺裁床灰粯诱堄變簩W(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。
小百科：寬是三維空間里相對較短的某一維尺寸。其他含義有廣闊面積大、度量寬宏、舒緩、富裕等。
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